Técnicas de expresión en idioma moderno (inglés)
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE2 - Conocimiento de la terminología, códigos y conceptos propios del arte.
• CE16 - Capacidad de expresarse en diferentes contextos, y de poner en valor las propias aportaciones culturales. 

• t4 - Conocimiento de una lengua extranjera.
• t7 - Capacidad de gestión de la información.

• t9 - Habilidades interpersonales, capacidad de trabajo en equipo, tanto disciplinar como interdisciplinar.
• t11 - Adaptabilidad a las nuevas situaciones.
• t12 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

• t16 - Aprendizaje autónomo.

• 1 - Capacidad comunicativa

Unit 1: Careers in Fine Arts
Unit 2: Controversial topics in the art world
Unit 3: Describing works of art: an overview
Unit 4: Drawing
Unit 5: Painting
Unit 6: Photography
Unit 7: Sculpture

La asignatura de Técnicas de Expresión en Idioma Moderno (Inglés) tiene un enfoque eminentemente práctico. En ella se plantean numerosas actividades comunicativas para mejorar la expresión y la comprensión oral. Asimismo, los alumnos realizan breves tareas de expresión escrita que se analizan en grupo para detectar los errores y señalar los aspectos positivos de manera colaborativa.

Los contenidos lingüísticos teóricos (fonológicos, gramaticales, léxicos y ortográficos) de la asignatura no se predeterminan, sino que se prestará atención a las dificultades que interfieran con la realización de las tareas orales y escritas planteadas a lo largo del cuatrimestre, a medida que vayan surgiendo necesidades.

La asignatura tiene un componente importante de inglés específico relativo al ámbito de las Bellas Artes. En buena medida, los alumnos trabajarán el vocabulario técnico a través de materiales de autoaprendizaje disponibles en el aula virtual (para lo que se ha solicitado la participación en el Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC), y en las clases presenciales se hará un seguimiento constante para comprobar si ese léxico específico se está adquiriendo o no. Además, los alumnos aportarán más vocabulario especializado a través de presentaciones orales relacionadas con sus propias creaciones artísticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CE2], [t4], [t7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	32,00	0,00	32,0	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t9], [t11], [t12], [1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	6,00	35,00	41,0	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t9], [t11], [t12], [t16], [1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CE2], [t4], [t7], [t16]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t16], [1]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE2], [t4], [t7], [t16]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [1]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

-CLEGG, Lois, Gabriella ORLANDI y Joanna RAGAZZI. (2015).
Art trends. English for visual arts
. Roma: Clitt.

-GHERARDELLI, Paola y Elisa Wiley HARRISON (2015).
Art History CLIL. From Impressionism to Contemporary Architecture
. Bolonia: Zanichelli.

-GHERARDELLI, Paola y Elisa Wiley HARRISON (2016).
Art History CLIL. From the Egyptians to the Baroque
. Bolonia: Zanichelli.

-AZNAR, Francisco. (2004).
Diccionario Políglota de las Bellas Artes
. Garafía, La Palma: Proyecto Editorial Arsdidas, Ediciones Alternativas.

-CLARKE, Michael, y CLARKE, Deborah. (2003).
The Concise Oxford Dictionary of Art Terms
. Oxford: Oxford University Press.

-COLLINS (2011). Collins COBUILD
Intermediate English Grammar and Practice
. Londres: Harper Collins.

-LEWIN, Alicia (2001).
Diccionario bilingüe de términos de arte. Bilingual Dictionary of Art Terms
. Madrid: Consejería de Educación, Comunidad de Madrid.

-LOTT, Hester. (2008).
Real English Grammar. Intermediate to Upper Intermediate
. Londres: Marshall Cavendish.

-MURPHY, Raymond (2012).
English Grammar in Use: A self-study reference and practice book for intermediate learners of English
. Cambridge: Cambridge University Press. 

-MURPHY, Raymond (2011).
Essential Grammar in Use: Gramática básica de la lengua inglesa, con respuestas
. Madrid, Cambridge: Cambridge University Press.

-MURPHY, Raymond (2015).
Essential Grammar in Use, with answers
(4ª edición). Cambridge: Cambridge University Press. 

-NAYLOR, Helen y MURPHY, Raymond (2015).
Essential Grammar in Use. Supplementary Exercises
. Cambridge: Cambridge University Press. 

-SWAN, Michael (2009). P
ractical English Usage
. Oxford: Oxford University Press (3ª edición).

-SWAN, Michael y WALTER, Catherine (2011).
Oxford English Grammar Course: Intermediate
. Oxford: Oxford University Press.

