Conservación de suelos volcánicos
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• 57 - Diseñar métodos de lucha contra la erosión y desertificación.
• 56 - Valorar y proponer medidas de conservación y restauración de suelos.
• 41 - Desarrollar proyectos de investigación en el campo de la ecología terrestre, la biodiversidad y su conservación.
• 40 - Proponer acciones frente a problemas de conservación.
• 39 - Proponer medidas de actuación que mejoren las probabilidades de supervivencia de las poblaciones.

• CG1 - Adquisición de capacidades y conocimientos para la práctica profesional en la Biología de la Conservación

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

• Módulo I. El suelo como sistema multifásico, multiestructural y multifuncional.

Tema I. El suelo como soporte de la biodiversidad terrestre. Calidad del suelo. Soil Security.
Tema II. Edafodiversidad y biodiversidad vegetal en Canarias. Relaciones suelo-vegetación.
Tema III. Ecología del suelo.Microflora, microfauna, mesofauna y macrofauna. Redes tróficas del suelo.
Seminario teórico-práctico. Relaciones suelo-planta en hábitats salino-costeros.
Seminario teórico-práctico. Mesofauna de suelos de Canarias.

• Módulo II. Procesos de degradación de suelos.

Tema IV. Erosión del suelo. Erosión hídrica y eólica.
Tema V. Contaminación de suelos. Salinización y sodificación de suelos.
Tema VI. Desertificación. Relaciones "cambio climático - desertificación - pérdida de biodiversidad"
Seminario teórico-práctico. Dinámica de plaguicidas en ecosistemas insulares.

• Módulo III. Conservación de suelos.

Tema VII. El manejo del suelo como solución a problemas medioambientales.
Tema VIII. Uso sostenible de agroecosistemas.
Seminario teórico-práctico. Agroecología y biodiversidad agrícola.
 

• Se pondrá a disposición de l@s alumn@s material bibliográfico, presentaciones y vídeos en inglés.
• Se realizará en inglés un trabajo de revisión bibliográfica sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura.

La asignatura se estructura en diferentes actividades formativas, especificadas en la tabla adjunta, junto al volumen de trabajo, tanto presencial como autónomo, que cada una de ellas supone. El fin de esta estructura ha sido tratar de ofrecer al alumnado una docencia integral, tanto teórica como práctica, en la que se aborde no sólo la impartición de los conocimientos teóricos necesarios para el desarrollo de la actividad profesional para la cual se les está formando (gestión y conservación de los patrimonios naturales insulares), sino también su discusión con especialistas mediante la realización de seminarios y excursiones en donde poder ver de primera mano las situaciones, problemas y casuística ligada a su formación.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	5,00	0,00	5,0	[CB6]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	0,00	5,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Realización de exámenes	1,00	0,00	1,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Realización trabajos	1,00	10,00	11,0	[39], [40], [41], [56], [57]
Total horas	30.0	45.0	75.0
Total ECTS			3,00

Coleman, D.,  Callaham, M., Crossley, D., 2018. Fundamentals of Soil Ecology.
Ibáñez, J.J., Bockheim, J.G., eds. 2013. Pedodiversity.
Arnalds, Ó., Bartoli, F., Buurman, P., Oskarsson, H., Stoops, G., Garcia-Rodeja, E. (Eds.), 2007. Soils of Volcanic Regions in Europe.
 

Rubio, J.L., Andreu, V., eds. 2009. Human and Socioeconomic Consequences of Desertification.
Montgomery, D.R., 2007. Dirt: The Erosion of Civilizations.
Roose, E.J., Lal, R., Feller, C., Barthes, B., Stewart, B.A., eds. 2005. Soil Erosion and Carbon Dynamics.
Ingham, E.R., Moldenke, A.R., Edwards, C.A., 2000. Soil Biology Primer.
Altieri, M.A., ed. 1995. Agroecology: The Science of Sustainable Agriculture.

