Intervención en psicología de la salud: Trastornos de salud
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE16 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria,así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores
  psicológicos asociados con los problemas de salud.
• CE18 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

• CG5 - Identificar las diferentes tipologías de interrelaciones entre los factores biológicos, psicológicos y sociales que están implicados en la planificación de la intervención psicológica
• CG6 - Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología como profesión

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Profesor: Dr. Manuel González Rodríguez (Módulo I)
TEMA 1: PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA DE LA SALUD, PSICOLOGÍA CLINICA POSITIVA, PSICÍONCOLOGIA Y PISOCNEUROENDOCRIONOINMUNOLOGÍA
1.1.- Psiconeuroendocrinoinmunología
1.2.- Psicooncologia
TEMA2: MODELOS TEÓRICOS, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTOS BASADOS EN LA EVIDENCIA DE LOS SÍNDROMES MEDICAMENTE INEXPLICABLES (SMI):
2.1.- Síndrome de Fibromialgia (SFM)
2.2.- Síndrome de Intestino Irritable (SII)
2.3.- Síndrome de fatiga Crónica (SFC)
2.4.- Síndrome de Sensibilidad Química Múltiple (SSQM)
Profesor: Dr. Conrado Viña Lorenzo (Módulo II)
Tema 3: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO
3.1 Introducción
3.2 Prevalencia, factores de riesgo, curso, consecuencias y factores etiológicos
3.3 Evaluación
3.4 Tratamiento
Tema 4: EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO EN LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS
4.1 Introducción
4.2 Trastornos de la conducta alimentaria
4.3 Obesidad
Profesora: Dra. Gloria Lastenia Hernández Zamora (Módulo III)
Tema 5: EL DOLOR CRÓNICO
5.1.- Definición
5.2.- Modelos explicativos de dolor crónico
5.3.- Evaluación de dolor crónico.
5.4.- Intervención en dolor crónico
Tema 6: TRASTORNOS CARDIOVASCULARES
6.1.- Introducción
6.2.- Objetivos de la intervención psicológica post-infarto
6.3.- Evaluación psicológica después del IM
6.4.- Tratamiento psicológico post IM

Lectura de bibliografía básica y complementaria en inglés.

Los objetivos de este modulo se refieren a los trastornos de salud en cuya génesis, evaluación, mantenimiento y rehabilitación intervienen procesos cognitivos, afectivos, fisiológicos, conductuales y sociales, según el modelo biopsicosocial de la OMS. De esta forma los estudiantes adquirirán formación en evaluación y tratamientos cognitivo-conductuales de los problemas de salud asociados a procesos psicológicos.
La docencia de la asignatura se realizará mediante clases magistrales con apoyo audiovisual. La parte de prácticas consistirá en el diagnóstico y formulación de casos clínicos que podrá realizarse de forma presencial y a través del aula virtual.
El alumno/a podrá recibir seminarios formativos por parte de profesionales vinculados al temario, en función de la disponibilidad.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	16,00	0,00	16,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	9,00	0,00	9,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]
Total horas	30.0	45.0	75.0
Total ECTS			3,00

Fernández-Rodríguez,
C., Amigo, I. y Pérez, M. (2003). Manual de psicología de la salud. Madrid,
Pirámide.
Gil
Roales-Nieto, J. (2003,). Psicología de la salud. Aproximación histórica,
conceptual y aplicaciones. Madrid: Pirámide.
Haynes, S. N., Godoy, A. y Gabino, A. (2011). Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico. Formulación de casos clínicos en terapia del comportamiento. Madrid: Pirámide
Kennedy,
P. y Llewelyn, S. (2006). The Essentials of clinical health psychology. Londres: John Wiley.

Ayers,
 Baum, A., McManus, Ch., Newman, S., Wallston, K., Weinman, J. y West, R. (2007). Cambridge handbook of psychology, health and medicine.Cambridge: Cambridge University Press.
Blanchard, E.D. y Andrasik, F. (1988). Tratamiento del dolor de cabeza crónico. Barcelona:artínez Roca.
Bethencourt,J.M., García, P., Peñate, W. y Matud, P. (1997). Intervención psicológica  en problemas de salud. Aspectos clínicos ycomunitarios. La Laguna: Pentium C.B.
Buceta,J.M. y Bueno, A. (1995). Psicología y salud: Control de estrés y trastornos asociados. Madrid: Dykinson.
Burton, C. (2012). ABC of Medically Unexplained Symptons. John Wiley6 Sons, incorporated UK.
Costa,M. y López, E. (1996) Educación para la salud. Madrid: Pirámide.
Esteban, A. y Ballano, F. (2004). Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente. Madrid: Editex.
Fairburn, C.G. y Brownell, K.D. (Eds.) (2002). Eating disorders and obesity. A comprehensive handbook. Nueva York: The Guilford Press.
Garner, D.M. y Garfinkel, P.E. (Eds.) (1997). Handbook of treatment for eating disorders. Nueva York: The Guilford Press.Gutiérrez
Goodkin, K. y Visser, A.P. (2000). Psyconeuroinmunology: Stress, Mental Disorders and Health. Washington D.C.
Holland, J.C. (2015). Psycho-Oncology (3ª ed.). Oxford University Press. New York.
LLewelyn,S. y Kenndedy, P. (2003). Handbook of Clinical Health Psychology. John Wiley y Sons.
Nikcevic,A.V., Kuczmierczyk, A.R. y Bruch, M. (2006). Formulation and treatment in clinical healthpsychology. London.Routledge
Rosado, R. (2002). Instrumentos de evaluación en psicología de la salud. Madrid: Alianza.
Wood, A. M. y Johnson, J. (2016). The Wiley Handbook of Positive Clinical Psychology. John Wiley & Sons, Ltd. UK.
Wood, A. y Tarrier, N. (2010). Positive Clinical Psychology: A new vision and strategy for integrated research and practice. Clinical Psychology Review, 30, 819-829.