El material obligatorio de la asignatura es el proporcionado por la profesora a través del Campus Virtual 2018-2019:
http://campusvirtual.ull.es
En el aula virtual se proporcionarán enlaces a materiales en línea, entre los que figuran:
-Materiales interactivos de autoaprendizaje de inglés para Bellas Artes, muchos de ellos elaborados en el marco de un Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC.
-Diccionarios y glosarios.
-Materiales de consulta en inglés sobre Historia del Arte.
-Recursos para el aprendizaje de inglés general.
-Materiales lúdicos en inglés relacionados con el arte.

Se recomienda consultar el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC de 19 de enero de 2016).

Existen dos modalidades de evaluación de la asignatura: evaluación continua y evaluación alternativa. En la convocatoria de enero se podrá optar entre ambas modalidades, mientras que en las convocatorias de julio y septiembre solo se realizará evaluación alternativa. En ambas modalidades es posible alcanzar la misma nota (10). Se recomienda cursar la asignatura por evaluación continua.

A continuación se detalla de qué componentes consta cada modalidad de evaluación y qué peso tiene cada uno de ellos en la calificación final de la asignatura.

Se recuerda que en ningún caso se guardarán notas de un curso académico para otro.
 
--MODALIDAD A: EVALUACIÓN CONTINUA--
La modalidad de evaluación continua consta de dos fases que cuentan un 50% cada una: la primera fase (correspondiente a las sesiones de clase del cuatrimestre) abarca los elementos A1 a A7. Las fechas orientativas de estas pruebas aparecen en el cronograma de esta guía docente, y se darán instrucciones detalladas en el aula virtual. La segunda fase (correspondiente a determinadas partes del examen escrito de convocatoria oficial de enero) comprende las pruebas A8 y A9.
 
PRIMERA FASE: sesiones de clase del CUATRIMESTRE
A1. Prueba de redacción en la que se da la opinión personal sobre una cuestión polémica relacionada con el arte (5% de la nota final).
A2. Prueba de redacción en la que se describe un cuadro (15% de la nota final).
A3. Realización de una línea de tiempo colaborativa sobre la historia de la fotografía (5% de la nota final).
A4. Presentación oral en clase sobre una obra de arte propia (10% de la nota final). Esta presentación puede ir acompañada de material visual de apoyo, como imágenes, PowerPoint, Prezi, etc. y se realiza en la unidad 4, 5, 6 o 7, dependiendo del tema que se trate.
A5. Glosario que acompaña a la presentación oral a la que se alude en la prueba A4 (2% de la nota final). La profesora indicará posteriormente en el aula virtual qué términos de los glosarios preparados por el alumnado formarán parte de la materia de examen.
A6. Elaboración en grupos de una actividad didáctica en soporte digital sobre el vocabulario de los glosarios a los que se refiere la prueba A4 (3%).
A7. Participación en clase (10% de la nota final).
 
SEGUNDA FASE: pruebas incluidas en el examen escrito de convocatoria oficial de enero, cuya fecha fija la sección de Bellas Artes de la Facultad de Humanidades (se ofrecen dos llamamientos, de los que cada estudiante ha de elegir uno). El alumnado de evaluación continua dispone del mismo tiempo para hacer el examen que el de evaluación alternativa, aunque el examen en el primer caso sea considerablemente más corto que en el segundo.
A8. Prueba de vocabulario (40% de la nota final). Hay que tener en cuenta que también entra el vocabulario seleccionado por la profesora de las presentaciones orales del alumnado.
A9. Prueba de comprensión auditiva (10% de la nota final).
En el caso de no llegar a aprobar la asignatura tras presentarse a todas las partes de la evaluación continua (A1 a A9), las calificaciones de las pruebas superadas a lo largo del proceso se guardan para calcular la nota final de la evaluación de las convocatorias de julio y/o septiembre, de modo que el alumnado no se presenta de nuevo a esas partes ya aprobadas previamente.
El alumnado de evaluación continua no puede presentarse, con la intención de subir nota, a partes ya aprobadas previamente. Asimismo, si al presentarse de nuevo a una parte suspendida se obtiene una nota aún peor que la anterior, se bajará esa calificación.
 
REQUISITOS para la evaluación CONTINUA
-Asistir de manera participativa al 70% de las sesiones (se justificarán ausencias debidas a problemas de salud siempre que se aporte justificante médico). Debe tenerse en cuenta que la mera asistencia (sin participación) no basta para cumplir este requisito y que mostrar actitudes negativas en el aula puede incluso bajar la nota.
-Completar los siete componentes evaluativos que tienen lugar durante el cuatrimestre (A1 a A7): aunque sí es posible compensar pruebas suspendidas con las calificaciones obtenidas en otras partes de la asignatura, no es posible compensar pruebas no realizadas. No se registrará ninguna nota del alumno si este no está dado de alta en el aula virtual, por lo que es indispensable hacer ese trámite lo antes posible en el caso de que el estudiante no esté incluido de manera automática en el aula virtual desde el comienzo del cuatrimestre.

