Usos del inglés
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE8 - Capacidad para elaborar textos de diferente tipo en lengua inglesa.
• CE15 - Capacidad para exponer claramente y sin ambigüedades, tanto de forma oral como escrita, las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje, tanto ante un público especialista en Estudios Ingleses, como no especialista.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.
• CG9 - Capacidad de generación de nuevas ideas y de creatividad.
• CG11 - Habilidad para trabajar de forma autónoma y con calidad.
• CG12 - Capacidad para el trabajo en equipo, interdisciplinar y multidisciplinar, así como don de liderazgo.

10. No limits. Talking about injuries.
Grammar: Defining relative clauses and second conditional (if + would).
Vocabulary: Medicine, injuries.
Pronunciation: 'And', sentence stress.
11. Connections. Telephone messages.
Grammar: Reported speech and reporting verbs.
Vocabulary: Communications, technology.
Pronunciation: Contrastive stress, polite requests with 'can' ad 'could'.
12. Experts. Making and accepting apologies.
Grammar: 'should have' and 'could have' and third conditional (if + would have)
Vocabulary: field trips
Pronunciation: 'should have' and 'could have' sentence stress.

Todas las clases y actividades se realizarán en lengua inglesa.

La metodología de la asignatura está basada fundamentalmente en la participación activa del alumnado con el fin de conseguir que sea capaz de usar la lengua extranjera como instrumento de comunicación en este nivel de destreza.
Para ello la dinámica de la clase se centra en la realización de actividades en el aula (ejercicios en parejas, por grupos, dramatización de diálogos, debate, la corrección de los ejercicios de prácticas, intervenciones preparadas, etc.). Estas actividades serán propuestas y guiadas por la profesora y se dirigen a promover una actitud participativa en el desarrollo de la clase y del aprendizaje de los alumnos. Los aspectos más teóricos, tales como las explicaciones gramaticales o la presentación de nuevo vocabulario, se realizan teniendo siempre como objetivo principal la comunicación, por lo que se busca que su aprendizaje se realice en situaciones contextualizadas, acordes con el nivel de conocimientos y ajustadas a las exigencias de las competencias que se definen para la asignatura.
La valoración de las competencias y resultados de aprendizaje adquiridos por los estudiantes se realizará atendiendo al resultado de la prueba final (oral y escrita), a la calidad de los trabajos presentados y a la participación activa (oral y escrita) de los estudiantes a lo largo del cuatrimestre.
En particular, la realización de la prueba oral debe llevar aparejado el aumento necesario de las horas programadas para la realización de exámenes, ya que se trata de evaluar de manera independiente la producción oral de cada estudiante.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CG2], [CG3], [CG9], [CG12], [CE1], [CE8]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	0,00	15,0	[CG2], [CG3], [CG9], [CE1], [CE15]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CG2], [CG3], [CG6], [CG12], [CE1], [CE8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	45,00	45,0	[CG2], [CG3], [CG6], [CG9]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CG2], [CG3], [CG6], [CG9]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG2], [CG3], [CG6], [CG9], [CG11], [CG12], [CE1], [CE8], [CE15]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG2], [CG3], [CG6], [CG9], [CG11], [CG12], [CE1], [CE8], [CE15]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

- Stephenson, Helen, et al. 2014. Life Intermediate B1+ (Split edition B). Hampshire: Cengage Learning.

Gramáticas de referencia:
- Chalker, Sylvia (1990). English Grammar Word by Word. Surrey: Nelson & Sons.
- Carter, Ronald et l (2011). English Grammar Today: An A-Z of Spoken and Written Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.
- Swan, Michael (2005). Practical English Usage. 3ª edición, OUP.

Diccionarios online :
- Collins Dictionary English/Spanish - Spanish/English (http://www.collinsdictionary.com/dictionary/english-spanish
- Oxford Learner's Dictionary (http://www.oxfordlearnersdictionaries.com)
- The Longman English Dictionary of Contemporary English Online (www.ldoceonline.com)
- Wordreference Dictionary (http://www.wordreference.com/)
- Pronunciation: Howjsay

El alumno tiene derecho a tres convocatorias por curso. La primera de ellas con un doble llamamiento, las otras dos con llamamiento único.

EVALUACIÓN CONTINUA:
Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, en esta signatura se aplica un sistema de evaluación continua del estudiante. Dicho proceso de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la impartición de la asignatura como con los resultados alcanzados.
El sistema de evaluación valorará el progreso del estudiante tanto mediante la participación activa en las actividades de la asignatura, a través de la realización y entrega de las actividades programadas en el cronograma (40%), como los resultados del aprendizaje por medio de una prueba final (60%). La ponderación de cada una de estas actividades, que se refleja asimismo en el cuadro de \"Estrategia Evaluativa\", se distribuye, por tanto, del siguiente modo:

1) Participación activa: 10%. El alumno deberá participar activamente en las actividades (orales y escritas) realizadas en el aula física y en el aula virtual (participación en foros on line y realización de las tareas y glosarios correspondientes a cada una de la unidades).
2) Realización de las pruebas y actividades programadas: 30%. Tal y como se recoge en el cronograma, se valorarán las tareas escritas (15%) y las presentaciones orales (15%).
3) Prueba final con una participación en la calificación final del 60% en la que se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos impartidos en la asignatura.
Calificación final: La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba final y, si este es igual o superior al 50% (esto es, 3 puntos sobre 6), se le sumará la nota correspondiente a la evaluación del progreso del estudiante. Si el alumno no se presenta a la prueba final, tendrá la calificación de “No presentado”.
La puntuación obtenida en las actividades y pruebas superadas de la evaluación continua se mantendrá en el resto de las convocatorias del mismo curso académico].

