Fundamentos de la literatura norteamericana
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE8 - Capacidad para elaborar textos de diferente tipo en lengua inglesa.
• CE9 - Conocimiento de los movimientos literarios, culturales e ideológicos, así como de las obras y autores más destacados tanto de las Islas Británicas y Norteamérica como de otros países de habla inglesa.
• CE13 - Capacidad para realizar análisis estilísticos e interpretaciones críticas de obras literarias y textos culturales en inglés.
• CE20 - Capacidad para intervenir críticamente en debates en inglés y para formular preguntas críticas respecto a exposiciones ajenas.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.
• CG7 - Capacidad de autoaprendizaje y gestión de la información, tanto en la teoría como en la práctica.
• CG10 - Habilidades personales: motivación de logro, iniciativa y espíritu emprendedor.

1.- Puritan Writings and Life: Anne Bradstreet.
2.- Literary culture in the Colonies: Mary Rowlandson’s Indian Captivity Narrative.
3.- Revolution and the Republic: Benjamin Franklin and Philip Freneau.
4.- Washington Irving and James Fenimore Cooper
5. - Transcendentalism: Ralph Waldo Emerson & Henry David Thoreau
6. - Nathaniel Hawthorne
7.- Herman Melville
8.- Edgar Allan Poe
9.- Walt Whitman
10.- Emily Dickinson
11.- Mark Twain
12.- Kate Chopin

Esta asignatura se imparte enteramente en inglés y todos los materiales bibliográficos y de apoyo están en esa lengua.

La metodología combina clases expositivo-interactivas, clases prácticas y seminarios.
La valoración de las competencias y resultados de aprendizaje adquiridos por los estudiantes se realizará atendiendo al resultado de la prueba final, a la calidad de los trabajos presentados y a la participación activa de los estudiantes a lo largo del cuatrimestre, siendo todas estas variables parte de la evaluación continua.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CE9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG2], [CE1], [CE8], [CE13], [CE20]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CE1], [CE8], [CE13], [CE20]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG3], [CG4], [CG7], [CG10], [CE1], [CE8], [CE13]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG3], [CG7], [CG10], [CE9]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CG3], [CG7], [CG10], [CE13]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CG3], [CG7], [CG10]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG2], [CE1], [CE8], [CE9], [CE13]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG2], [CG6], [CG7], [CG10], [CE1], [CE8], [CE13], [CE20]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

- CUNLIFFE, Marcus, The Literature of the United States, Harmondsworth, UK: Penguin, 1986.
- ELLIOT, Emory, ed., The Columbia Literary History of the United States, New York: Columbia University Press, 1988.
- GIBERT, Teresa. American Literature to 1900. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2001. 2 vols.
- RULAND, Richard, and Malcolm BRADBURY. From Puritanism to Postmodernism. A History of American Literature. London and New York: Penguin, 1991.
- WALKER, Marshall, The Literature of the United States of America, London: Macmillan, 1988.

- BAYM, Nina et al., ed., The Norton Anthology of American Literature. New York: Norton, 2003.
- BERCOVITCH, Sacvan, ed. The Cambridge History of American Literature. Volume one (1590-1820). Cambridge and New York: Cambridge UP, 1994.
- BERCOVITCH, Sacvan, ed. The Cambridge History of American Literature. Volume two (Prose Writing 1820-1865). Cambridge and New York: Cambridge UP, 1995.
- HIGH, Peter, An Outline of American Literature, London: Longman, 1986.
- JONES, Peter, An Introduction to 50 American Poets, London: Pan, 1979.

El alumno tiene derecho a tres convocatorias por curso, la primera con un doble llamamiento.


1. Evaluación continua.
Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, este sistema de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje, como con los resultados alcanzados. Si se advierte plagio en alguna de las tareas, no se valorará la misma. El progreso del estudiante se valorará mediante la participación activa, realización y entrega de las actividades programadas de la asignatura, con la siguiente ponderación (véase su descripción detallada en el cuadro de \"Estrategia Evaluativa\"):


1. Escalas de actitudes: 20 %
2. Realización de las pruebas y actividades programadas: 40 %
3. Prueba final basada en examen teórico de desarrollo que tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales: 40 %. Si el alumno no se presenta a la prueba final, tendrá la calificación de “No presentado”.


La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1, 2, 3, siempre y cuando se haya obtenido el 50% de la puntuación en cada una de ellas

La puntuación alcanzada en las actividades y pruebas de la evaluación continua se mantendrá en todas las convocatorias del mismo curso académico.

2. Evaluación alternativa.
Podrá acogerse a ella el alumnado que no haya participado en la evaluación continua, que no la haya superado o que renuncie a ella. Consta de pruebas diseñadas en correspondencia con las de la evaluación continua, con el objetivo de garantizar que el alumnado ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos:

1. Cuestionario corto: 20 %
2. Comentarios textuales: 40 %
3. Prueba objetiva con preguntas de tipo teórico de desarrollo: 40 %

La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1, 2, 3, siempre y cuando se haya obtenido el 50% de la puntuación en cada una de ellas.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escala de actitudes	[CG2], [CE1], [CE13], [CE20]	Se valorará presentación coherente de las opiniones y el uso de vocabulario adecuado y congruente con la asignatura, debiendo tener un nivel de lengua inglesa equivalente al B2 .	20 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CG2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CG10], [CE1], [CE8], [CE13]	Se valorará la adquisición de conocimientos y las capacidades analítica y sintética, así como la capacidad de manejo de la información y de las herramientas tecnológicas. El alumnado deberá saber realizar comentarios y análisis de los textos incluidos en el temario utilizando los instrumentos de crítica literaria, debiendo tener un nivel de lengua inglesa equivalente al B2.	40 %
Prueba final	[CG2], [CG3], [CG7], [CE1], [CE9]	Se valorará el conocimiento teórico de los contenidos de la asignatura impartidos en las clases correspondientes a lo largo del curso, debiendo tener un nivel de lengua inglesa equivalente al B2.	40 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 0	Introducción a los contenidos generales tanto teóricos como prácticos y presentación de la metodología a seguir durante el curso.	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1	Clase teórica: Introducción al tema 1. Clase práctica: Exposición sobre los textos Anne Bradstreet (Prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1 y tema 2	Clase teórica: Introducción al tema 2. Seminario sobre el texto de Anne Bradstreet	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2 y tema 3	Clase teórica: introducción al tema 3. Exposición sobre el texto de Mary Rowlandson \"The Narrative of the Captivity and Restoration of Mrs. Mary Rowlandson\" (Prueba evaluatoria) Seminario sobre Mary Rowlandson.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Tema 3 y tema 4	Clase teórica: Introducción al tema 4. Clase práctica: Exposición sobre el texto de Benjamin Franklin (prueba evaluatoria) Seminario sobre los textos de Philip Freneau	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 4 y tema 5	Clase teórica: introducción al tema 5. Clase práctica: Exposición sobre el texto de Washington Irving (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 5	Clase teórica: introducción al tema 5 (continuación) Clase práctica: seminario sobre cuestionario de preguntas cortas sobre James Fenimore Cooper impartidos hasta ahora (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 5 y tema 6	Clase teórica: introducción al tema 6 Clase práctica: exposición sobre los textos de R.W. Emerson y H. D. Thoreau (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Tema 6 y tema 7	Clase teórica: introducción al tema 7 Clase práctica: Exposición sobre el texto de N. Hawthorne (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 7 y tema 8	Clase teórica: introducción al tema 8 Clase práctica: exposición sobre el texto de H. Melville (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 8 y tema 9	Clase teórica: introducción al tema 9 Clase práctica: exposición sobre el texto de E.A. Poe (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 9 y tema 10	Clase teórica: introducción al tema 10 Clase práctica: exposición sobre los textos de W. Whitman (prueba evaluatoria)	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 10 y tema 11	Clase teórica: introducción al tema 11 Clase práctica: exposición sobre los textos de E. Dickinson (prueba evaluatoria)	3.00	5.00	8.00
Semana 14:	Tema 11 y tema 12	Clase teórica: introducción al tema 12 Clase práctica: exposición sobre el texto de M. Twain (prueba evaluatoria)	2.00	5.00	7.00
Semana 15:	Conclusión	Clase práctica: exposición sobre el texto de K. Chopin (prueba evaluatoria) Clase teórica: Repaso final del temario. Resolución de dudas.	2.00	5.00	7.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	5.00	15.00	20.00
Total			60.00	90.00	150.00