Resultados previstos

El siguiente texto ha sido extraído literalmente de la Memoría de Verificación del Grado en Biología redactado en marzo de 2009 a partir de los datos de que se disponía en esos momentos.

Estimación de valores cuantitativos para los indicadores y su justificación

Para hacer estas estimaciones debemos, en primer lugar, tener en cuenta el perfil del estudiante que actualmente accede a la Facultad, determinado por su entorno sociológico y por los estudios que ha cursado anteriormente.

La infravaloración de la cultura del esfuerzo, la demanda de resultados inmediatos o el rápido acceso a grandes cantidades de información no estructurada provocan la falta de capacidad de reflexión y de profundidad así como la no disponibilidad a asumir el coste en tiempo, imprescindibles para abordar con éxito los estudios superiores de Biología. Asimismo, la reducción de horas en Matemáticas, Física, Química y Biología en la Enseñanza Secundaria Obligatoria y en Bachillerato ha supuesto un gran distanciamiento entre los perfiles de ingreso real y los ideales de los actuales estudios de Ciencia a nivel universitario. Esto tiene como consecuencia directa el bajo rendimiento académico en estas materias.

Por otro lado, los alumnos de nuevo acceso no conocen lo que es la Biología Superior y, muchos de los que abandonan lo hacen por su falta de disposición a asumir el coste en tiempo y energía necesarios. Pensamos que estos últimos estudiantes deben, en efecto, abandonar estos estudios en su primer año y buscar una alternativa que les satisfaga, aprovechando el sistema de transferencia y reconocimiento de créditos que ofrece la nueva legislación. Para hacer estimaciones fiables sobre el futuro Grado de Biología disponemos de información en relación con el título de “Licenciado en Ciencias Biológicas” en los Planes de 1995 y 2000. Las Tasas para estos planes Plan fueron:

	2001/02	2002/03	2003/04	2004/05	2005/06	2006/07	2007/08
Tasa de graduación¹	30,16	41,22	+	27,95	25,85%	23,66	---
Tasa de abandono²	---	22,90	+	21,74	35,37	28,24	41,06
Tasa de eficiencia³	---	80,37	78,58	81,52	82,52	75,89	76,85
	Plan de 1995	Plan de 1995		Plan de 2000	Plan de 2000	Plan de 2000	Plan de 2000

1 Tasa de Graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el Plan de Estudios o en un año académico más, en relación a su cohorte de entrada.
2. Tasa de Abandono: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y el número de aquellos que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.
3. Tasa de Eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos del Plan de Estudios en los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente se matricularon. En esta Tasa, el numerador es el número de créditos que han superado los egresados en la ULL (sin contar convalidaciones ni adaptaciones); y el denominador los créditos en los que se han matriculado para superar los créditos que figuran en el numerador.

Entendemos no obstante que estas tasas no pueden ser extrapolables al nuevo Grado de Biología por varias razones de entre las que destacamos: i) La semestralización de las asignaturas, ii) la metodología docente propia seguida en la actual Licenciatura de Biología, que está basada casi exclusivamente en la lección magistral del profesor, la actitud pasiva del alumno y el trabajo del alumno dirigido a aprobar el examen final y iii) todo ello con una escasa interacción alumno-profesor, en un medio en el que las tutorías son concebidas como meras clases de consulta y por tanto muy poco utilizadas como ayuda al aprendizaje.

Sin embargo, el planteamiento pedagógico del Grado tiene entre sus pilares básicos la implantación, gradual pero cierta, del nuevo “paradigma pedagógico” propio del EEES. En este nuevo modelo se pasa a valorar la actividad del alumno con nuevos criterios. Se aplicará un sistema de evaluación continuada, lo que permitirá valorar el nivel de aprendizaje del estudiante a lo largo de su periodo de formación. Asimismo, está previsto un incremento significativo de las horas de tutoría y un cambio de concepto del mismo (tutores académicos junto a tutores de carrera y apoyo psicopedagógico en su caso), lo que unido al papel más activo del profesor en el proceso de aprendizaje del alumno propiciará un rol más activo por parte del estudiante (incremento de horas destinadas a trabajos tutelados y a clases prácticas).

