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Justificación del título

Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo:

Experiencias anteriores de la Universidad en la impartición de títulos de características similares Mediante el Real Decreto, de 21 de septiembre de 1927, firmado por Alfonso XIII, se crea en la Ciudad de La Laguna, como anejo de la Universidad, un Colegio Politécnico que se ubicará en la calle de San Agustín y en el que podrán cursarse entre otros, los estudios que habilitarán para obtener el título de Peritos Agrícolas y el de Aparejadores.

Este Colegio Politécnico estuvo tutelado por la Universidad de La Laguna desde su creación hasta el año 1957 en que, con la promulgación de la Ley de Ordenación de las Enseñanzas Técnicas, pasa a depender directamente del Ministerio, a través de la Dirección General de Enseñanza Media y Profesional. Posteriormente, una Orden de 15 de Julio de 1965 conduce a la transformación del Colegio Politécnico de La Laguna en una Escuela Técnica de Peritos Agrícolas y otra de Aparejadores.

Una Orden de 29 de septiembre de 1966, por la que se da nueva denominación a las Escuelas Técnicas de Grado Medio, permite que la Escuela adopte el nombre de Escuela de Ingeniería Técnica Agrícola, impartiéndose en la misma los estudios de Ingeniero Técnico Agrícola en las especialidades de Hortofruticultura y Jardinería y Explotaciones Agropecuarias. Con la promulgación de la Ley General de Educación de 1970, la Escuela se integra en la Universidad de La Laguna como Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Agrícola. En 1979 se transfiere la Escuela a la Universidad Politécnica de Las Palmas.

En 1989, la Escuela vuelve a la Universidad de La Laguna mediante la Ley de Reordenación Universitaria de Canarias (Ley 5/1989 de 4 de mayo, BOC de 8 de mayo de 1989). En 1991 el Gobierno de Canarias, mediante el Decreto 109/1991, autoriza la creación del Centro Superior de Ciencias Agrarias en la Universidad de La Laguna y le permite impartir las enseñanzas de Ingeniero Agrónomo como una Titulación de segundo ciclo.

En ese momento ya sólo se imparte en el Centro la especialidad de Hortofruticultura y Jardinería de Ingeniería Técnica Agrícola, pues se ha suprimido la especialidad de Explotaciones Agropecuarias, desde el curso 1993-94. Finalmente, en el año 2003, el Centro pasa a denominarse Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agraria (ETSIA). La titulación que ahora se propone sustituye a la de Ingeniería Técnica Agrícola especialidad en Hortofruticultura y Jardinería Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la sociedad. La titulación de Ingeniería Técnica Agrícola, en sus diferentes especialidades, tiene una amplia aceptación en nuestro país, manteniendo de manera continuada una situación de liderazgo y excelente aceptación en su zona de influencia, tanto a nivel de demanda de estudios, como respecto a la aceptación de sus graduados en el mercado laboral.

Según los datos que obran en poder de la Secretaría de la ETSIA, y que han sido recabados directamente del Gabinete de Análisis y Planificación de la Universidad de La Laguna, a través del Programa Universitas XXI, el número de alumnos de nuevo ingreso en la titulación de Ingeniero Técnico Agrícola especialidad Hortofruticultura y Jardinería en los últimos años académicos es el indicado en la tabla 2.1.

Aunque el número de alumnos de nuevo ingreso ha disminuido en los dos últimos años, fundamentalmente, la ETSIA puede jugar un papel muy importante en la política de diversificación de la economía de Canarias, que propugna entre otros la potenciación de la agricultura de las islas, ante los problemas que presenta el sector turístico, produciendo los técnicos necesarios para el desarrollo y tecnificación de la misma.

Con una adecuada campaña de información y marketing estamos seguros, como ha ocurrido en otras Escuelas, se cubrirán las plazas de nuevo ingreso que se proponen con este título. Los estudios e informaciones recibidas de distintos colectivos profesionales señalan la necesidad de dotar a los titulados de Hortofruticultura y Jardinería de una mayor preparación en el campo de la Construcción y Mecanización. Por ello, en este título se ha optado por incluir las dos especialidades, lo que hará más atractiva la titulación y dará más competencias a sus titulados. En la actualidad los titulados en Ingeniería Técnica Agrícola especialidad en Hortofruticultura y Jardinería disfrutan de una óptima ocupación.

En un análisis exhaustivo del proceso de inserción laboral, de los titulados de la Universidad de La Laguna, realizado por el Observatorio Permanente para el Seguimiento de la Inserción Laboral, se concluye que esta titulación presenta una buena demanda. Por otra parte, destaca la facilidad para encontrar trabajo, la versatilidad de la titulación y la fácil adaptación a diferentes lugares y responsabilidades de trabajo, según las encuestas realizadas a titulados y empresarios.

