Entrenamiento en habilidades básicas de Psicólogo General Sanitario
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE6 - Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios
• CE10 - Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
• CE3 - Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico
  e intervención y seguimiento psicológicos.
• CE4 - Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
• CE5 - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional

• CG4 - Identificar los factores analítico-funcionales y psicopatológicos que guían los procedimientos psicológicos y la toma de
• CG5 - Identificar las diferentes tipologías de interrelaciones entre los factores biológicos, psicológicos y sociales que están implicados en la planificación de la intervención psicológica
• CG6 - Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología como profesión

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Profesoras: Livia García Pérez; M. Ruth Dorta González y Carmen M. Hernández Jorge

Tema 1: La Comunicación interpersonal
Tema 2: Comunicación verbal y no verbal
Tema 3: Las habilidades de comunicación en el asesoramiento sanitario individualizado y grupal
Tema 4: Las habilidades básicas en el ámbito sanitario
Tema 5: Cómo entrenar y mejorar las habilidades de comunicación
Tema 6: Aplicación de las TIC en la formación profesional

A lo largo de las sesiones se manejarán distintos artículos en inglés con el objetivo de trabajar las habilidades básicas del PGS. La bibliografía correspondiente se facilitará en las sesiones correspondientes.

Igualmente se manejarán las siguientes aplicaciones para trabajar aspectos de comunicación no verbal

Psyblog
https://www.spring.org.uk/2018/05/the-5-powerful-signs-of-attraction.php

TED
https://www.ted.com/talks/amy_cuddy_your_body_language_shapes_who_you_are#t-33685

 

La metodología docente es fundamentalmente interactiva para favorecer la comprensión de la información y la implicación del estudiante en el contenido. En las sesiones de tutoría se realizará un seguimiento puntual del desarrollo del trabajo del alumnado.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CB6], [CB8], [CE5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CB9], [CG4], [CG5], [CG6], [CE10], [CE3], [CE4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	14,00	0,00	14,0	[CG6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	45,00	45,0	[CB10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	45,00	45,0	[CB7], [CE6]
Asistencia a tutorías	6,00	0,00	6,0	[CB8]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

- Hernández-Jorge, C. (2005) 
Habilidades comunicativas para profesionales
. S/C de Tenerife: ARTE comunicación visual, S.L
- Pelechano, V. (2010).
 Tratamientos psicológicos en enfermedades crónicas. 
Madrid: Klinik.
- Pelechano, V. y García, L. (1999). Promoción de la integración de niños ciegos en alumnos de la ESO. Un programa de Habilidades Interpersonales. 
Análisis y Modificación de Conducta, 25, 249-274.
 

- Miguel, A. de y García, L. (2000). Estrategias de afrontamiento: un estudio comparativo con enfermos físicos crónicos y personas sin enfermedad crónica. 
Análisis y Modificación de Conducta, 26, 105, 29-55.
- Owen, R. (2006). The handbook of communication skills. Third edition. Routledge: East Sussexby 
- Perpiñá, C. (Coord) (2012). 
Manual de la entrevista psicológica. Saber escuchar, saber preguntar
 (pp 243-357).

De acuerdo con el reglamento de Evaluación de la Universidad de La Laguna (y con las excepciones que este reglamento señala) se contemplan dos modalidades de evaluación.

La evaluación continua se realizará de la siguiente manera:
- Asistencia al 80% de las sesiones presenciales, lo cual es un requisito imprescindible para considerar esta modalidad de evaluación.
- Trabajos individuales sobre los diferentes contenidos y actividades desarrollados en clase (90%) en las que se incluyen tareas de reflexión de contenidos impartidos, cuestionarios online y casos prácticos.
- Participación activa en las actividades desarrolladas en clase (10%).

La evaluación final consistirá en una prueba presencial de contenidos teóricos y prácticos que incluirá preguntas de alternativas múltiples, preguntas cortas y de elaboración (100%).

Aquellas actividades de la evaluación continua que hayan sido superadas se mantendrán en las siguientes convocatorias.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG4], [CG5], [CG6], [CE10], [CE3]	Respuestas acertadas	20 %
Trabajos y proyectos	[CE6], [CE4]	Adecuación al procedimiento y originalidad	40 %
Técnicas de observación	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE5]	Asistencia y Participación	40 %

En el cronograma se señalan las semanas en las que se imparten cada uno de los temas de la asignatura, las horas semanales que ocupan y la estimación de las horas de trabajo autónomo.
La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Enseñanza teórica y aplicación práctica	3.00	5.00	8.00
Semana 2:	1	Enseñanza teórica y aplicación práctica	5.00	6.00	11.00
Semana 3:	2	Enseñanza teórica y aplicación práctica	6.00	10.00	16.00
Semana 4:	2	Enseñanza teórica y aplicación práctica	5.00	6.00	11.00
Semana 5:	3	Enseñanza teórica y aplicación práctica	6.00	6.00	12.00
Semana 6:	3	Enseñanza teórica y aplicación práctica	5.00	4.00	9.00
Semana 7:	3,4	Enseñanza teórica y aplicación práctica	5.00	5.00	10.00
Semana 8:	4	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	4,5	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	5	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.00	8.00	12.00
Semana 11:	5,6	Enseñanza teórica y aplicación práctica	3.00	4.00	7.00
Semana 12:	6	Enseñanza teórica y aplicación práctica	5.00	5.00	10.00
Semana 13:	6 Tutorización	Enseñanza teórica y aplicación práctica	3.00	0.00	3.00
Semana 14:	Tutorización	Enseñanza teórica y aplicación práctica	2.00	0.00	2.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	0.00	20.00	20.00
Total			60.00	90.00	150.00