Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
-Líneas de investigación e innovación en educación en valores. Fuentes, centros documentales e instituciones relevantes.
Análisis sociológico de las políticas educativas
(Curso Académico 2018 - 2019)
Mostrar Todo
Análisis sociológico de las políticas educativas
(Curso Académico 2018 - 2019)
(Curso Académico 2018 - 2019)
Mostrar Todo
Nota informativa: Atendiendo a la normativa de Protección de Datos y propiedad intelectual en la que se limita la publicación de imágenes de terceras personas sin su consentimiento, aquellos que difundan grabaciones de las sesiones de clase sin previo consentimiento de las personas implicadas, serán responsables ante la ley del uso prohibido de las citadas grabaciones.
1. Datos descriptivos de la asignatura
- Código: 125780901
- Centro: Escuela de Doctorado y Estudios de Postgrado
- Lugar de impartición: Facultad de Educación
- Titulación: Máster Universitario en Estudios Pedagógicos Avanzados
- Plan de Estudios: 2016 (publicado en )
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Itinerario/Intensificación:
- Departamento/s:
- Área/s de conocimiento:
- Sociología
- Curso: 1
- Carácter: Optativa
- Duración: Segundo cuatrimestre
- Créditos ECTS: 3,0
- Modalidad de impartición:
- Horario: Ver horario
- Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
- Idioma: Castellano e Inglés (0.15 ECTS en Inglés)
2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación.
3. Profesorado que imparte la asignatura
Profesor/a Coordinador/a: JOSE SATURNINO MARTINEZ GARCIA
Grupo:
Departamento: Sociología y Antropología
Área de conocimiento: Sociología
Tutorías Primer cuatrimestre:
| Horario | Lugar |
|---|---|
Tutorías Segundo cuatrimestre:
| Horario | Lugar |
|---|---|
Teléfono (despacho/tutoría): 922317445
Correo electrónico:
josamaga@ull.es / pepemart@gmail.com
Web docente: Ver web del docente
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
- Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Módulo 6: Optatividad
- Perfil profesional: Formación para la investigación y propedéutico de la investigación pedagógica.
5. Competencias
Competencias Específicas
- CE1 - Elaborar hipótesis de investigación en el ámbito de la educación que avancen en el conocimiento y resolución de problemas.
- CE4 - Relacionar la incidencia de los discursos y prácticas pedagógicas con la conformación de ciudadanías y sociedades.
- CE6 - Identificar problemas de interés para la investigación en el ámbito de la educación.
- CE7 - Analizar comparativamente resultados de investigación en educación.
- CE9 - Conocer la repercusión de la investigación teórica de la educación en el ámbito de la educación no formal.
- CE14 - Analizar informes, planes, metodologías y programas educativos de organismos nacionales e internacionales relacionados con los procesos de intervención socioeducativa y las políticas, reformas y modos de cooperación internacional.
Competencias Generales
- CG1 - Comprender el valor del trabajo en equipos multidisciplinares en el desarrollo de conocimientos y entender el trabajo interdisciplinar como espacio para compartir y crear conocimientos.
- CG3 - Comunicar en foros especializados y no especializados los resultados de sus estudios.
- CG4 - Aplicar el conocimiento a la solución de problemas sociales vinculados a la educación.
- CG5 - Analizar las responsabilidades éticas y sociales de la educación en entornos socioculturales diversos.
- CG9 - Desarrollar la capacidad de análisis, interpretación y síntesis a través de un razonamiento crítico y reflexivo.
Competencias Básicas
- CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigaciónación.
- CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
6. Contenidos de la asignatura
7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
| Actividades formativas | Horas presenciales | Horas de trabajo autónomo | Total horas | Relación con competencias |
|---|---|---|---|---|
| Clases teóricas | 14,00 | 0,00 | 14,0 | |
| Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) | 14,00 | 0,00 | 14,0 | |
| Realización de trabajos (individual/grupal) | 0,00 | 15,00 | 15,0 | |
| Estudio/preparación de clases prácticas | 0,00 | 15,00 | 15,0 | |
| Preparación de exámenes | 0,00 | 15,00 | 15,0 | |
| Realización de exámenes | 1,00 | 0,00 | 1,0 | |
| Asistencia a tutorías | 1,00 | 0,00 | 1,0 | |
| Total horas | 30.0 | 45.0 | 75.0 | |
| Total ECTS | 3,00 |
8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
Otros recursos
9. Sistema de evaluación y calificación
Descripción
Evaluación continua:
Estrategia Evaluativa
| Tipo de prueba | Competencias | Criterios | Ponderación |
|---|
10. Resultados de Aprendizaje
Conocer las diferentes líneas de trabajo centrados en la educación en valores y formación ética.
11. Cronograma / calendario de la asignatura
Descripción
Fecha de última modificación: 02-08-2018
Fecha de aprobación: 31-07-2018