Relación de la propuesta con las características socioeconómicas La ETSIA es el único centro en Canarias que imparte las enseñanzas universitarias en Agronomía. La mayor parte de los técnicos que trabajan en el sector agrario, tanto público como privado, en Canarias, han cursado sus estudios en la misma. Aunque el sector agrario representa un porcentaje pequeño dentro del PIB de las islas (1%), su importancia es grande desde el punto de vista estratégico, pues fija la población al campo (unos 50.000 puestos de trabajo directos e indirectos) y mantiene el paisaje, algo fundamental en un territorio turístico como es Canarias. Los egresados de la ETSIA aparecen ocupados en Administraciones Públicas (Gobierno Autónomo, Cabildos, Ayuntamientos), en empresas agrícolas (explotaciones hortícolas, frutícolas, de plantas ornamentales, de paisajismo), en centros de investigación (Instituto Canario de Investigaciones Agrarias, Universidad de La Laguna, etc.), aparte del ejercicio libre de la profesión, lo que corrobora su versatilidad para adaptarse a diferentes puestos de trabajo en el campo agrícola y del medio ambiente.

Título que habilita para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en España. La propuesta de título de Grado en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural que se presenta, se adecúa a la Orden CIN/323/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola, tal y como se justificará en el punto 5 de este documento.

El título habilita para el acceso al ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola en las especialidades de Mecanización y Construcciones Rurales y Hortofruticultura y Jardinería, en base a las normas reguladoras siguientes:

• Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos.
• Decreto 2094/1971, de 13 de agosto, que regula las facultades profesionales de los Ingenieros Técnicos Agrícolas.
• Referente externos a la Universidad proponente, que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internaciones para títulos de similares características académica
• Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o internacionales de calidad o interés contrastado
• Ámbito nacional Actualmente se imparte en España el título de Ingeniería Técnica Agrícola en 27 Universidades, concretamente en 35 de sus Centros (Escuelas o Facultades), entre los que se encuentra la E.T.S. de Ingeniería Agraria de la Universidad de La Laguna. Las especialidades de Mecanización y Construcciones Rurales y de Hortofruticultura y Jardinería se imparten en 8 y 21 Centros, respectivamente.

Para la elaboración del plan de Estudios de la titulación que se propone se han tenido en cuenta los planes de estudios de las universidades españolas que imparten el Título de Ingeniero Técnico Agrícola, especialidades de Hortofruticultura y Jardinería y Mecanización y Construcciones Rurales (Tabla 2.2 ).

Ámbito internacional

Con el título de Grado en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural se trata de plantear unos estudios fácilmente comparables y reconocidos en Europa, que permitan una fácil movilidad de los estudiantes y den lugar a unos estudios de calidad. Para elaborar la propuesta de grado que se presenta, se han utilizado como referencias las estructuras académicas y los planes de estudios de universidades europeas más relevantes, especialmente de Gran Bretaña, Italia, Alemania, Holanda y Francia (tabla 2.3), pero, fundamentalmente, los resultados del trabajo realizado en ocho países europeos sobre sus planes de estudios, que aparecen en el apartado 2.3.3 del Libro Blanco del Título de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales, de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación.

En ese estudio se constata que en el 50% de las Universidades estudiadas, las materias básicas están compuestas por contenidos en matemáticas, física, economía, ciencias sociales, química, estadística, geología, biología e informática.

Las directrices de la Orden CIN/323/2009 de 9 de febrero, referentes al Grado que se propone, son muy similares, exceptuando la ausencia de las ciencias sociales como materia básica. En cuanto a las materias de ciencia agronómica se destacan los contenidos en edafología, fisiología y morfología vegetal, microbiología, agronomía, fisiología y anatomía animal, botánica, entomología y botánica. En lo referente a las materias relativas a la Ingeniería Agrícola, destacan la maquinaria y mecanismos, tractores y vehículos, construcciones animales, sistemas de información geográfica, riegos y drenajes, gestión de residuos, automatización, tecnología energética, higiene y salud, ingeniería de alimentos, gestión de aguas y protección, gestión de recursos naturales y bio-recuperación.

En la presente propuesta de Grado, se incluyen tanto los contenidos en Ingeniería Agrícola como en Ciencias Agronómicas descritas anteriormente. En cuanto a las prácticas en empresa varía según los países. En algunos son obligatorias y de larga duración, como es el caso de Alemania, mientras que en otros como Italia son de corta duración (8 créditos).

Por último, la realización del Trabajo Fin de Grado o el Proyecto Fin de Carrera se trata de manera diferente según el país. En algunos está ligado a las prácticas en empresa, tal es el caso de Alemania y Francia, o es independiente de dichas prácticas, como sucede en Italia.

Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA. Informes de colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de otros países o internacionales., etc.

La propuesta de estudios de grado se ha realizado considerando los documentos que describen las especificaciones del área, y proporcionan una guía para el desarrollo de los planes de estudio.

Entre ellos destacan:

• Libro Blanco de los Títulos de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales.
• Acuerdos de la Conferencia de Directores de Escuela de Ingenierías Agrarias y Forestales.
• Informe del Colegio Profesional de Ingenieros Técnicos Agrícolas de la Provincia de S/C de Tenerife.
• Análisis de las Competencias que demandan los Egresados en Enseñanzas Técnicas y de su Formación Permanente. Programa Estudios y Análisis 2007 (BOE 15/12/2006).

Referencia: EA2007-0182. Directora: Mª Ángeles Martín Bravo, Univ. Politécnica de Valladolid. Además han sido consultadas diversas memorias para la solicitud de verificación de títulos oficiales, entre las que se destacan las de:

• Graduado o Graduada en Ingeniería Mecánica por la Universidad de La Laguna.
• Graduado o Graduada en Ingeniería de Edificación por la Universidad de La Laguna
• Graduado en Biología de la Universidad de La Laguna.

Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Para el diseño de la titulación se han seguido los siguientes procedimientos internos y externos. Procedimientos de consulta internos En la elaboración del anteproyecto del título de Graduado o Graduada en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural por la Universidad de La Laguna se han seguido los procedimientos contemplados en el Reglamento de la Comisión de Estudios de Grado de la ULL, que fue aprobado en el Consejo de Gobierno de la institución el 22 de octubre de 2007. En este Reglamento se contempla la creación de dos Comisiones a nivel de la Escuela: la Comisión Técnica de Diseño del Título (CTDT), que es la encargada de elaborar el diseño marco de la titulación, y la Comisión de Elaboración del Plan de Estudios de Grado (CEPEG), que se encarga de concretar el diseño marco propuesto por la Comisión Técnica.

Por otro lado, en el mencionado Reglamento también se contempla la creación de la Comisión de Estudios de Grado, así como cinco subcomisiones por ramas de conocimiento (Comisión de Rama), una para cada una de las cinco áreas de conocimiento consideradas. Por último, en el Reglamento también se contempla la creación de una Comisión Técnica de Apoyo, con funciones de asesoramiento a los miembros de la Comisión de Estudios de Grado.

Por todo ello, el diseño de la titulación aquí propuesta se ha visto influido por todas las recomendaciones y directrices elaboradas al efecto desde la propia Universidad de La Laguna, tanto desde la Comisión de Estudios de Grado como desde el Consejo de Gobierno de la Institución. En concreto, nos estamos refiriendo a las siguientes directrices y recomendaciones:

• Calendario de desarrollo de las propuestas de Anteproyectos de Títulos Oficiales de Grado (Acuerdos de la Comisión de Estudios de Grado en la ULL del 14 de febrero de 2008).
• Directrices Generales para el Diseño de Títulos de Grado de la ULL (Acuerdos del Consejo de Gobierno de la ULL de 30 de enero y 26 de junio de 2008).
• Materias básicas comunes por Ramas de Conocimiento (Acuerdo del Consejo de Gobierno de la ULL del 22 de abril de 2008).

La Composición de la Comisión Técnica de Diseño de Título (CTDT), puede verse en la siguiente Tabla 2.4.

Comisión de Elaboración de Plan de Estudios de Grado

Formada por el Director del Centro, un representante de las áreas de conocimiento de Matemática Aplicada, Física Aplicada, Fisiología Vegetal, Botánica, Expresión Gráfica en la Ingeniería y la Arquitectura, Producción Vegetal, Producción Animal, Ingeniería Agroforestal, Economía, Sociología y Política Agraria, Tecnología de Alimentos, Estadística e Investigación Operativa, Edafología y Química Agrícola, Petrología y Geoquímica, e Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, cuatro representantes de la Comisión Técnica de Diseño del Título, dos de ellos representantes de las entidades sociales, más siete alumnos y dos representantes del personal de administración y servicios (PAS)

Procedimientos de consulta externos

En la confección de este Plan de Estudios se ha tenido en cuenta la opinión de los diferentes colectivos implicados en el ejercicio profesional. Asimismo, se han considerado los informes de inserción laboral de la titulación elaborado por el Observatorio Permanente para el Seguimiento de la Inserción Laboral de la Universidad de La Laguna, el proyecto del programa de Convergencia Europea de la ANECA para el diseño de títulos de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales, así como los resultados de la Evaluación de la titulación de Ingeniero Técnico Agrícola especialidad de Hortofruticultura y Jardinería, impartida en la ETSIA de la Universidad de La Laguna, realizado dentro del II Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades en el año 2004.