Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
1. Introducción a la documentación informativa
1.1 El documento: aproximación histórica, conceptual y taxonómica.
1.2 Definición y funciones de la documentación informativa.
1.3 Las unidades documentales: archivos, bibliotecas, hemerotecas y centros de documentación.
2. El proceso de documentación en el periodismo
2.1 La recuperación de información
2.1.1 Detección de necesidades documentales.
2.1.2 Procedimiento de búsqueda y lenguajes de interrogación.
2.1.3 Las bases de datos.
2.1.4 Recursos de búsqueda en Internet.
2.1.5 Evaluación de la recuperación de información.
2.1.6 Cómo citar y referenciar fuentes documentales.
2.2 Tratamiento periodístico de la información documental.
2.2.1 Los documentos como fuente de información periodística.
2.2.2 Diseño de estrategias de investigación periodística.
2.2.3 Elaboración de una base documental.
2.2.4 Las redes sociales como documentos periodísticos.
2.2.5 El periodismo de precisión y el periodismo de datos.
2.2.6 Verificación e interpretación de la información. Herramientas analíticas.
2.3 El proceso documental en medios de comunicación
2.3.1 La documentación en prensa: indización, descripción formal y análisis de contenido.
2.3.2 La documentación en medios de comunicación audiovisual: registro, selección y análisis documental.
3. Fuentes documentales para el periodismo.
3.1 Documentos textuales.
3.1.1 Libros.
3.1.2 Fuentes hemerográficas.
3.1.3 Documentos académicos y científicos.
3.1.4 Documentos institucionales.
3.1.5 Documentos estadísticos.
3.2 Documentos audiovisuales.
3.2.1 Documentos televisivos.
3.2.2 Documentos cinematográficos.
3.2.3 Bancos de imágenes audiovisuales en Internet.
3.3 Documentos gráficos.
3.3.1 Fotografías.
3.3.2 Mapas.
3.3.3 Ilustraciones.
3.3.4 Bancos de imágenes en Internet.
3.4 Documentos sonoros.
3.4.1 Documentos radiofónicos.
3.4.2 La música.
3.4.3 Bancos de sonidos en Internet.
Se realizarán prácticas que capaciten a los alumnos en los siguientes aspectos:
1.Operaciones documentales
-Descripción formal o catalogación de documentos.
-Elaboración de los distintos tipos de resúmenes, con especial incidencia sobre el resumen indicativo de la información de actualidad, reseñas sintéticas de informaciones solapadas de un acontecimiento, y el lead.
-Prácticas de indización, de extracción de descriptores o palabras claves, ya sea del texto completo o del resumen científico. También de manejo de lenguajes documentales y de thesauri de interés informativo.
-Ejemplos y modos de difusión y recuperación de información de carácter convencional, como son los catálogos, índices impresos, etc.
-Contextualización: verificación, exposición de antecedentes de documentación de las noticias, de preparación de entrevistas y reportajes, de previsión de acontecimientos,
2. Creación propia de documentación informativa. Los alumnos realizarán un prototipo de base de datos informativa de prensa: resolver cobertura, eliminar solapamientos, diseñar un formato y los diferentes campos, decidir el tipo de resumen y lenguaje, tomando un gestor de bases de datos como access o Texto. Luego llevarán a cabo la carga de los registros documentales correspondientes para constatar posteriormente en la base de datos creada. También procederán a la recuperación de la información.
3. Consultas de distintas bases de datos de interés informativo, experimentar para conocer las bases, los distintos formatos, los modelos de registros, ficheros de palabras clave, el lenguaje de interrogación, los instrumentos de indización, operadores booleanos, truncamientos, etc. así como los distintos procedimientos de recuperación de la información y las posibilidades de recuperación por hipertexto.
1.1 El documento: aproximación histórica, conceptual y taxonómica.
1.2 Definición y funciones de la documentación informativa.
1.3 Las unidades documentales: archivos, bibliotecas, hemerotecas y centros de documentación.
2. El proceso de documentación en el periodismo
2.1 La recuperación de información
2.1.1 Detección de necesidades documentales.
2.1.2 Procedimiento de búsqueda y lenguajes de interrogación.
2.1.3 Las bases de datos.
2.1.4 Recursos de búsqueda en Internet.
2.1.5 Evaluación de la recuperación de información.
2.1.6 Cómo citar y referenciar fuentes documentales.
2.2 Tratamiento periodístico de la información documental.
2.2.1 Los documentos como fuente de información periodística.
2.2.2 Diseño de estrategias de investigación periodística.
2.2.3 Elaboración de una base documental.
2.2.4 Las redes sociales como documentos periodísticos.
2.2.5 El periodismo de precisión y el periodismo de datos.
2.2.6 Verificación e interpretación de la información. Herramientas analíticas.
2.3 El proceso documental en medios de comunicación
2.3.1 La documentación en prensa: indización, descripción formal y análisis de contenido.
2.3.2 La documentación en medios de comunicación audiovisual: registro, selección y análisis documental.
3. Fuentes documentales para el periodismo.
3.1 Documentos textuales.
3.1.1 Libros.
3.1.2 Fuentes hemerográficas.
3.1.3 Documentos académicos y científicos.
3.1.4 Documentos institucionales.
3.1.5 Documentos estadísticos.
3.2 Documentos audiovisuales.
3.2.1 Documentos televisivos.
3.2.2 Documentos cinematográficos.
3.2.3 Bancos de imágenes audiovisuales en Internet.
3.3 Documentos gráficos.
3.3.1 Fotografías.
3.3.2 Mapas.
3.3.3 Ilustraciones.
3.3.4 Bancos de imágenes en Internet.
3.4 Documentos sonoros.
3.4.1 Documentos radiofónicos.
3.4.2 La música.
3.4.3 Bancos de sonidos en Internet.
Se realizarán prácticas que capaciten a los alumnos en los siguientes aspectos:
1.Operaciones documentales
-Descripción formal o catalogación de documentos.
-Elaboración de los distintos tipos de resúmenes, con especial incidencia sobre el resumen indicativo de la información de actualidad, reseñas sintéticas de informaciones solapadas de un acontecimiento, y el lead.
-Prácticas de indización, de extracción de descriptores o palabras claves, ya sea del texto completo o del resumen científico. También de manejo de lenguajes documentales y de thesauri de interés informativo.
-Ejemplos y modos de difusión y recuperación de información de carácter convencional, como son los catálogos, índices impresos, etc.
-Contextualización: verificación, exposición de antecedentes de documentación de las noticias, de preparación de entrevistas y reportajes, de previsión de acontecimientos,
2. Creación propia de documentación informativa. Los alumnos realizarán un prototipo de base de datos informativa de prensa: resolver cobertura, eliminar solapamientos, diseñar un formato y los diferentes campos, decidir el tipo de resumen y lenguaje, tomando un gestor de bases de datos como access o Texto. Luego llevarán a cabo la carga de los registros documentales correspondientes para constatar posteriormente en la base de datos creada. También procederán a la recuperación de la información.
3. Consultas de distintas bases de datos de interés informativo, experimentar para conocer las bases, los distintos formatos, los modelos de registros, ficheros de palabras clave, el lenguaje de interrogación, los instrumentos de indización, operadores booleanos, truncamientos, etc. así como los distintos procedimientos de recuperación de la información y las posibilidades de recuperación por hipertexto.
Actividades a desarrollar en otro idioma
Esta asignatura tiene dos créditos ECTS en inglés.
Las actividades que se desarrollan en ese idioma son: explicación de los contenidos teóricos y realización de ejercicios durante las clases prácticas. Se potenciará la capacidad de expresión oral (speaking), comprensión oral y lectora (listening y reading). En menor medida, y limitado a ejercicios muy simples, se desarrollará también la corrección gramatical y ortográfica (use of English) y la escritura creativa en el ámbito del periodismo (writing).
Las actividades que se desarrollan en ese idioma son: explicación de los contenidos teóricos y realización de ejercicios durante las clases prácticas. Se potenciará la capacidad de expresión oral (speaking), comprensión oral y lectora (listening y reading). En menor medida, y limitado a ejercicios muy simples, se desarrollará también la corrección gramatical y ortográfica (use of English) y la escritura creativa en el ámbito del periodismo (writing).
