Población y Territorio
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE5 - Ser capaz de analizar las transformaciones y evolución de las sociedades contemporáneas y sus movimientos sociales y políticos.
• CE14 - Conocer las diferentes teorías que explican la historia, el desarrollo y las transformaciones de las sociedades humanas.
• CE15 - Conocer la metodología de la Antropología Social y sus técnicas básicas y avanzadas (cuantitativas y cualitativas) de investigación social, con especial énfasis en las técnicas de trabajo de campo (descripciones etnográficas, observación participante, entrevistas orales, etc.).

• CG1 - Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo (capacidad de análisis, síntesis, visión holística y de aplicabilidad).
• CG3 - Aplicar técnicas documentales, estadísticas, informáticas y multimedia (capacidad de desarrollar estrategias de búsqueda documental, así como habilidades estadísticas y de uso de nuevas tecnologías).
• CG6 - Aplicar los principios de los códigos éticos (capacidad crítica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con los códigos éticos).
• CG8 - Interactuar con culturas, poblaciones y grupos distintos al propio sin prejuicios etnocéntricos, haciendo posible la resolución de conflictos (capacidad de relacionarse desde la diversidad haciendo frente a la resolución mediada y pacífica de conflictos).
• CG9 - Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales (capacidad de analizar con criterios los fenómenos sociales teniendo en cuenta la interacción de procesos globales y locales en situaciones concretas, identificando nexos causales y actores clave en cada situación).
• CG10 - Analizar la diversidad cultural (capacidad de aplicar el razonamiento crítico  a los diferentes contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales)

Profesora de la asignatura: Dra Irène Dupuis

Temas
1. Método y perspectivas de la Geografía: aportaciones a la sociología
2. Las grandes regiones de mundo: clima, riesgos naturales y sociedad
3. Los comportamientos demográficos: diferencias territoriales, políticas demográficas y su incidencia socioeconómica
4. Actividad humana e impactos medioambientales: actividades económicas
5. Las transformaciones urbanas y las tendencias actuales del proceso urbanizador
6. La organización de las actividades económicas y los efectos espaciales de la globalización.

Las clases prácticas estarán orientadas a aplicar los conceptos y herramientas impartidos en las clases teóricas, de manera que el alumnado tome consciencia de su aplicabilidad directa en el marco de las profesiones relacionadas con la sociología. Varias prácticas se dedicarán a explicar cómo llevar a cabo una encuesta, debiendo el alumnado diseñar, ejecutar e interpretar una encuesta realizada de forma grupal.

La cuestión de género se estudiará como eje transversal de los contenidos teóricos y prácticos. Se presta igualmente mucha atención a la metodología de trabajo y la comprensión de las posibilidades y limitaciones de las herramientas y métodos de investigación.

Ninguna

Las clases teóricas se reparten en temas, que se analizan en aula, en clave crítica y de debate, apoyándose ampliamente en el análisis de todo tipo de ilustraciones: gráficos, mapas, fotos y esquemas.

Las clases prácticas muestran ejemplos de aplicación de los conocimientos prácticos, haciendo especial énfasis en la metodología de trabajo. Varios trabajos prácticos se realizan, o al menos se inician en clase, siendo desarrollados o bien de forma individual o grupal.

Se realizarán al menos 2 seminarios consistentes en la exposición de temáticas por parte de expertos, para abordar problemáticas específicas, a partir de los cuales el alumnado deberá elaborar una nota de síntesis sobre uno de ellos (evaluada como prueba de desarrollo).

El Aula virtual se utilizará para foros de debates, realización de tareas diversas lecturas complementarias, prácticas, tutorías virtuales, etc., que permitirán la consecución de varias de las competencias generales y específicas. Se requiere un seguimiento continuo y frecuente del aula virtual, al menos dos veces en semana.

Se recoge a continuación la distribución horaria de las clases teóricas y prácticas, así como de las diferentes tareas que el alumno deberá llevar a cabo.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CG1], [CG8], [CG9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG1], [CG3], [CG6], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE14], [CE15]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	34,00	34,0	[CG9]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	42,00	42,0	[CG6], [CG9]
Preparación de exámenes	0,00	9,00	9,0	[CG1], [CG8], [CG9]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG6]
Asistencia a tutorías	4,50	5,00	9,5	[CG6], [CG8]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

- ABELLÁN, A. Y OTROS (2010): La población del mundo. Madrid: Editorial Síntesis.

- DONIZ, Javier (2015): Geografía, homosexualidad masculina y cruising en Tenerife (Canarias, España), in Revista Latino-americana de Geografia e Gênero, Ponta Grossa, v. 6, n. 2, p. 173 - 191, ago. / dez. 2015.

- DUPUIS, Irène (2014): Hambre, residuos y alimentación humana, in Actas del XX Coloquio de Historia Canario-Americana, octubre 2012, Casa Colón, Las Palmas de Gran Canaria.

- MARTÍN RUIZ, J. F. (2005): La población de Canarias. Análisis sociodemográfico y territorial (El debate actual), Anroart ediciones.

- GOMEZ ALZATE, A. (2011): Paisajes y nuevos territorios (en red), Madrid, ANTHROPOS.

- MÉNDEZ, Ricardo y MOLINERO, Fernando (2010): Espacios y sociedades. Introducción a la geografía regional del mundo. Barcelona: Ariel geografía, 2ª edición actualizada.

- ZIEGLER, Jean (2012): Destrucción masiva: geopolítica del hambre, Península.