Teniendo en cuenta lo anterior y la experiencia en iniciativas de este tipo en estudios próximos de la misma universidad (e.g. los Planes Pilotos de adaptación al EEES de la Facultad de Química) proponemos como objetivos iniciales los siguientes índices:

Tasa de Graduación: 65%
Tasa de Abandono: 25%
Tasa de Eficiencia: 70%

Por otro lado, el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad, ya diseñado y que se implantará simultáneamente con el Grado, contempla en el procedimiento PR-24 “Resultados del Aprendizaje” el seguimiento y corrección de tendencias de, entre otras, las tasas previstas de graduación, abandono y eficiencia.

Progreso y los resultados de aprendizaje.

La valoración del progreso y resultados de aprendizaje de los estudiantes se realizará de acuerdo con los sistemas de evaluación que se contemplan en cada materia del plan de estudios y basándose en el análisis de un conjunto de indicadores así como de las encuestas realizadas a egresados y empleadores:

El sistema de evaluación de las diferentes materias contempladas en el Plan de Estudios permitirá comprobar el grado de cumplimiento por parte de los alumnos de los objetivos y competencias planteados. Cabría destacar dos materias que quizás jueguen en papel fundamental en este aspecto: las Prácticas de Empresa y el Trabajo Fin de Grado (TFG), ambas de carácter obligatorio:
- Las Prácticas Externas implican la realización de un informe por parte del tutor externo que forma parte de la empresa / institución que haya acogido a nuestros estudiantes. El seguimiento de la asignatura de Prácticas Externas es fundamental para la planificación de los estudios de Biología (perfil, competencias, posgrados,…) ya que proporciona información directa sobre la empleabilidad y valoración de los biólogos en las empresas. A través de estas actividades se podrán evaluar las distintas competencias, dependiendo estrechamente de la tipología de las prácticas realizadas.
- A través del TFG, los estudiantes deberán demostrar la adquisición de competencias asociadas al título. Dicho trabajo se realizará de manera autónoma por el alumno, el cual estará tutorizado por un profesor y culminará con la realización de una Memoria escrita y una presentación y defensa pública de la misma. Se espera que el TFG permita evaluar las competencias asociadas a esta materia que a su vez son de las más importantes de entre las que debe adquirir el futuro egresado.
El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Biología regula por medio del procedimiento PR-24 “Resultados del Aprendizaje” el modo en que la Facultad de Biología garantiza que se miden y analizan los Resultados del Aprendizaje, así como que se toman decisiones a partir de los mismos para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas. El Procedimiento establece que en el análisis de los resultados del aprendizaje se deberán utilizar, al menos, los siguientes indicadores:
- Tasa de rendimiento: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos respecto al total de los que se matricularon.
- Tasa de éxito: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los presentados a examen.
- Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que terminan la titulación en los años establecidos en el plan.
- Tasa de abandono: Indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.
- Duración media de los estudios: Media aritmética de los años empleados en terminar una titulación.
- Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el número de créditos en los que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para superarlos.

En los primeros años de implantación del Grado y hasta que no se disponga de los datos de la primera promoción, se utilizarán únicamente las Tasas de rendimiento y éxito por materia. Esta información será analizada por la Comisión de Calidad de la Facultad de acuerdo al procedimiento PR-26 “Medición, Análisis y Mejora”. En función de los indicadores, la Comisión de Calidad propondrá las mejoras oportunas que se deberían realizar y que se incluirían en el Plan Anual de Mejora de la Facultad.

Las encuestas de satisfacción a los egresados y empleadores también permitirán valorar el proceso de aprendizaje. En este sentido, el Sistema de Garantía de Calidad incluye el procedimiento PR-23 “Satisfacción, expectativas y necesidades de los Grupos de Interés” cuyo objetivo es establecer el modo en que la Facultad garantiza que se miden y analizan los resultados de satisfacción de los Grupos de Interés (entre los que se encuentran los egresados y empleadores), así como que obtiene información sobre sus necesidades y expectativas, todo lo cual se utiliza para tomar decisiones sobre la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas.