Dinámica Económica, Formación y Configuración de los Mercados Laborales Regionales
(Curso Académico 2018 - 2019)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE-3 - Saber vincular la dinámica económica y las competencias formativas con las particularidades de los mercados laborales

• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-2 - Aplicar modelos de desarrollo económico y/o social en el ámbito regional
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

- Profesora: Mª del Carmen Díaz Rodríguez
Tema 1.- Los vínculos entre formación y empleo: transformación económica y sistema educativo.
Tema 2.- El cambio económico y la modificación del mercado laboral.
Tema 3.- Nuevas estrategias de desarrollo territorial: desarrollo local y nuevos yacimientos de empleo.
- Profesora: Mª del Carmen Rosa Delgado Acosta
Tema 4.- La educación inicial y la cualificación de la población trabajadora: diferencias espaciales.
Tema 5.- La transición de la educación al mercado laboral. El acceso al empleo en España: un análisis espacial comparado.
Tema 6.- La formación en las políticas de empleo. La Formación Profesional para el Empleo.

Ninguna

Los contenidos teórico-prácticos se impartirán online a través de la plataforma interactiva moodle. Se proporcionará en el aula virtual todos los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura en diferentes formatos (esquemas en pdf, documentos de lectura en pdf, enlaces a páginas web, videos, etc). El alumnado realizará un proceso de aprendizaje autónomo y reflexivo, con la orientación de las profesoras a través del aula virtual, el correo, el teléfono o presencialmente.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	26,00	26,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]
Preparación de exámenes	0,00	12,00	12,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]
Total horas	37.0	38.0	75.0
Total ECTS			3,00

- CARAVACA, I. et all. (2017): Crisis y empleo en las ciudades españolas. EURE, vol. 43, pp.31-54. Disponible en: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/53136
- DELGADO, CR. y DÍAZ, MC. (2010): Educación y empleo en Canarias. Situación y estrategias para el cambio económico” en Simancas, M. (coord.): El impacto de la crisis en la economía canaria. Claves para el futuro. Volumen II. Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife. San Cristóbal de La Laguna, pp. 1473-1505.
- PLANAS, J. (2011): La relación entre educación y empleo en Europa. Papers, 96/4, 1047-1073.http://www.raco.cat/index.php/papers/article/viewFile/246736/330550
- RAHONA, M. (2008): Un análisis del desajuste educativo en el primer empleo de los jóvenes. Principios, nº 11. pp. 45-67.
- STANDING, G. (2013). El precariado. Una nueva clase social. Barcelona: Pasado y Presente

- CALERO, J. y CHOI, A. (2012): “El efecto de las desigualdades socioeconómicas en el sistema educativo español. Economiaz, nº 81, 3º
cuatrimestre. Disponible en:http://ideas.repec.org/a/ekz/ekonoz/2012305.html
- DELGADO, CR. y DÍAZ, MC. (2012): La formación en las políticas de empleo. Los Planes Territoriales de Empleo. Revista Trabajo y Sociedad. XVI - 19 pp. 0-15. Santiago de Estero (Argentina): Instituto de Estudos para el Desarrollo Social (INDES). Disponible en Internet en:
http://www.unse.edu.ar/trabajoysociedad/19%20DELGADO%20ACOSTA%20politicas%20de%20empleo.pdf
- FERNÁNDEZ ENGUITA, M. et all. (2010): Fracaso y abandono escolar en España. Colección Estudios Sociales nº 29. Fundación La Caixa,
Barcelona. http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/pdf/estudiossociales/vol29_completo_es.pdf.-
- MÉNDEZ, R. (2013): Economía del conocimiento y nuevos contrastes territoriales en España: una perspectiva multiescalar. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, nº 63, pp. 7-32. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4495721.pdf
- RODRÍGUEZ, A.E. Y DIESTRO, A. (2014). Limitaciones teóricas del enfoque de competencias en el análisis de la relación entre educación y
empleo en el contexto europeo.  Procedia and Behavioral Sciences, 139, pp. 72-78.

Se incorporarán al aula virtual

La evaluación de la asignatura se realizará mediante dos procedimientos:
A. Evaluación continua, hasta 10,0 puntos, que consistirá en:
- Pruebas objetivas, consistentes en la realización de cuestionarios individuales que suponen hasta 7.0 puntos.
- Ensayo individual de tema libre sobre alguno de los contenidos de la asignatura que supone hasta 1.5 puntos.
- Participación activa en foros de debate hasta 1.5 puntos.
Las estrategias evaluativas estarán disponibles para su realización durante todo el periodo lectivo, desde septiembre hasta la finalización del curso académico correspondiente. El alumnado puede elegir ser calificado en las tres convocatorias oficiales. Para ello es requisito indispensable la realización y/o entrega de las actividades que considere oportunas, al menos, 10 días antes de la convocatoria oficial de examen elegida.
En caso de no alcanzar el aprobado a través de las actividades programadas, el alumno puede optar a la realización del examen previsto en la modalidad de evaluación única.
B. Evaluación única, hasta 10, puntos. Consistirá en un examen sobre los contenidos de los temas del programa y sobre los de las lecturas obligatorias. Se realizará a partir de un cuestionario y de preguntas de medio desarrollo.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]	Realización individual de cuestionarios	70.0 %
Trabajos y proyectos	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]	Ensayo individual de tema libre sobre alguno de los contenidos de la asignatura	15.0 %
Técnicas de observación	[CG-1], [CG-2], [CG-3], [CE-3]	Participación activa en foros	15.0 %

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 3:	Temas 1,2,3,4, 5 y 6 Del 8 al 12 de octubre	Desarrollo de los contenidos teórico-prácticos online. Con presencia en tiempo real de las profesoras. Tutorias (durante todo el periodo lectivo).	25.00	26.00	51.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	12.00	12.00	24.00
Total			37.00	38.00	75.00