-Atlas Mundial: http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm
-Banco Mundial: http://www.worldbank.org/
-Comisión Económica para América Latina (CEPAL): http://www.eclac.cl/
-Deuda Externa. Glosario de instituciones y términos: http://www.filosofia.net/materiales/deu/glosario.htm
-EUROSTAT: The Statistical Office of the European Communities: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/
-FAO: http://www.fao.org/
-Glosario de Género: http://guiagenero.mzc.org.es/
-Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH): http://www.iecah.org/
-International Statistical Institute: http://isi.cbs.nl/
-ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT): http://www.ilo.org/global/lang--es/index.htm
-ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD: http://www.who.int/es/
-ONU: http://www.un.org/spanish/
-UNICEF: http://www.unicef.org/spanish/index.php
-Red del Tercer Mundo: http://www.redtercermundo.org.uy/
-UNIFEM Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer: http://www.unifem.org.mx/cms/index.php

La evaluación del alumnado, que tendrá en cuenta los resultados de la teoría y de las prácticas de la asignatura, se estructura en los siguientes apartados:

La evaluación continua se puntuará hasta 10 puntos y consiste en varios trabajos:
1. Examen de carácter individual: dos pruebas de desarrollo con respuesta larga (7 puntos en total) que se realizarán a lo largo del cuatrimestre.
2. Ejercicios prácticos desarrollados en pequeños grupos, hasta 2 puntos, consistentes en el desarrollo completo de una encuesta y su interpretación, con entrega periódica de partes del trabajo.
3. Asistencia y participación: participación a los seminarios y presentación de los trabajos grupales: 1 punto.

La calificación final será la suma de las actividades 1, 2 y 3. Las personas que no entreguen alguna de las actividades figurarán en el acta con la nota obtenida en las pruebas realizadas. El respeto de los plazos de entrega de los trabajos es imprescindible para la superación de la asignatura. El plagio supondrá la calificación de 0, en cualquiera de las actividades evaluables. Se puede renunciar a la evaluación continua solicitándolo, por escrito, a la profesora de la asignatura antes de la primera convocatoria oficial del examen.

Evaluación alternativa
Esta modalidad de evaluación se utilizará para calificar al alumnado que no ha superado o cursado la evaluación continua o ha renunciado. Consistirá en una prueba, puntuable hasta 10 puntos, formada de varias preguntas preguntas tipo test y de desarrollo corto, sobre el programa teórico y práctico de la asignatura.

El sistema general de evaluación de la asignatura se adaptará a las necesidades específicas de los alumnos que presenten algún tipo de discapacidad.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG6], [CG8], [CG9]	Síntesis de una cuestión temática. Se valorará la calidad de la redacción, argumentación y estructuración de la información	70 %
Informes memorias de prácticas	[CG1], [CG3], [CG6], [CG8], [CG9], [CG10], [CE5], [CE14], [CE15]	Realización de trabajos prácticos y memoria final de la encuesta. La memoria se evaluará según: calidad de la redacción y argumentación, estructuración de la memoria, conformidad del índice y bibiliografía, progreso de la memoria y coordinación del grupo.	20 %
Asistencia y participación	[CG6]	Asistencia a todos los seminarios y presentación final de los trabajos grupales, para la cual se tomarán en cuenta la calidad de la misma, claridad, argumentación y presencia de un hilo conductor	10 %
		información

En las guías docentes, la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación asignatura, métodos y evaluación.	Reflexión: ¿para qué sirve la geografía en sociología? Práctica: Lectura del mapa	4.00	2.00	6.00
Semana 2:	Tema 1	Teoría: Método y perspectivas en Geografía Práctica: Lectura del mapa	4.00	4.00	8.00
Semana 3:	Tema 2	Teoría: Las grandes regiones del mundo: clima, riesgos naturales y sociedad Práctica: Lectura del mapa	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 3	Teoría: Comportamientos demográficos: diferencias territoriales, políticas demográficas e incidencia socioeconómica Seminario: ponente invitado Práctica: Prueba de desarrollo sobre cuestión demográfica.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3	Teoría: Los comportamientos demográficos Práctica: Cómo buscar datos geodemográficos	3.50	6.00	9.50
Semana 6:	Tema 3	Teoría: Los comportamientos demográficos Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	6.00	9.50
Semana 7:	Tema 3	Teoría: Los comportamientos demográficos Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	6.00	9.50
Semana 8:	Tema 3	Teoría: Los comportamientos demográficos Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	8.00	11.50
Semana 9:	Tema 3	Teoría: Los comportamientos demográficos Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	8.00	11.50
Semana 10:	Tema 4	Teoría: Actividad humana e impactos medioambientales: actividades económicas y diferencias territoriales Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	6.00	9.50
Semana 11:	Tema 4	Teoría: Actividad humana e impactos medioambientales: Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	6.00	9.50
Semana 12:	Tema 5	Teoría: Transformaciones urbanas y tendencias del proceso urbanizador Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	6.00	9.50
Semana 13:	Tema 6	Teoría: Organización de las actividades económicas y efectos espaciales de la globalización. Práctica: Cómo realizar una encuesta	3.50	6.00	9.50
Semana 14:	Presentación de los trabajos	Práctica: La huella ecológica	3.50	6.00	9.50
Semana 15:	Presentación de los trabajos	Práctica: Repaso.	3.50	4.00	7.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Tutorías Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación	5.50	4.00	9.50
Total			60.00	90.00	150.00