Dirección de RRHH y habilidades directivas
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• E8G - Capacidad de representar y defender los intereses del paciente y su familia. Dentro del contexto clínico y comunitario, capacidad de educar, facilitar, supervisar y dar soporte a los estudiantes de cuidados de salud y a otros trabajadores sociosanitarios.
• E9G - Capacitación en los fundamentos de la gestión de organizaciones sanitarias y proporcionar las herramientas prácticas para conseguir las habilidades de dirección en el sector sanitario.

• G1 - Capacidad para liderar, dirigir y coordinar proyectos en Instituciones y con equipos en el ámbito de los cuidados en la salud, priorizando el tiempo de forma eficiente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
• G2 - Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital, la familia y la comunidad con la planificación, prestación y evaluación de los programas de atención, en relación con el cuidador principal, la familia, la comunidad y los agentes sanitarios y sociales

• B7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios ( o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• B8 - Que los estudiantes sean capaces de integran conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• B9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

A. LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS: INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS BÁSICOS DE PLANIFICACIÓN
A.1. Planificación estratégica. Análisis de puestos de trabajo
A.2. Procesos de selección sanitarios
A.3. Formación continua
A.4. Evaluación del desempeño

B. HABILIDADES DIRECTIVAS:
B.1. Liderazgo y motivación.
B.2. Supervisión y delegación.
B.3. Exposición y toma de decisiones.
B.4. Equipos de trabajo y resolución de conflictos.

Se seguirá una modalidad de enseñanza interactiva y participativa, con clases expositivas en las que se presentarán y explicarán los contenidos principales, y en las que se resolverán casos prácticos y se pondrá en común la resolución de los mismos. En las clases y tutorías se establecerán las pautas e indicaciones para llevar a cabo los proyectos por parte de los alumnos. A través del aula virtual se estructurará y organizará el material que complementa el seguimiento de las clases.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[B8], [B9], [G1], [G2], [E8G], [E9G]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[B7], [B8], [B9], [G1], [G2], [E8G], [E9G]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[B7], [B8], [B9], [E8G], [E9G]
Preparación de exámenes	0,00	5,00	5,0	[B7], [B8], [B9], [E8G], [E9G]
Realización de exámenes	1,00	0,00	1,0	[B7], [B8], [B9], [G1], [G2], [E8G], [E9G]
Asistencia a tutorías	14,00	10,00	24,0	[B7], [B8], [B9], [G1], [G2], [E8G], [E9G]
Total horas	30.0	45.0	75.0
Total ECTS			3,00

GIL, F. y ALCOVER, C.M. (2003). Introducción a la Psicología de las Organizaciones. Alianza Editorial: Madrid.
PUCHOL, L. (2010). El libro de las habilidades directivas (3ª Ed). Madrid: Díaz de Santos.
ROBBINS, S.P. (2004). Comportamiento organizacional. México: Pearson Educación.
SALGADO, J. F., MOSCOSO, S. (2001). La entrevista conductual estructurada de selección de personal: teoría, práctica y rentabilidad.
ZARCO, V. y MARTIN-QUIRÓS, M.A. (2008): Psicología de los grupos y de las organizaciones. Pirámide. Madrid.

Evers, A., Anderson, N. y Voskuijl, O. (Eds.)(2005). The Blackwell handbook of personnel selection. Malden: Blackwell Publishing.
Fernández-Ríos, M. (1995). Análisis y descripción de puestos de trabajo: teoría, métodos y ejercicios. Madrid: Díaz de Santos.
Gil-Monte, P. (2005). El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout): una enfermedad laboral en la sociedad del bienestar. Madrid: Pirámide.
Munduate, L. y Medina, F. (2005). Gestión del conflicto, negociación y mediación. Madrid: Pirámide.
Nicolaou, J., Oostrom, J. K. (Eds) (2015). Employee recruitment, selection and assessment. Contemporary issues for theory and practice. London/New York: Psychology Press.
Pineda, P. (Coord.) (2002). Gestión de la formación en las organizaciones. Barcelona: Ariel.
Quijano, S.D. (1992). Sistemas Efectivos de Evaluación del Rendimiento: Resultados y Desempeños. Barcelona: PPU.
 

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Se valorará el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación teórica y práctica.
La evaluación formativa valorará el esfuerzo, el progreso en el aprendizaje y la consolidación de las competencias, e incentivará una dedicación constante a la materia a lo largo del semestre.

1- MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA: El alumnado que opte por esta modalidad  deberá realizar  pruebas objetivas, trabajos de profundización y la asistencia a las sesiones teóricas-prácticas. Para superar la asignatura deberán realizar un  examen  para evaluar los contenidos teóricos-prácticos, a desarrollar en convocatoria oficial, en el que el alumno debe reflejar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la asignatura. Este examen supondrá el 50% de la calificación final, y podrá contener preguntas tipo test y microtema. Además, deberán realización de un proyecto que versará sobre la aplicación y puesta en marcha de alguno de los contenidos abordados en la asignatura. El proyecto tendrá un peso del 50% sobre la calificación final.
Para optar a la evaluación continua, el alumnado debe asistir al menos al 70% de las clases presenciales, y entregar el proyecto en el plazo establecido por la profesora.

2- MODALIDAD DE EVALUACIÓN FINAL: Aquellas personas que no hayan realizado la evaluación continua tendrán que hacer un examen final en fechas de convocatoria oficial. La evaluación única constará de dos partes: 1ª) Un examen que podrá contener preguntas tipo test y microtema, para evaluar los contenidos teóricos-prácticos de la asignatura  y,  2º) resolver un caso práctico. La nota de este examen de dos partes supondrá el 100% de la calificación. Para aprobar la asignatura se deben superar ambas partes.
La asignatura se aprueba con una calificación final de 5 sobre 10.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[B7], [B8], [B9], [G1], [G2], [E8G], [E9G]	Obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10	50 %
Trabajos y proyectos	[B7], [B8], [B9], [G1], [G2], [E8G], [E9G]	Calidad de la propuesta desarrollada en el trabajo, uso de medios técnicos de apoyo, aspectos formales en la presentación escrita, coherencia del proyecto, calidad de los contenidos.	50 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 5:	A.1., A.2., A.3, A.4, B.1, B.2, B.3.	Tutorización alumnos	0.00	2.00	2.00
Semana 6:	A.1., A.2., A.3, A.4, B.1, B.2, B.3.	Tutorización alumnos	0.00	2.00	2.00
Semana 7:	A.1., A.2., A.3, A.4, B.1, B.2, B.3.		0.00	10.00	10.00
Semana 8:	A.1., A.2	Exposición de contenidos. Realización de caso práctico. Planteamiento de los proyectos a desarrollar.	6.00	10.00	16.00
Semana 9:	A.3.	Exposición de contenidos. Realización de caso práctico. Seguimiento de los proyectos a desarrollar.	6.00	10.00	16.00
Semana 10:	A.4.	Exposición de contenidos. Seguimiento de los proyectos a desarrollar.	6.00	2.00	8.00
Semana 11:	B.1., B.2.	Exposición de contenidos. Realización de caso práctico. Seguimiento de los proyectos a desarrollar.	6.00	2.00	8.00
Semana 12:	B.3., B.4.	Exposición de contenidos. Realización de caso práctico. Seguimiento de los proyectos a desarrollar.	6.00	2.00	8.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	1.00	5.00	6.00
Total			31.00	45.00	76.00