Curriculum y complementos para la formación disciplinar de la especialidad en la enseñanza de la educación física
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CE16 - En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones
• CE15 - Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares
• CE14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las misma
• CE13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas

• G2 - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• G3 - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
• G5 - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones

• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

- Profesor/a: A.Judith Hernández Sánchez
- Temas (epígrafes):
- Tema 1: Objeto, campo y contenidos de la Educación Física.
- Tema 2: Evolución del pensamiento de la Educación Física en el mundo contemporáneo.
- Tema 3: La función educativa del currículo de Educación Física.
- Tema 4: Aportación de los contenidos de la Educación Física en la construcción de estilos de vida activos y saludables.
- Tema 5: La Educación Física en el contexto del sistema educativo.
- Profesor/a: Adelto Hernández Álvarez
- Temas (epígrafes):
- Tema 6: El currículo de educación física para Secundaria
- Tema 7: El currículo de educación física para Bachillerato
- Tema 8: Los currículos de educación física en la formación profesional.

- Profesor/a: A. Judith Hernández Sánchez
- Temas 1 y 2: Documentos (artículos, capítulos, libros, otros documentos…) en versión original en inglés que representen la evolución más significativa y su influencia en la educación física española.
- Tema 4 y 5: léxico bilingüe (inglés-español) destacar la referencia específica de un concepto o modelo, propio de la educación física, en su lengua original.

Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
- Método expositivo, para aquellos contenidos que son informativos.
- Rueda de intervenciones, para aquellos contenidos con significación social que requieran de argumentación y debate.
- Actividades de aplicación, para contextualizar el aprendizaje teórico a través de su aplicación en supuestos prácticos curriculares.
- Aprendizaje orientado a proyectos, donde el alumnado diseñará, desarrollará y evaluará propuestas de intervención docente relacionadas con los contenidos de la materia, favoreciendo así hábitos de autonomía, de reflexión y de trabajo colaborativo.
- Asimismo, el profesorado hará uso del recurso virtual tanto para facilitar el acceso a documentos relevantes como el seguimiento y apoyo que realice.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	80,00	100,0	[CE13], [CE14]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CB9], [G2], [G3], [G5]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CE15], [CE16]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CB10], [G2]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CB9], [G2]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

Acuña, Á. (1994). Fundamentos socioculturales de la motricidad humana y el deporte. Universidad de Granada.
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Zagalaz, Mª Luisa (2001). Corrientes y tendencias de la Educación Física. Barcelona: INDE.

La evaluación se llevará a cabo de manera continua y con carácter formativo. De este modo, se basará en la obtención de registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza, así como a la mejora de ellos. Los criterios de evaluación son:
- Aplicar los contenidos conceptuales y procedimentales de la materia mediante los sistemas que permitan incluir los trabajos y talleres realizados, incluyendo además valoraciones críticas. Para ello se emplearán actividades de aplicación.
- Conocer y distinguir los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia. Para ello, se utilizará registros de autoevaluación diagnóstica (rúbricas) que serán comprobadas por el profesorado.
- Conocer, evaluar y saber aplicar actividades curriculares relacionadas con los contenidos de la materia. Para ello se emplearán actividades de aplicación didáctica.
El sistema de calificación se ponderará a partir de los criterios de evaluación anteriores. Respecto al primer criterio, se valorará el conocimiento teórico-práctico individual. En relación con el segundo criterio, se valorará el conocimiento práctico grupal e individual. En el tercer criterio se valorará la capacidad de traslado al contexto específico y profesional.
El número de alumnado y su asistencia regular, que permite un grupo reducido de personas y un seguimiento completo, permite llevar a cabo un modelo de evaluación continua y formativa de manera estable y obteniendo registros de evaluación suficientes para juzgar la adquisición de resultados de aprendizaje. Por consiguiente, y cumpliendo estos niveles de calidad, se considera innecesaria una evaluación con carácter finalista. De no cumplirse la asistencia regular, se desarrollará el mismo sistema de seguimiento en la segunda convocatoria, a través de las tutorías; de no cumplirse este seguimiento tampoco en la segunda convocatoria o a partir de la tercera convocatoria, se requerirá la superación de una prueba objetiva (examen), que atenderá a las competencias CB9, G2.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB9], [G2], [G3], [G5], [CE13], [CE14], [CE15], [CE16]	Conocer y aplicar conocimientos y prácticas al contexto educativo y curricular	70 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[G2], [G5]	Conocer y aplicar conocimientos y prácticas al contexto educativo y curricular en supuestos didácticos	20 %
Debates y aportaciones	[CB10], [CB9]	Reflexionar y aportar ideas coherentes y resúmenes de lecturas que amplíen el aprendizaje y sitúen la actualidad de la educación física y sus currículos.	10 %

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Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	clase magistral, taller-debate	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	2	clase magistral, taller-debate	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	3	clase magistral, taller	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	3	taller	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	4	clase magistral, taller	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	4	taller-debate	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	5	clase magistral, taller	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	6	clase magistral, taller	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	6	taller	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	7	clase magistral, taller	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	7	taller	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	7	taller	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	8	clase magistral, taller	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	8	taller	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	8	taller	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	evaluación	estudio, preparación y elaboraciones	2.00	6.00	8.00
Total			62.00	96.00	158.00