Innovación docente e investigación educativa en la enseñanza de las humanidades (geografía e historia y filosofía)
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CE26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación
• CE25 - Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones
• CE24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad
• CE23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada

• G6 - Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

- Profesor: Daniel Padilla Piñero
MODULO I
Tema 1 . La innovación y la investigación educativa en CCSS y Humanidades
Contenidos teóricos: Introducción básica a los paradigmas y metodologías de investigación en la enseñanza en el ámbito de las Ciencias Sociales y Humanidades. El marco de las Inteligencias múltiples, programación, proyectos de comprensión, paletas, aprendizaje y servicio. Apuntes sobre proyectos de innovación e investigación en el ámbito de las Ciencias Sociales y Humanidades. Metodologías activas y aprendizaje experiencial: Design for change, workshop, cultura de pensamiento.
Contenidos prácticos:
Práctica 1. Seminario sobre los proyectos de innovación e investigación en la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades.

- Profesora: M.ª Carmen Rosa Delgado Acosta
MÓDULO II
Tema 2. Metodologías y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de las CCSS y las Humanidades.
Contenidos teóricos:Las metodologías de enseñanza innovadoras: el Aprendizaje Basado en Proyectos; el aula invertida (flipped classroom). Estrategias de innovación para la enseñanza aprendizaje de las CCSS y las Humanidades basadas en las nuevas tecnologías: actividades en red (webquest, miniquest, geoquest...), el aprendizaje basado en juegos. Las plataformas educativas (e-portafolio, aula virtual, Mahara).
Contenidos prácticos:
Práctica 2. Elaboración en grupo de una propuesta de unidad didáctica a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos.
Práctica 3. Elaboración individual de un mapa virtual como estrategia educativa, a partir del Google Map o Google Earth.
Práctica 4. Iniciación al diseño del aula virtual como apoyo a la docencia.

- Profesor: Roberto Rodríguez Guerra y Vicente Hernández Pedrero
MÓDULO III
Tema 3. Líneas emergentes y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.
Contenidos teóricos: Exploración crítica sobre las líneas emergentes en la innovación e investigación educativa. Metodologías de investigación relacionadas con las Humanidades.
Contenidos prácticos:
Práctica 5. Seminario sobre algunas de las líneas emergentes trabajadas en las clases teóricas.
Práctica 6. Propuestas de aplicación práctica para la innovación y la evaluación.

- Profesor: Manuel A. Fariña González
MÓDULO IV
Tema 4. Las buenas prácticas docentes y los indicadores de calidad.
Contenidos teóricos: Estrategias de mejora y resolución de problemas comunes vinculados a la enseñanza y el aprendizaje de las CCSS y las Humanidades.
Contenidos prácticos:
Práctica 7. Desarrollo y aplicación del proyecto Interdisciplinar: ANAGA: macizo educativo y valles interdisciplinares.

La asignatura se impartirá en clases presenciales. Se propone una metodología participativa en la que en cada sesión de clase se expondrán el marco teórico y la información empírica sobre los aspectos comentados y se realizarán talleres sobre alguna de las cuestiones tratadas previamente y seminarios de debate sobre temas relevantes. Se complementa con la consulta y lectura de documentos en el aula virtual.

La asignatura participa en el Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante herramientas TIC. El uso del aula virtual servirá para: aportar recursos audiovisuales de elaboración propia y realizar actividades de tipo colaborativo o grupales (participación en foros, consultas, resolución de tareas...).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	80,00	100,0	[CB6], [CB8], [G6], [CE23], [CE25], [CE26]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CB10], [CB7], [CB8], [CB9], [G6], [CE23], [CE24], [CE26]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CB10], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [G6], [CE23], [CE24], [CE25], [CE26]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CB10], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [G6], [CE23], [CE24], [CE25], [CE26]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CB10]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

COCERO MATEZANZ; D. y Jordá Pardo, J.F. (2009): Informática aplicada para historiadores y geógrafos. Madrid. UNED. 
IBARRA A. y OLIVÉ L. (eds.) (2009): Cuestiones éticas en ciencia y tecnología en el siglo XXI, Biblioteca Nueva, Madrid. 
MARCELO, Carlos et al. (2010). Innovación educativa en España desde el punto de vista de sus protagonistas. Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado, vol.14, n.º 1. Disponible en http://www.ugr.es/~recfpro/rev141ART6.pdf.
MIGUEL GONZÁLEZ, R.; LÁZARO Y TORRES, M.L. Y MARRÓN GAITE, M.J. (eds) (2011). La Educación Geográfica digital. AGE, Universidad de Zaragoza. 
MORALES, Pedro. (2010). Innovación e investigación educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 8, núm. 2, 2010, pp. 47-73, Disponible en http://www.redalyc.org/pdf/551/55114080004.pdf.
PALOMO LÓPEZ, R.; RUIZ PALMERO, J. y SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, J. (2006). Las TIC como agentes de innovación educativa. Consejería de Educación.Junta de Andalucía.

 Disponible en el aula virtual.

- Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/seccion/historia/psegundonivel.jsp? conten=enlaces
- Explorador de innovación educativa. Disponible en http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/
- Innovación educativa. Disponible en http://www.monografias.com/trabajos18/innovacion/innovacion.shtml
- Innovaciones educativas y buenas prácticas. Disponible en http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/educational-innovations/
- Investigación educativa. Disponible en http://www.monografias.com/trabajos28/investigacion-educativa/investigacion-educativa.shtml
- Observatorio de innovación educativa. Disponible en http://www.observatorioedu.com/
- Plataforma para la innovación en educación. Disponible en http://www.fundacionbotin.org/educacion-contenidos/que-es-la-plataforma.html
- Recursos de investigación: http://www.netvibes.com/referenciauned#Archivos

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante dos modalidades: continua o única.

EVALUACIÓN CONTINUA: se puntuará hasta con 10.0 puntos y se llevará a cabo a través de las siguientes actividades:
• Asistencia, al menos al 80% de las clases teórico-prácticas (hasta 2.0 puntos; 0,5 por cada módulo).
• Recopilación de diversos registros de aprendizaje (participación activa de los estudiantes, trabajos individuales y en grupo, presentación de actividades y proyectos, etc.) hasta 8.0 puntos.

No se realizará la recuperación de las actividades y el plagio supondrá automáticamente la calificación de 0.

Cada uno de los cuatro módulos de los que consta la asignatura se calificarán ponderando la nota en función de su número de créditos:
Módulo 1: 2,0 puntos.
Módulo 2: 2,5 puntos.
Módulo 3: 2,5 puntos.
Módulo 4: 3,0 puntos.

EVALUACIÓN ÚNICA: Se puntuará hasta con 10.0 puntos y consistirá en una prueba específica teórico-práctica. En esta modalidad evaluativa entrarán como materia de examen los contenidos teóricos, las lecturas obligatoria y las contenidos prácticos.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB6], [CB8], [CB9], [G6], [CE23], [CE24], [CE25], [CE26]	Aplicación práctica de metodologías innovadoras. Realización de actividades de innovación docente. Elaboración de un proyecto de innovación educativa. Elaboración de un proyecto de investigación. Planteamiento de propuestas de mejora a los problemas de la enseñanza-aprendizaje.	80 %
Técnicas de observación	[CB10], [CB7], [CE24]	Control de asistencia. Registros de participación.	20 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Teoría tema 1: Introducción básica a los paradigmas y metodologías de investigación en la enseñanza en el ámbito de las Ciencias Sociales y Humanidades. El marco de las Inteligencias múltiples, programación, proyectos de comprensión, paletas, aprendizaje y servicio. Práctica 1: Seminario sobre los proyectos de innovación e investigación en la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Humanidades.	8.00	10.00	18.00
Semana 2:	Temas 1 y 2	Teoría tema 1: Apuntes sobre proyectos de innovación e investigación en el ámbito de las Ciencias Sociales y Humanidades. Metodologías activas y aprendizaje experiencial: Design for change, workshop, cultura de pensamiento. Teoría tema 2: Las metodologías de enseñanza innovadoras: el Aprendizaje Basado en Proyectos; el aula invertida (flipped classroom). Práctica 2. Elaboración en grupo de una propuesta de unidad didáctica a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos.	8.00	10.00	18.00
Semana 3:	Tema 2	Teoría tema 2. Estrategias de innovación para la enseñanza aprendizaje de las CCSS y las Humanidades basadas en las nuevas tecnologías: actividades en red (webquest, miniquest, geoquest...), el aprendizaje basado en juegos. Las plataformas educativas (e-portafolio, aula virtual, Mahara). Práctica 2. Continuación de la práctica. Práctica 3: Elaboración individual de un mapa virtual como estrategia educativa, a partir del Google Map o Google Earth.	8.00	11.00	19.00
Semana 4:	Temas 2 y 3	Práctica 4. Iniciación al diseño del aula virtual como apoyo a la docencia. Teoría tema 3. Líneas emergentes y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.Exploración crítica sobre las líneas emergentes en la innovación e investigación educativa. Metodologías de investigación relacionadas con las Humanidades. Práctica 5. Seminario sobre algunas de las líneas emergentes trabajadas en las clases teóricas.	8.00	11.00	19.00
Semana 5:	Tema 3	Teoría tema 3.: Líneas emergentes y su aplicación a innovaciones o investigaciones educativas.Exploración crítica sobre las líneas emergentes en la innovación e investigación educativa. Metodologías de investigación relacionadas con las Humanidades. Práctica 6. Propuestas de aplicación práctica para la innovación educativa en Filosofía.	8.00	11.00	19.00
Semana 6:	Temas 3 y 4	Tema 3. (Continuación) Metodologías de investigación relacionadas con las Humanidades. Teoría tema 4.: Las buenas prácticas docentes y los indicadores de calidad. Estrategias de mejora y resolución de problemas comunes vinculados a la enseñanza y el aprendizaje de las CCSS y las Humanidades. Práctica 7.Desarrollo y aplicación del proyecto Interdisciplinar: ANAGA: macizo educativo y valles interdisciplinares.	8.00	11.00	19.00
Semana 7:	Tema 4	Teoría tema 4: Las buenas prácticas docentes y los indicadores de calidad. Estrategias de mejora y resolución de problemas comunes vinculados a la enseñanza y el aprendizaje de las CCSS y las Humanidades. Práctica 7. Continuación de la práctica.	8.00	11.00	19.00
Semana 16 a 18:			4.00	15.00	19.00
Total			60.00	90.00	150.00