Prehistoria General II
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE2 - Dominar los conceptos, categorías, teorías, temas básicos diacrónicos y contenidos inherentes a la ciencia histórica
• CE3 - Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica
• CE10 - Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado (Historia Universal, Historia europea, Historia nacional e Historia local)

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG2 - Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión en contenidos relacionados con la Historia
• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares
• CG4 - Capacidad de lectura, comprensión y expresión en lengua extranjera (nivel B1 del MCER) de contenidos relacionados con las ciencias históricas usando la terminología y las técnicas propias de la disciplina

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

TEORÍA: Profesor:Dimas Martín Socas
PRÁCTICAS: Profesor: Dimas Martín Socas

- Temas (epígrafes):
Módulo I: Primeras Sociedades Agricultoras, Ganaderas y Artesanas
TEORÍA
- Temas:
01.- Los Inicios de la Producción de Alimentos
02.- Las Primeras Sociedades Productoras de Alimentos en Asia, I. Mesolítico y Neolítico Precerámico, c. 10.000-7.000 A.N.E.
03.- Las Primeras Sociedades Productoras de Alimentos en Asia, II. Neolítico Cerámico
04.- El Proceso de Producción de Alimentos en América
05.- La Adopción de la Economía de Producción de Alimentos en África
06.- El Proceso de Neolitización de Europa y las primeras sociedades agricultoras, pastoras y artesanas en Europa, 7.000-3.500 A.N.E.

-PRÁCTICAS
Evidencias Empíricas de las Primeras Sociedades Agropastoriles:
1.- Las producciones subsistenciales y la tecnología lítica
2.- La producción cerámica
3.- Las producciones no cerámicas y metalúrgicas

Módulo II: Formación de las Primeras Sociedades Jerarquizadas
TEORÍA
- Temas
07.- El Megalitismo en Europa
08.- Transformación de la Europa Agraria: Neolítico Reciente y Edad del Cobre en Europa, 5.000-2.500 A.N.E.
09.- La Emergencia de las Élites, I: El Bronce Antiguo y Medio en Europa, 2500-1200 A.N.E.

-PRÁCTICAS
Evidencias Empíricas de las Sociedades Metalúrgicas: Calcolítico, Edad del Bronce y Primera Edad del Hierrro

Módulo III: Las Sociedades Estatales
TEORÍA
- Tema:
10.- El Bronce Reciente, 1200-700 A.N.E. y la Primera Edad del Hierro en Europa

- Profesor: Dimas Martín Socas
Resumen del trabajo colaborativo escrito en inglés

El objetivo fundamental de esta programación es incentivar que el estudiantado participe activamente en el debate y la contrastación de marcos explicativos diferentes y diferenciados, a fin de alcanzar la posición crítico-reflexiva necesaria y exigible para cuestionar y evaluar la naturaleza del conocimiento histórico transmitido.

Se trata de potenciar la adquisición de actitudes y hábitos de reflexión, observación e indagación mediante el conocimiento de los fenómenos arqueológicos y su identificación; de incitar la utilización progresiva del lenguaje técnico propio de la disciplina, que les permita la expresión rigurosa de su pensamiento, así como a utilizar las fuentes bibliográficas y documentales de nuestro campo de estudio, siempre con el objetivo de provocar su contrastación reflexiva.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CB2], [CG1], [CG2], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CB3], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CE2], [CE3], [CE10]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	34,00	34,0	[CB3], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB2], [CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]
Preparación de exámenes	0,00	26,00	26,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB2], [CG1], [CG2], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

DODSON, J.; DONG 2016: "What do we know about domestication in eastern Asia?". Quaternary International. Doi.org/10.1016/j.quaint.2016.04.005
HARDING, A.F. 2004:
Sociedades europeas  en la Edad del Bronce
. Ariel Prehistoria. Editorial Ariel. Barcelona.
KRISTIANSEN, K.2001:
Europa antes de la Historia. Los Fundamentos prehistóricos de la Europa de la Edad del Bronce y la Primera edad del Hierro
. 
        Ediciones Península. Barcelona.
MAZURIE, K. 2007:
El Origen del Neolítico en Europa: Agricultores, Cazadores y Pastores
. Ariel Prehistoria. Editorial. Ariel. Barcelona.
VEEN, M. VAN DER  2010: "Agricultural innovation: invention and adoption or change and adaptation".
World Archaeology
42, pp. 1-12.
WATKINS, T. 2013: "Neolithisation Needs Evolution as Evolution Needs Neolithisation". NEO-LITHICS 2/13: The Symbolic Construction of Community, pp. 5-10.

