El desarrollo Sostenible Como Alternativa: Valoración Crítica de las Iniciativas Emprendedoras en el Ámbito Local
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE-9 - Saber valorar cualquier propuesta local desde la perspectiva de la sostenibilidad

• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-2 - Aplicar modelos de desarrollo económico y/o social en el ámbito regional
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

- Profesor: Carlos Castilla Gutiérrez
- Temas (epígrafes):

1- Los valores del nuevo paradigma como clave para la valoración práctica de las aplicaciones locales de la sostenibilidad.
2- Análisis crítico de las propuestas de sostenibilidad local desde la irreversibilidad, la huella ecológica y la valoración ambiental.
3- Aplicación local del principio de precaución y la soberanía alimentaria.
4- Análisis crítico sectorial de las propuestas locales de turismo sostenible.
5- Posibilidades reales de la Agenda 21 local y otras alternativas locales.

- Profesor/a:
- Temas (epígrafes):

La asignatura se imparte en sesiones de clases magistrales con participación activa e intensiva del alumnado, haciendo especial énfasis a temas de actualidad, especialmente locales en referencia a la aplicación de los contenidos específicos de la asignatura y su aplicación práctica a la realidad. Para ello se aportan documentos, tanto escritos como audiovisuales para facilitar el debate. Se realizan también pequeños trabajos para entregar, tanto individuales como grupales, referidos a la temática tratada. Estos trabajos se convocan y entregan a través del aula virtual, lo que no significa de momento la virtualización de la asignatura. Finalmente, hay una prueba de evaluación final para todo el alumnado.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	27,00	27,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Preparación de exámenes	0,00	12,00	12,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Asistencia a tutorías	9,00	0,00	9,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]
Total horas	36.0	39.0	75.0
Total ECTS			3,00

Bermejo, R. Economía Sostenible. Ed. Bakeaz, Bilbao, 2001
Castilla, C. (1992). \"¿Puede la valoración del medio ambiente resolver el problema de su gestióneficaz?\". 
Cuadernos de Economía, Vol. 20, Nº 57
Castilla, C. (1992). \"Economía Ecológica: el caso de las irreversibilidades\". Información Comercial 
Española, nº 711. 
Castilla, C. (1994). \"Estudio de los beneficios de los ecosistemas forestales de Canarias desde la 
perspectiva de la economía ecológica. Agricultura y Sociedad, nº 73.
Castilla, C. (2007). “Agenda 21 local y desarrollo local” en Teoría y práctica del desarrollo local en 
Canarias. Federación Canaria de Desarrollo Rural. José Ángel Rodríguez Martín y José León García 
Rodríguez (Eds.). 

Castilla, C. (1995). \"Una moral sostenible\". Disenso, nº 12.
George, S. El Informe Lugano. Ed. Icaria, Barcelona, 2003.
Houtart, F. La Tiranía del Mercado y sus Alternativas. Ed. Popular, Madrid, 2001.

Diferentes páginas web. que se indicarán en el curso y pueden ser incluídas en el aula virtual.

La asimilación de los principales conceptos y el enfoque de la asignatura se evalúa en la participación continua en las clases y debates, en los pequeños trabajos individuales y grupales y la prueba final individual, a determinar en su momento en cuanto a formato. En el caso de no superar esta evaluación contínua, se establece una prueba especial que incorporará la evaluación de contenidos básicos y un caso práctico de aplicación de los mismos, preferentemente local.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]	Evaluación de la asimilación de los contenidos básicos y aplicados	70 %
Trabajos y proyectos	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]	Cumplimiento de las tareas diversas exigidas según directrices de clase	20 %
Escala de actitudes	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-9]	Participación y trabajo de grupo	10 %

En el necesario tema 1 se sitúa correctamente la aparición del desarrollo sostenible como valor estrella enmarcado en el nuevo paradigma. A continuación, en el tema 2 se introducen los conceptos clave para la comprensión de la filosofía y aplicación de la sostenibilidad, como la irreversibilidad, la valoración ambiental o la huella ecológica, entre otros. El tema 3 complementa lo anterior con el principio de precaución y la soberanía alimentaria, descendiendo así a la realidad y las dificultades que presenta. El tema 4 es un ejercicio de aplicación de los conceptos y valores asimilados. Por último, el tema 5 analiza las propuestas más avanzadas y las perspectivas de futuro, con una visión creativa e innovadora.

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.