EuropeanSoil Bureau ResearchReports (incluye Estrategia Temática Europea del Suelo) (http://eusoils.jrc.it/ESDB_Archive/eusoils_docs/doc.html)
COST Action 623-Soil Erosion and Global Change (http://www.soilerosion.net/cost623)
European Society for Soil Conservation (http://www.essc.sk)
European Soil Bureau (http;//ies.jrc.cec.eu.int/projects/esb/)
International Erosion Control Association (http://www.ieca.org)
ISRIC-International Soil Reference and Information Centre (http://www.isric.nl)
Soil and Water Conservation Society (http://www.swcs.org/)
United Nations Environmental Programme (http://www.unep.org)
USDA-Natural Resources Conservation Service (http://www.nrcs.usda.gov)
U.S. Environmental Protection Agency (http://www.epa.gov)
United Nations Framework Convention on Climate Change (http://unfccc.int/)
United Nations Convention to Combat Desertification (http://www.unccd.int/)
EUROPA-Environment-Soil Protection Policy (http://europa.eu.int/comm/environment/soil/index.html)
Sociedad Española de la Ciencia del Suelo (www.secs.com.es)

Se regirá por el Reglamento de Evaluación y Clasificación de la ULL (resolución de 8 de enero de 2016; BOC núm. 11 de 19 de enero de 2016)

Primera convocatoria
Examen final consistente en una serie de preguntas cortas propuestas por el profesor que imparte dicha materia (50%; 5 puntos)
Otras pruebas evaluativas (50%; 5 puntos). Consta de las siguientes partes:
1. Preparación y exposición oral de un trabajo o proyecto (20%; 2 puntos).
2. Valoración de los conocimientos aprendidos en las clases prácticas y valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo (20%; 2 puntos).
3. Asistencia y participación regular a todas las actividades de la asignatura (10%; 1 punto).

Segunda y tercera convocatoria
Evaluación única (100%; 10 puntos)
La evaluación única consistirá en una serie de pruebas que abarquen la totalidad de la asignatura.
1. Examen correspondiente a la parte teórica (50%; 5 puntos). Seguirá la misma pauta del mencionado como "examen final" en la primera convocatoria.
2. Cuestionario de preguntas cortas en relación a las actividades desarrolladas en las prácticas (30%; 3 puntos).
3. Elaboración y defensa de un trabajo (20%; 2 puntos).

El alumno podrá renunciar a la incorporación de las calificaciones de las pruebas superadas de la evaluación continua en la calificación final, al objeto de examinarse de nuevo de ellas en estas convocatorias extraordinarias. Esta renuncia habrá de comunicarse al profesor por escrito antes del inicio del periodo de exámenes fijado en el calendario académico; la renuncia, de efectuarse, tendrá carácter definitivo en las restantes convocatorias del curso. Para cualquier contingencia se estará a lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación, Calificación, Revisión e Impugnación de Calificaciones y Rectificaciones de Actas de la Universidad de La Laguna, BOC nº 81, de 29 de abril de 2015.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10]	Responder correctamente a más del 50% de las cuestiones planteadas	60 %
Trabajos y proyectos	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG1]	Valoración de la elaboración y defensa de un trabajo realizado por el alumno	15 %
Informes memorias de prácticas	[39], [40], [41], [56], [57]	Valoración de los resultados e interpretación de las clases prácticas	15 %
Escala de actitudes	[39], [40], [41], [56], [57]	Actitud positiva en todas las actividades programadas	10 %

Todas las actividades presenciales se concentran en tres semanas del segundo cuatrimestre.
El presente cronograma, de carácter orientativo y dependiente de la organización docente del cuatrimestre, recoge la distribución prevista de actividades a lo largo del curso. Se remite a los horarios publicados en la web y en los tablones de la Facultad de Ciencias para consultar el calendario de la asignatura y la distribución de las diferentes actividades presenciales programadas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 5:	1	Clases teóricas, preparación de clases teóricas	2.50	4.00	6.50
Semana 6:	1-2	Clases teóricas, preparación de clases teóricas, tutorías	10.00	12.00	22.00
Semana 7:	3	Clases teóricas, preparación de clases teóricas, tutorías, clases prácticas, seminarios, preparación de clases prácticas y seminarios, excursion	12.50	13.00	25.50
Semana 10:	4	Presentación de trabajos de los alumnos	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Preparación y realización de exámenes	1.00	10.00	11.00
Total			30.00	45.00	75.00