Formacion_y_practica_fisico-deportiva
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Formación y práctica físico-deportiva
Créditos de libre elección de formación práctica físico deportiva
Los créditos de libre elección (CLE) con contenido de actividades físicas de carácter deportivo-recreativo (aprobados en Junta de Gobierno de la ULL de 21 de diciembre de 2000) es una fórmula de formación y práctica que favorece el aprendizaje cognitivo y motriz, además de una acción preventiva para la salud, así como el beneficio afectivo-social que comportan este tipo de actividades. Con este tipo de CLE se accede a los contenidos atribuidos prescriptivamente (BOE de17 de enero de 1997) a esta formación acerca de "Materias culturales y humanas que complementen el desarrollo profesional, contribuyendo a un desarrollo más integral".
Objetivos generales
Incorporar la formación y práctica de carácter deportivo-recreativa al currículo del estudiante universitario, enriqueciendo su formación, gracias a su contenido interdisciplinar.
Que el alumnado adquiera conocimientos y sus aplicaciones prácticas acerca de actividades físico-deportivas y recreativas, paralelamente a su formación universitaria.
Estructura del CLE y organización de los contenidos
El CLE se estructura en dos vías formativas de carácter modular y organizadas en bloques de contenidos: bloque común y bloque específico; estos bloques reúnen conjuntos de materias dirigidas a conocimientos y aplicaciones de nociones y fundamentos comunes a todas las actividades físicas-deportivas y recreativas, y conocimientos y prácticas lúdico-deportivas e introyectivas, respectivamente.
La primera opción para cumplimentar un CLE (opción A) se compone agregando al módulo básico del bloque común un bloque específico, obteniendo con ello 3 créditos (1 + 2). La segunda opción (opción B) se compone sumando el módulo básico al módulo complementario (1+1), ambos pertenecientes al bloque común. Una vez cumplientadas por un alumno cualquiera de las dos opciones, A o B, a éste le sería posible incorporar nuevos créditos de bloque específico, pero esto ya no implicaría repetir el bloque común.
Las distintas materias de los bloques común y específico se justifican por los siguientes criterios:
Opción A. Bloque común (Módulo básico)
El criterio que engloba a todas las materias del bloque común es el desarrollo de nociones que permitan reconocer de manera general los fenómenos que confluyen en la concepción y aplicaciones de las actividades físico-deportivas y recreativas. Supone la base de conocimientos indispensable para abordar una formación en este campo común. Se le han dado prioridad a contenidos básicos, con carácter universal, frente al conjunto exhaustivo de contenidos y materias que serían necesarias para acometer con éxito el dominio de fundamentos, por lo que se pretende, en ese nivel elemental, cumplir los objetivos que nos proponemos, centrados, únicamente, en adquirir nociones.
El carácter de las materias es teórico-práctico, debido al reducido volumen horario, con lo que pretendemos facilitar la comprensión de los contenidos de manera más directa y aplicada.Materias Bloque común (Módulo básico):
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Materias
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Horas
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| Antecedentes, contexto y evolución del fenómeno deportivo | 1 (teórica) |
| Nociones de aprendizaje motor | 1 (teórico-práctica) |
| La lógica interna de las situaciones lúdico-deportivas | 2 (teórico-práctica) |
| Dimensión social de las actividades físicas y deportivas | 2 (teórico-práctica) |
| Nociones de acondicionamiento físico | 4 (teórico-práctica) |
| Total: 10 horas |
Materias Bloque específico:
El criterio que dirige las materias del bloque específico es el de nociones y aprendizajes básicos de una, o más, modalidades de contenido teórico-práctico propias de las actividades físicas, deportivas o recreativas. Este bloque trata de aportar los conocimientos y habilidades prácticas necesarias para familiarizarse con una modalidad deportiva, y adquirir dominios básicos en ellas; o bien, con una modalidad de tipo introyectivo-expresiva, como son todas aquellas que tienen sus objetivos centrados en el descubrimiento de sí mismo (autoconocimiento), o en adaptarse a la situación mediante la gestualidad. Al ser éstos dos aspectos, deportivo e introyectivo-expresivo, muy alejados unos de otros en cuanto a concepción de la conducta motriz, optamos por proponer dos vías de cumplimentación del bloque específico; de esta manera, pretendemos satisfacer las preferencias de quienes acudan a esta opción de formación y práctica.
El carácter de las materias es teórico-práctico y práctico, atendiendo los conocimientos de las acciones que se vinculan a cualquier ejecución motriz, de manera que adquieran significación para el que aprende y progresen su adaptación y dominio motor.
| Materiales | horas |
| Antecedentes históricos (de la actividad elegida) | 1 (teórica) |
| Principios y/o reglas que rigen la actividad | 1 (teórico-práctica) |
| La lógica interna de las situaciones lúdico-deportivas | 1 (teórica) |
| Fundamentos individuales y/o colectivos (estratégicos; sistemas y rutinas de ejecución) | 17 (teórico-práctica) |
| Total: 20 horas |
| Materiales | horas |
| Antecedentes históricos (de la actividad elegida) | 1 (teórica) |
| Filosofía, principios y/o reglas que rigen la actividad | 1 (teórico-práctica) |
| Elementos funcionales de la actividad, sistemas y rutinas de ejecución) | 18 (teórico-práctica) |
| Total: 20 horas |
| Materias | horas |
| Nociones de psicología del deporte | 1 (teórico - práctica) |
| Introducción a los sistemas de preparación física | 4 (teórico - práctica) |
| Juegos y deportes alternativos | 2 (teórico - práctica) |
| Profilaxis del ejercicio físico | 1 (teórico - práctica) |
| Bailes populares | 2 (teórico - práctica) |
| Total: 10 horas |
Bloque común
El profesor-coordinador del CLE aplicará una prueba de conocimientos, que será síntesis de todas las materias de este bloque.
Bloque específico
- Asistencia (80% de las sesiones) y participación.
- Asimilación de contenidos.
Se aplicará una evaluación a lo largo del proceso por medio de criterios cualitativos:
Finalmente, el profesor-coordinador del CLE evaluará con una sola calificación el conjunto de la formación, adecuándose a lo establecido para ello en nuestra universidad.
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