Material docente proporcionado por el profesorado en papel o a través del aula virtual, y material audiovisual.

Para evaluar la asignatura existen dos modalidades:

Modalidad A:

Evaluación finalista: La asignatura se evaluará en las convocatorias oficiales determinadas por el centro a través de un examen tipo prueba objetiva 30 items de alternativa múltiple.

Modalidad B:

Evaluación continua: Consistirá en la realización de tres controles  correspondientes a cada uno de los módulos de la asignatura. En estas pruebas los alumnos/as deberán responder a un N de preguntas tipo test para cada módulo. Es condición indispensable para esta modalidad, la asistencia presencial a todas las clases de cada uno de los módulos.
El alumno/a que no cumpla este requisito pasará a ser considerado alumno de evaluación finalista (Modalidad A).
Los módulos de evaluación continua que hayan sido superados se guardarán durante las tres convocatorias oficiales del curso académico 18/19.
Los alumnos podrán optar a subir la nota obtenida en evaluación continua presentándose a la totalidad del examen de la convocatoria oficial, arriesgando la nota obtenida en cada uno de los módulos de la evaluación continua y renunciando a la nota obtenida en ésta.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]	Obtener una puntuación igual o superior a 5 en el examen de la modalidad A	5 %
Pruebas de respuesta corta	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CG5], [CG6], [CE16], [CE18]	Obtener una puntuación igual o superior a 5 en cada uno de los tres módulos de evaluación continua de la asignatura (modalidad B).	95 %

La docencia será impartida en las siguientes fechas:
Módulo I:
Jueves 7 de febrero de 2019 de 16:00 h a 20:00 h, Prod. Dr. Manuel González Rodríguez.
Jueves 14 de Febrero de 2019 de 16:00 h a 19:30h Prof. Dr Manuel González Rodriguez
Jueves 21 de Febrero de de 2019 de 16:00 a 16:30 evaluación del módulo I

Módulo II:
Jueves 21 de Febrero de 2019 de 16:30 h a 20:30h Prof. Dr Conrado Viña Lorenzo
Jueves 28 de Febrero de 2019 de 16:00 a 19:30h Prof. Dr. Conrado Viña Lorenzo
Jueves 7 de Marzo de 2019 de 16:00 a 16:30 evaluación del módulo II

Módulo III:
Jueves 7 de Marzo de 2019 de 16:30 a 20:30 Prfa. Dra. Gloria Lastenia Hernández Zamora.
Jueves 14 de Marzo de 2019 de 16:00 a 19:30 Prfa. Dra. Gloria Lastenia Hernández Zamora.
Jueves 21 de Marzo de 2019 de 16:00 a 16:30 evaluación del módulo III

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Trabajo en clase del tema psiconeuroendocrinología y estilos de vida	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 2	Trabajo en clase del tema: Evaluación y tratamiento psicológicos en pacientes oncológicos	3.50	5.25	8.75
Semana 3:	Tema 3 y Evalulación módulo I	Trabajo en clase del tema evaluación en intervención en los trastornos del sueño	5.00	6.00	11.00
Semana 4:	Tema 4	Trabajo en clase del tema evaluación y tratamiento psicológico en los trastornos alimentarios	3.50	5.25	8.75
Semana 5:	Tema 5 y evaluación del módulo II	Trabajo en claes del tema evaluación y tratamientos psicológicos de los trastornos cardiovasculares	5.00	6.00	11.00
Semana 6:	Tema 6	Trabajo en clase del tema evaluación y tratamiento del dolor crónico	3.50	5.25	8.75
Semana 7:	Evaluación del módulo 3 y TAF		4.00	1.25	5.25
Semana 16 a 18:	Convocatoria oficial de examen puesta por la facultad		1.50	10.00	11.50
Total			30.00	45.00	75.00