Historia Contemporánea de España
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE2 - Dominar los conceptos, categorías, teorías, temas básicos diacrónicos y contenidos inherentes a la ciencia histórica
• CE3 - Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica
• CE10 - Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado (Historia Universal, Historia europea, Historia nacional e Historia local)

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares
• CG7 - Capacidad de emplear correctamente los Tics en la obtención y organización de la información histórica

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

- Profesora: Inmaculada Blasco Herranz
- Temas:
1. España: ¿Una historia diferente?
2- Crisis del Antiguo Régimen, emergencia del liberalismo. De la guerra de la Independencia a las Cortes de Cádiz.
3- La difícil consolidación del Estado liberal. De las Cortes de Cádiz a la España isabelina. Las guerras civiles del siglo XIX. La cuestión de la nacionalización.
4- Revolución de 1868 y I República. Los retos del federalismo y del cantonalismo
5-El sistema político de la Restauración: caciquismo y turnismo. 1898 como crisis de la identidad nacional y respuestas regeneracionistas.
6-Movimientos sociales y acción colectiva: movimiento obrero, anticlericalismo y feminismo. Los nacionalismos periféricos.
7-La crisis del sistema de la Restauración y la dictadura de Primo de Rivera.
8-La II República

La metodología de la asignatura consistirá en la combinación de clases teóricas y prácticas. En ambas, se exige la asistencia y participación activa del alumnado. En las clases teóricas se darán a conocer los grandes problemas y procesos de la historia contemporánea de España. En las clases prácticas se comentarán textos históricos referidos a los diferentes temas del programa. Dentro de las clases prácticas, se celebrarán seminarios, que los alumnos habrán de preparar en grupo, sobre temas específicos y en base a materiales (artículos historiográficos especializados) que la profesora facilitará a través del aula virtual. Además, se realizará un examen final, para cuya preparación, además de las clases teóricas y prácticas, habrá de leerse, al menos, un manual o monografía que abarque el contenido de la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	39,00	0,00	39,0	[CG1], [CG7], [CE1], [CB2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	7,00	0,00	7,0	[CG3], [CG7], [CE1], [CB3], [CE10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	9,00	20,00	29,0	[CG3], [CE2], [CE10]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CG3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG1], [CE2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG3]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CG1], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG1], [CE3], [CE10]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[CG1], [CE3], [CG3], [CE10]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

BERNECKER, Walther, España, entre la tradición y la modernidad. Política, economía y sociedad, siglos XIX y XX, Siglo XXI, Madrid, 1999
CARR, Raymond, España, 1808-1975, Ed. Ariel, varias eds.
CASANOVA, Julián y GIL, Carlos, Historia de España en el siglo XX, Crítica, Barcelona, 2009.
CANAL, Jordi (dir.), Historia contemporánea de España, vols. 1 y 2, Taurus, 2017.
JULIÁ, Santos, Un siglo de España: política y sociedad, Marcial Pons, Madrid, 1999.  
TUÑÓN DE LARA, Manuel: La España del siglo XIX, Ed Laia, 1975.

ÁLVAREZ JUNCO, José, Mater dolorosa: la idea de España en el siglo XX, Taurus, Madrid, 2001.
ÁLVAREZ JUNCO, José, El emperador del paralelo: Lerroux y la demagogia populista, Alianza, Madrid, 1990.
ARESTI, Nerea, Médicos, donjuanes y mujeres modernas. Los ideales de feminidad y masculinidad en el primer tercio del siglo XX, Universidad del País Vasco, Bilbao, 2001.BAHAMONDE, Ángel y MARTÍNEZ, Jesús A., Historia de España, siglo XIX, Cátedra, 2001 (3ª ed.).
BURDIEL, Isabel, Isabel II, no se puede reinar inocentemente, Espasa Calpe, Madrid, 2004.
CARRERAS, Albert, Historia económica de la España contemporánea, Crítica, Barcelona, 2003.
GARCÍA DELGADO, José Luis y JIMÉNEZ, Carlos, Un siglo de España: la economía, Marcial Pons, Madrid, 2004 (2ª ed. Ampliada).
JULIÁ, Santos, Hoy no es ayer: reflexiones sobre el siglo XX en España, Barcelona, RBA, 2010.
SHUBERT, Adrian, Historia social de España (1800-1990), Nerea, Madrid, 1991.
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1- Constituciones españolas:
http://bib.cervantesvirtual.com/portal/constituciones/pais.formato?pais=Espanya&indice=constituciones
2- Exposición de carteles de la guerra civil española: http://www.nodo50.org/fimpv/carteles.htm
3- HISPANIA NOVA. Revista de Historia Contemporanea
http://hispanianova.rediris.es/
4- Asociación Historia Contemporánea: http://www.ahistcon.org/17.htm
Revista Ayer: http://www.ahistcon.org/31.htm