ALCINA FRANCH, J. (Coord) 1998:
Diccionario de Arqueología
. Alianza Editorial. Madrid.
CHAMPION, S. 1980:
A dictionary of terms and techniques in Archaeology
. Phaidon Press. Londres.
FATÁS, G.; G.M. BORRÁS 1980:  
Diccionario de términos de Arte y Arqueología
. Editorial Guara. Zaragoza.
FRANCOVICH, R.; D. MANACORDA 2002:
Diccionario de Arqueología
. Editorial Crítica. Barcelona.
MENÉNDEZ, M.; A. JIMENO; V.M. FERNÁNDEZ 1997:
Diccionario de Prehistoria
. Alianza Editorial. Madrid.
PADILLA BOLÍVAR, A. 1997:
Arqueología
. Atlas Temáticos. Barcelona.
RENFREW, C.; P. BAHN (edts) 2008:
Arqueología. Conceptos claves
. Ediciones Akal. Madrid
NOTA: El mismo día que se inicie la explicación de un tema, el alumnado dispondrá en el Aula Virtual de la Asignatura de un fichero específico con la bibliografía de consulta actualizada , correspondiente al mismo.

En el desarrollo de la docencia se utilizarán tanto recursos informáticos como de documentación empírica tangible, ya sea con colecciones de referencia o de materiales originales, para que el estudiantado puedan percibir de forma directa las características generales de los mismos. Igualmente, en el trabajo en grupo, así como en la preparación de la prueba escrita, que se han de desarrollar en el curso, se habrá de manejar, necesariamente, bibliografía en diferentes lenguas comunitarias, preferentemente, inglés, francés y portugués, para lo que el alumno dispondrá de una vasta documentación bibliográfica.

La calificación de la asignatura se realizará mediante una evaluación continua o una evaluación única.
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA
Los estudiantes que deseen superar la asignatura en la primera convocatoria del curso (junio) deberán cumplir los tres requisitos siguientes:
1. Técnicas de observación (asistencia activa y participativa). Su ponderación equivale al 5% de la nota final (0,5 puntos, adjudicados proporcionalmente a la tasa de asistencia igual o superior al 65%). Para su contemplación en la nota final el alumnado debe finalizar el cuatrimestre con una tasa de asistencia igual o superior al 65% de las clases impartidas. Las prácticas de laboratorio son obligatorias y computan el doble de las teóricas o prácticas de aula.
2. Superar las diferentes actividades asociadas al desarrollo de un trabajo colaborativo grupal, con una nota media igual o superior a 5 puntos. Su ponderación equivale al 45% de la nota final, con el siguiente desglose:
2.1. Presentación del trabajo escrito, con una evaluación del 30% de la nota final del curso. De ella el 15% corresponderá a la valoración del esquema, contenido y su concreción con el tema a desarrollar, redacción, coherencia con el tema y a lo largo del trabajo, lenguaje utilizado, empleo adecuado de los términos técnicos, así como las presentación de las conclusiones y su relación con la exposición ofrecida en el trabajo; Abstract en inglés, con una evaluación del 5% de la nota final del curso. Se valorará la calidad de la traducción, coherencia con el resumen presentado en español y relación con el tema a desarrollar y contenido del trabajo. El 10% restante derivará de la valoración de la bibliografía utilizada, su adecuación al tema, especialización, modernidad y su uso real, y contrastable, en la elaboración del trabajo.
2.2. Presentación del trabajo en exposición oral y pública en la clase por todos los miembros del grupo redactor del trabajo, con una evaluación del 15% de la nota final del curso. Para ello se valorará la exposición general del tema, la cohesión entre lo expuesto por los diferentes oradores, coherencia con el trabajo escrito presentado y con el tema a desarrollar, pedagogía de la exposición y ajuste al tiempo reglado de exposición para cada uno de los grupos.

3. Obtener una nota igual o superior a 5 puntos en el examen que se realizará a final del cuatrimestre (coincidiendo con el primer o segundo llamamiento oficial). Equivale al 50% de la nota final.

Criterios de evaluación continua
a) Para superar la asignatura según el sistema de evaluación continua, el alumno deberá obtener una calificación de al menos 5 puntos en el examen final.

SISTEMA DE EVALUACIÓN MEDIANTE PRUEBA ÚNICA (TEÓRICO-PRÁCTICA)
Para el alumnado que haya optado por la no evaluación continua, el ejercicio de prueba única de evaluación, que puntuará de 0 a 10, consistirá en una examen escrito sobre los contenidos teóricos y prácticos del programa oficial de la asignatura, así como de las prácticas de laboratorio, debiendo el alumnado que responder a una pregunta de desarrollo y diez preguntas cortes de carácter conceptual de la materia teórica y de las prácticas de laboratorio.

