Evolución de las políticas de igualdad. Transversalidad de género y políticas públicas
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CE5 - Conocer las herramientas específicas para abordar eficazmente la realización de las políticas de igualdad
• CE10 - Conocer los indicadores de género necesarios en los ámbitos de intervención social

• Observaciones.MEB6 - Aprender a aplicar el concepto de transversalidad de género en los distintos ámbitos de actuación

• CG2 - Conocer los instrumentos teóricos y metodológicos actualizados para abordar las desigualdades de género en cada materia.
• CG4 - Conocer las herramientas específicas que ayuden a elaborar aplicaciones prácticas, como diagnósticos, planes de igualdad y evaluación de planes de igualdad
• CG5 - Asesorar a personas y organizaciones en la aplicación de medidas de igualdad en los distintos aspectos de la vida social

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

- Profesor/a: Inmaculada Perdomo Reyes

-Temas:
1. Principales enfoques de las políticas de igualdad de género.
2. Dimensiones e indicadores de la (des)igualdad de género.
3. La transversalidad de género: claves principales para su implantación práctica en las políticas públicas.
4. Experiencias y buenas prácticas de transversalidad de género en las políticas públicas.

Lecturas de textos en inglés en clases prácticas.

La metodología de la asignatura contempla:
a) Clases presenciales que combinarán la exposición teórica con la realización de talleres de prácticas en cada uno de los temas expuestos, que implican la participación activa del alumnado.
b) Trabajo en aulas virtuales, fundamentalmente a través de recursos audiovisuales y tareas para el alumnado con su consiguiente seguimiento y evaluación.
c) Trabajo autónomo y en equipo orientado a profundizar en los contenidos y la evaluación de la asignatura

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CB6], [CG2], [CG4], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	5,00	0,00	5,0	[CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	5,00	10,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG2], [CG4], [CG5], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CB6], [CG2], [CG4], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	12,00	12,0	[CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB9]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB9]
Asistencia a tutorías	3,00	3,00	6,0	[CB9]
Total horas	30.0	45.0	75.0
Total ECTS			3,00

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ESTRATEGIA EVALUATIVA A: evaluación continua (recogida en la tabla siguiente)
- Asistencia obligatoria (75% de las clases) y Participación activa en las clases: 30%
- Informes de trabajo continuo sobre prácticas de aula: 40%
- Realización de tareas prácticas online: 20%
- Reflexión personal opcional sobre algún aspecto concreto del programa, usando bibliografía complementaria: 10%

ESTRATEGIA EVALUATIVA B: se prevé una evaluación específica para quienes no puedan asistir al 75% de las clases por motivos especiales, con la justificación formal debida. Dicha evaluación se basará sólo en tres pruebas análogas a las tres últimas de la estrategia A (que evaluarán las mismas competencias y con los mismos criterios respectivos): la entrega de los informes escritos sobre prácticas de aula (40%) y prácticas online (20%) , más la prueba de reflexión persona, que en este caso tendrá carácter obligatorio (40%).

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]	Trabajo opcional: informe de reflexión personal. Presentar un ejercicio escrito de 10 páginas sobre un tema concreto del temario. Carácter personal y creativo. Sin faltas de ortografía. Incluir referencias adecuadas a lectura/s complementaria/s	10 %
Informes memorias de prácticas	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CG2], [CG4], [CG5], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]	Presentar informes sobre las prácticas realizadas en aula y trabajo autónomo. Trabajo en grupo. Sin faltas de ortografía. Referencias bibliográficas trabajadas. Copiar equivale a un cero. Fecha: convocatoria oficial	40 %
Asistencia y participación activa	[CB9]	Asistir al 75% de las clases presenciales en el aula e intervenir activamente en ellas, en el marco del desarrollo normal de las mismas	30 %
Informes y otras aportaciones de prácticas realizadas online	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE5], [CE10], [Observaciones.MEB6]	Realizar correctamente las tareas online señaladas en el aula virtual en los tiempos y formas establecidos. Trabajo en grupo. Sin faltas de ortografía. Referencias bibliográficas trabajadas. Copiar equivale a un cero.	20 %

Las clases presenciales de esta asignatura está previsto que se impartan del 30 de enero hasta el 30 de abril de 2018. La distribución de las actividades por semana es orientativa, y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Presentación de la asignatura. Clases teóricas tema 1	2.50	3.00	5.50
Semana 2:	1	Clases teóricas tema 1	2.50	3.00	5.50
Semana 3:	1	Clases teóricas tema 1 y realización de actividades prácticas referidas al tema 1	2.50	3.00	5.50
Semana 4:	1	Clases teóricas tema 1 y realización de actividades prácticas	2.50	3.00	5.50
Semana 5:	2	Clases teóricas y realización de actividades prácticas referidas al tema 2	2.50	3.00	5.50
Semana 6:	2	Clases teóricas y realización de actividades prácticas referidas al tema 2	2.50	3.00	5.50
Semana 7:	3	Clases teóricas tema 3	2.50	3.00	5.50
Semana 8:	3	Clases teóricas tema 3 y realización de actividades prácticas	2.50	3.00	5.50
Semana 9:	3	Clases teóricas y realización de actividades prácticas	2.50	3.00	5.50
Semana 10:	4	Clases teóricas tema 4	2.50	3.00	5.50
Semana 11:	4	Clases teóricas tema 4 y realización de actividades prácticas	2.50	3.00	5.50
Semana 12:	4	Clases teóricas tema 4 y realización de actividades prácticas	1.50	2.00	3.50
Semana 16 a 18:	Evaluación		1.00	10.00	11.00
Total			30.00	45.00	75.00