EVALUACIÓN CONTINUA

El sistema de evaluación será continuo, partiendo de la asistencia obligatoria del alumnado a clases teóricas y prácticas. El criterio acordado para la evaluación continua del alumno será un 65% de asistencia. Se valorará la participación activa de los alumnos en la dinámica cotidiana de la asignatura, así como la asistencia a las tutorías para conocer en qué aspectos ha de mejorar su aprendizaje. La evaluación se efectuará a partir de:

1- Realización de un examen escrito, en el que se valorará la capacidad de relación y la madurez argumental y expositiva. El examen constara de dos preguntas amplias a desarrrollar solo una. 45%

2- Realización de una reseña sobre un libro propuesto por el alumnado, al que la profesora dará el visto bueno. Se valorará la calidad general de los trabajos, atendiendo a la coherencia, esquema organizativo, redacción y tipo de vocabulario utilizado, etc. 30%

3- Serminario de discusión en grupo. Constará de una exposición oral sobre artículos facilitados por la profesora, de carácter historiográfico, a la que seguirá una discusión con el resto de la clase. Se valorará la claridad expositiva, la capacidad de síntesis y la precisión de los contenidos. 20%

4- Asistencia y participación en clase 5%

EVALUACIÓN ÚNICA

Se puntuará de 0 a 10 puntos. Consistirá en una prueba específica sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura impartidos en el aula. El examen constará de 2 preguntas de desarrollo y 2 preguntas cortas.

En todo caso, el sistema de evaluación y calificación de la asignatura está sujeto al Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (BOC, 19 de enero de 2016 http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2016/011/001.html)”

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB2], [CG1], [CE1], [CE3], [CE10]	Desarrollo de cuestiones relacionadas con el temario, tanto en contenidos como en enfoques historiográficos	45 %
Trabajos y proyectos	[CB3], [CG3], [CG7]	Realización de un trabajo individual por escrito	30 %
Escala de actitudes	[CE3], [CE10]	Asistencia y participación	5 %
Seminarios	[CG3], [CG7], [CE2]	Preparación de un seminario en grupo sobre un tema en concreto, que habrá de ser expuesto y debatido en clase. Se valorará la capacidad de trabajo en equipo y la habilidad expositiva	20 %

En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Introducción al tema 1: Crisis del Antiguo Régimen, emergencia del liberalismo.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teórico-prácticas: De la guerra de la Independencia a las Cortes de Cádiz.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2	Clases teórico-prácticas: Clases teórico-prácticas: La difícil consolidación del Estado liberal. De las Cortes de Cádiz a la España isabelina.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2	Clases teórico-prácticas: Clases teórico-prácticas: La difícil consolidación del Estado liberal. De las Cortes de Cádiz a la España isabelina. Exposición primer grupo: liberalismo	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3	Clases teórico-prácticas: Revolución de 1868 y I República	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 4	Clases teórico-prácticas: El sistema político de la Restauración: caciquismo y turnismo.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 4	Clases teórico-prácticas: 1898 como crisis de la identidad nacional y respuestas regeneracionistas. Exposición segundo grupo: caciquismo	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 5	Clases teórico-prácticas: Movimientos sociales y acción colectiva: movimiento obrero	4.00	3.00	7.00
Semana 9:	Tema 5	Clases teórico-prácticas: Movimientos sociales y acción colectiva: anticlericalismo y feminismo Exposición tercer grupo: nacionalismo	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La crisis del sistema de la Restauración	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La crisis del sistema de la Restauración y la dictadura de Primo de Rivera. Exposición cuarto grupo: movimiento obrero	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La dictadura de Primo de Rivera.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 6	Clases teórico-prácticas: La dictadura de Primo de Rivera.	4.00	3.00	7.00
Semana 14:	Tema 7	Clases teórico-prácticas: La II República Exposición quinto grupo: anticlericalismo	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Tema 7	Clases teórico-prácticas: La II República Exposición sexto grupo: feminismo	4.00	5.00	9.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	0.00	15.00	15.00
Total			60.00	90.00	150.00