Para el estudiantado de evaluación continua que hubiese alcanzado o superado la calificación equivalente a 5 de nota media correspondiente a la calificación del trabajo colaborativo, al mismo tiempo que cumpla con la tasa de asistencia mínima del 65%, y no habiéndose presentado o suspendido en la primera convocatoria (Junio), se examinarán, exclusivamente, de la materia teórica oficial del curso en la prueba única de evaluación de julio o de septiembre. Dicha prueba consistirá en 10 preguntas cortas de carácter conceptual y dos preguntas de desarrollo. En tal caso, la calificación obtenida en prácticas, trabajo y asistencia, será tenida en cuenta para el cálculo de la nota final de la asignatura.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CB2], [CG1], [CG2]	Examen teórico individual	25 %
Pruebas de desarrollo	[CB2], [CG1], [CG2], [CG4], [CE1], [CE2], [CE3], [CE10]	Examen teórico individual	25 %
Trabajos y proyectos	[CB3], [CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CE2], [CE3], [CE10]	Trabajos en grupo con presentación escrita y defensa oral	45 %
Escala de actitudes	[CG3], [CG4]	Asistencia y participación activa	5 %

*La distribución de los temas y de los audiovisuales de las prácticas por semana es orientativo, de ahí que pueda sufrir cambios según las necesidades de la organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación. Tema 01 Prácticas en Laboratorio	3 de Teoría: Presentación 2 de Prácticas en Laboratorio: Introducción a la Prehistoria Reciente	5.00	4.30	9.30
Semana 2:	Tema 01	3 de Teoría: Concepto de Producción de Alimentos. 1 de Prácticas en Aula: Presentación de los trabajos colaborativos a realizar durante el Cuatrimestre. Explicación de criterios por los que se han de desarrollar.	4.00	4.30	8.30
Semana 3:	Tema 02	3 de Teoría: Teorías sobre los Inicios de la Producción en Próximo Oriente.	3.00	4.30	7.30
Semana 4:	Tema 03	3 de Teoría: Las Primeras Sociedades Productoras de Alimentos con Cerámica en Asia. 1 de Prácticas en Aula	4.00	4.25	8.25
Semana 5:	Tema 03 Prácticas en Laboratorio:	1,5 de Teoría: Las Primeras Sociedades Productoras de Alimentos con Cerámica en Asia oriental. 2 de Prácticas en Laboratorio: Introducción a la cultura material del Neolítico	3.50	4.30	7.80
Semana 6:	Tema 04 Tema 05	3 de Teoría: Inicios de la Producción de Alimentos en América. 1 de Prácticas en Aula	4.00	4.25	8.25
Semana 7:	Tema 06	3 de Teoría: El Proceso de Neolitización de Europa y las primeras sociedades agropastoriles en la Europa, de los Balcanes y Mediterránea, 7.000- 3.500 A.N.E. 1 de Prácticas en Aula	4.00	4.25	8.25
Semana 8:	Tema 06	3 de Teoría: Las primeras sociedades agropastoriles en la Europa Central, Nórdica y Occidental 7.000-3.500 A.N.E.	3.00	4.30	7.30
Semana 9:	Tema 07 Prácticas en Laboratorio:	3 de Teoría: El Megalitismo en Europa 2 de Prácticas en Laboratorio: Evidencias Empíricas de las Primeras Sociedades Metalúrgicas	5.00	4.25	9.25
Semana 10:	Tema 08	3 de Teoría: La Edad del Cobre en Europa. 1 de Prácticas en Aula	4.00	4.25	8.25
Semana 11:	Tema 09	3 de Teoría: Características de la metalurgia del bronce. La Emergencia de las Élites: El Bronce Antiguo y Medio en Europa, 2500-1200 A.N.E. 1 de Prácticas en Aula: Entrega de los trabajos colaborativos: 25 abril 2019	4.00	4.25	8.25
Semana 12:	Tema 10	1,5 de Teoría: Características de la metalurgia del bronce. La Emergencia de las Élites: El Bronce Antiguo y Medio en Europa, 2500-1200 A.N.E. 1 de Prácticas en Aula	2.50	4.25	6.75
Semana 13:	Tema 11 Prácticas en Laboratorio	3 de Teoría: El Bronce Reciente, 1300-700 A.N.E. y la Primera Edad del Hierro en Europa. 2 Prácticas de Laboratorio: Las últimas sociedades metalúrgicas de la Prehistoria	5.00	4.25	9.25
Semana 14:	Tema 11	3 de Teoría: El Bronce Reciente, 1300-700 A.N.E. y la Primera Edad del Hierro en Europa. 1 Práctica de Aula	4.00	4.25	8.25
Semana 15:	Tránsito de la Prehistoria a la Historia	3 de Teoría: El tránsito de la Protohistoria a la Historia y su concepción en las diferentes regiones	3.00	4.25	7.25
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	0.00	26.00	26.00
Total			58.00	90.00	148.00