EVALUACIÓN ALTERNATIVA
Aquel alumnado que no haya participado de la evaluación continua, no haya superado la misma o renuncie a ella podrá optar por la evaluación alternativa, que consta de pruebas diseñadas en correspondencia con las de la evaluación continua, de modo que se garantice que el alumno ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta materia:
1) Realización de un examen escrito (60%). Dicho examen constará de una serie de preguntas teórico-prácticas y de una redacción. Con ello se pretende que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en la asignatura y demuestre que domina las competencias y resultados de aprendizaje previstos para esta materia.
2) A esta prueba escrita el estudiante asistirá aportando un dossier (20%). Éste deberá constar de un resumen de todos los aspectos gramaticales tratados durante el curso, tanto en las unidades del temario como en la plataforma virtual (10%). El dosier irá acompañado de un glosario de términos por cada una de las unidades tratadas (10%). Cada glosario deberá constar de un mínimo de veinte entradas léxicas con sus correspondientes definiciones y ejemplos. Se valorará la corrección y adecuación de las respuestas a las cuestiones planteadas, así como la coherencia y el rigor expositivo.
3) Realización de un examen oral (20%).
Es requisito indispensable superar tanto la parte escrita como oral para aprobar la asignatura, teniendo que obtener un mínimo de 5 puntos sobre un total de 10.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escala de actitudes	[CG3], [CG6]	Participación activa y regular al menos en el 80% de las actividades programadas.	10 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CG2], [CG9], [CG11], [CG12], [CE1], [CE8], [CE15]	Se valorará el conocimiento teórico y comprensión del temario así como el contenido práctico aplicado a los diversos ejercicios, tanto escritos (15%) como orales (15%)	30 %
Prueba Final	[CG2], [CG3], [CG6], [CG9], [CG11], [CG12], [CE1], [CE8], [CE15]	Se valorará el nivel de inglés en relación a los contenidos impartidos en la asignatura a través pruebas orales y escritas	60 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación	Presentación de la asignatura y de la guía docente. Presentación de los recursos del aula virtual (Ice breakers, Introducing oneself)	2.00	3.00	5.00
Semana 2:	Tema 10	Dinámicas para trabajar individualmente y en grupo Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Actividad oral (role-plays) Ejercicios teórico-prácticos Errores comunes	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 10	Explicación gramatical Presentaciones orales individuales como parte de la evaluación continua Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase (readings, listenings, etc.)	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 10	Actividades de escritura y vocabulario Actividad oral (role-plays) Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Ejercicios de gramática y vocabulario Foro on-line	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 10	Ejercicios teórico-prácticos Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase (readings, listenings, etc.) Realización de prueba escrita (como parte de la evaluación continua)	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 11	Actividades de escritura y vocabulario Elaboración del glosario correspondiente a la unidad en el aula virtual Presentaciones orales individuales como parte de la evaluación continua.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 11	Explicación gramatical Ejercicios de gramática y vocabulario Errores comunes Actividad oral (role-plays) Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 11	Actividades de escritura y vocabulario Presentaciones orales en grupo (como parte de la evaluación continua) Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase (readings, listenings, etc.)	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 11	Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Presentaciones orales individuales como parte de la evaluación continua. Elaboración del glosario correspondiente a la unidad en el aula virtual.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Repaso	Repaso del contenido estudiado hasta el momento. Ejercicios teórico-prácticos Realización de prueba escrita (como parte de la evaluación continua) Foro on-line	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 12	Ejercicios de gramática y vocabulario Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Actividad oral (role plays) Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase (readings, listenings, etc.)	4.00	4.00	8.00
Semana 12:	Tema 12	Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase (readings, listenings, etc.). Errores comunes Presentaciones orales individuales como parte de la evaluación continua.	4.00	4.00	8.00
Semana 13:	Tema 12	Ejercicios de gramática y vocabulario. Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Errores comunes. Presentaciones orales en grupo (como parte de la evaluación continua).	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 12	Ejercicios de gramática y vocabulario Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. Foro (online) Discusión y resolución de ejercicios prácticos en clase (readings, listenings, etc.)	4.00	4.00	8.00
Semana 15:	Repaso	Repaso del contenido estudiado. Presentaciones orales en grupo (como parte de la evaluación continua) Elaboración del glosario correspondiente a la unidad en el aula virtual.	4.00	4.00	8.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación. Realización de pruebas evaluatorias	2.00	11.00	13.00
Total			60.00	90.00	150.00