Introducción a los Problemas Filosóficos
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE3 - Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica
• CE12 - Capacidad para usar métodos y técnicas transdisciplinares con el fin de poder adquirir una visión más completa del pasado

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG2 - Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión en contenidos relacionados con la Historia
• CG3 - Capacidad de trabajo autónomo y en equipo en contenidos relacionados con la Historia y en contextos interdisciplinares

• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

- Profesora: Chaxiraxi María Escuela Cruz
- Temas (epígrafes):
Estudio de las claves teórica-practicas del pensamiento filosófico, con especial incidencia en las necesidades de formación de historiadores

1.  Introducción
Los problemas filosóficos | Historia de la filosofía y filosofía de la historia

2. La historia como problema filosófico en la modernidad (XVII-XVIII)
Historia como progreso y emancipación en la Ilustración | Maquiavelo, Voltaire, Herder, Rousseau y Hobbes | La moral ilustrada: Kant y el deber moral | Contractualismo, estado civil y la paz perpetua | La insociable sociabilidad y el concepto de historia en Kant

3. La sospecha ante el progreso histórico (XIX)
La historia en Hegel | Los filósofos de la sospecha: Marx, Freud y Nietzsche | El Materialismo Histórico de Marx: prólogo a Contribución a la crítica a la economía política | Derechos humanos y justicia |  La crítica al historicismo y a la objetividad de la historia en Nietzsche 

4. Auschwitz y el descubrimiento del vínculo modernidad-barbarie (XX)
Hacia una filosofía de la historia para el siglo XXI | Las tesis sobre el concepto de historia de Walter Benjamin: historia, tiempo y memoria | La Escuela de Frankfurt: Adorno, Horkheimer, Pollock, Fromm... | Th. W. Adorno: mundo administrado, historia natural y liquidación del individuo | Hannah Arendt y el totalitarismo del siglo XX 
 

Se hará uso de bibiografía en inglés

Asistir y atender a las clases teóricas: exposición, explicación o reflexión sobre el temario del programa.
Asistir y participar en las clases prácticas: lectura de textos, debates o comentarios.
Utilizar regularmente el aula virtual como medio para acceder a información y al material complementario, así como vía de comunicación con y entre el alumnado.
Realizar un examen final obligatorio (con el que responder a un conjunto de preguntas relacionadas con el material proporcionado en las clases teóricas y prácticas, así como el registrado en el aula virtual).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CG1], [CE1], [CE3], [CE12]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CB3], [CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	30,00	30,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB3], [CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

KANT, I., "Respuestas a la pregunta, ¿Qué es la Ilustración?, en: Filosofía de la historia: FCE, 1979 (hay varias ediciones)

KANT, I.,  Idea para una historia universal en clave cosmopolita, Madrid: Tecnos, 1987.
 

MARX,
Contribución a la crítica de la economía política
(Prólogo), Madrid: BIblioteca Nueva, 2010

NIETZSCHE, F.,
De la utilidad y del perjuicio de la historia para la vida
, Madrid: Biblioteca Nueva, 1999.
 

BENJAMIN, W.,
Tesis sobre el concepto de historia
, en: 
Angelus Novus
, Granada: Comares, 2012 (hay varias ediciones)
 

ADORNO, TH. W.,
Minima Moralia. reflexiones desde la vida dañada
, Madrid: Taurus, 1998.
 

ARENT, H.,
Los orígenes del totalitarismo
(Totalitarismo), Madrid: Alianza, 2016.

La bibliografía complementaria que corresponde a cada bloque se aporatará durante el desarrollo de la asignatura

Se utilizará diverso material audiovisual en el desarrollo de las clases.
Se proporcionará al alumnado información sobre recursos complementarios (artículos, documentos, vídeos o recursos web) a medida que se trabaje en cada tema y a través del aula virtual.

Evaluación continua:

-Examen de contenidos teóricos y/o prácticos 5.0
-Asistencia y participación en las clases teóricas, prácticas y tutorías 2.0
-Realización de un dossier que recoja las actividades teóricas y prácticas de la asignatura 3.0 Las actividades prácticas consistirán en la realización de tres comentarios. 

Evaluación alternativa: realización de un examen sobre los contenidos de las clases teóricas y prácticas

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG1], [CG2], [CE1], [CE3], [CE12]	Examen teórico (preguntas genéricas)	50 %
Informes memorias de prácticas	[CB3], [CG1], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]	Realización de las prácticas asignadas (comentarios de texto, cuestionarios, debates, actividad en el aula virtual).	30 %
Escala de actitudes	[CG1], [CG2], [CG3], [CE1], [CE3], [CE12]	Asistencia participativa (evitar el absentismo presencial).	20 %

Tal y como se indicó en el apartado correspondiente, la asignatura está integrada por cuatro bloques temáticos. 
La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Introducción	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Tema 1	¿Qué hay? ¿Qué puedo conocer? ¿Qué debo hacer? ¿Qué me está permitido esperar? | Historia de la filosofía y filosofía de la historia	4.00	4.00	8.00
Semana 3:	Tema 2	Historia como progreso y emancipación en la Ilustración Maquiavelo, Voltaire, Herder, Rousseau y Hobbes	4.00	4.00	8.00
Semana 4:	Tema 2	Contractualismo, estado civil y la paz perpetua	4.00	4.00	8.00
Semana 5:	Tema 2	Kant: Insociables socialidad y teleología histórica	1.50	4.00	5.50
Semana 6:	2	Kant: historia y teleología	4.00	4.00	8.00
Semana 7:	Tema 3	La historia en Hegel	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	Tema 3	Los filósofos de la sospecha: Marx, Freud y Nietzsche	4.00	4.00	8.00
Semana 9:	Tema 3	Los filósofos de la sospecha: Marx, Freud y Nietzsche. El Materialismo histórico	4.00	4.00	8.00
Semana 10:	Tema 3	La crítica al historicismo y a la objetividad de la historia en Nietzsche	4.00	4.00	8.00
Semana 11:	Tema 3	La crítica al historicismo y a la objetividad de la historia en Nietzsche	4.00	4.00	8.00
Semana 12:	Tema 4	Las tesis sobre el concepto de historia de Walter Benjamin: historia, tiempo y memoria	4.00	4.00	8.00
Semana 13:	Tema 4	Las tesis sobre el concepto de historia de Walter Benjamin: historia, tiempo y memoria	1.50	4.00	5.50
Semana 14:	Tema 4	La Escuela de Frankfurt	4.00	4.00	8.00
Semana 15:	Tema 4	Hannah Arendt y el totalitarismo del siglo XX	4.00	4.00	8.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	0.00	30.00	30.00
Total			55.00	90.00	145.00