Si un estudiante pierde su derecho a la evaluación continua por incumplir alguna de las dos condiciones citadas, tendría que presentarse con toda la materia de la asignatura en la modalidad de evaluación alternativa (enero/julio/septiembre). No se le guardaría ninguna nota acumulada durante la evaluación continua.
 
VARIANTES DE LA EVALUACIÓN CONTINUA
-Si algún estudiante de evaluación continua ha suspendido durante el cuatrimestre algún componente de la evaluación (A1 a A7), puede examinarse de nuevo de ese componente en la convocatoria oficial de enero/junio/julio.
-Tras presentarse a las pruebas realizadas durante el cuatrimestre (A1 a A7), cabe la opción de no presentarse a las pruebas que forman parte del examen de enero (A8 y A9). En ese caso, en enero el estudiante aparecerá como "No presentado", pero se le guardarán las notas acumuladas durante el cuatrimestre.
- El alumnado de evaluación continua puede renunciar a todas sus notas acumuladas durante el cuatrimestre (aun teniendo esas pruebas A1-A7 superadas) y presentarse, mediante la modalidad de evaluación alternativa, a toda la asignatura (A1 a A9) en julio y/o septiembre, siempre y cuando lo comunique por escrito a la profesora antes de comenzar el periodo de exámenes de enero. La renuncia a sus notas de la evaluación continua es efectiva para todas las convocatorias del curso, no se puede revocar. En la convocatoria de enero aparecería como "No presentado".
 
--MODALIDAD B: EVALUACIÓN ALTERNATIVA--
La modalidad de evaluación alternativa consta de dos fases. La primera fase, que representa un 75% de la nota final, corresponde al examen escrito de convocatoria oficial de enero/julio/septiembre, cuya fecha fija la Sección de Bellas Artes de la Facultad de Humanidades (mientras que para enero se puede elegir uno de dos llamamientos disponibles, para julio/septiembre solo se dispone de un llamamiento). Si se supera ese examen escrito (para lo cual es necesario obtener al menos un 37,5 sobre 75) se pasa a la segunda fase (examen oral), que cuenta un 25% de la calificación final y se realiza días después, en la fecha comunicada individualmente a cada estudiante a través del aula virtual de la asignatura. Si el estudiante no aprueba la parte escrita, se le pondrá como nota final la calificación obtenida en el examen escrito, pero traducida a una nota sobre 10.

Si un alumno que se presenta mediante la modalidad de evaluación alternativa supera algunas partes de la asignatura pero no consigue aprobar la asignatura en su conjunto, esas partes de la asignatura superadas no se guardan para convocatorias posteriores.
 
PRIMERA FASE: examen escrito de convocatoria oficial, que consta de las partes que se enumeran a continuación.
-Redacción dando la opinión personal sobre una cuestión polémica relacionada con el arte (5% de la nota final) [corresponde al componente A1 de la evaluación continua].
-Descripción escrita de un cuadro (15% de la nota final) [corresponde al componente A2 de la evaluación continua].
-Prueba de vocabulario (45% de la nota final: 40% de la parte de vocabulario común al alumnado de evaluación continua y alternativa + 5% de una pregunta extra sobre la línea de tiempo relativa a la historia de la Fotografía). Hay que tener en cuenta que también entra el vocabulario seleccionado por la profesora de las presentaciones orales de los alumnos [corresponde a los componentes A8 y A3 de la evaluación continua].
-Prueba de comprensión auditiva (10% de la nota final) [corresponde al componente A9 de la evaluación continua].
 
SEGUNDA FASE: examen oral (que puede ser público y/o grabado, si así se prefiere) en el despacho de la profesora, en la fecha indicada para cada estudiante a través del correo electrónico ull.edu.es. Para la preparación de la presentación oral y de sus materiales de apoyo (que se deben subir a los enlaces correspondientes del aula virtual), hay que seguir las mismas pautas dadas para el alumnado de evaluación continua.
-Presentación oral sobre una obra de arte propia (10% de la nota final). Esta presentación puede ir acompañada de material visual de apoyo, como imágenes, PowerPoint, Prezi, etc. [Corresponde al componente A4 de la evaluación continua].  
-Entrega de un glosario que acompaña a la presentación oral mencionada en el punto anterior (2% de la nota final). [Corresponde al componente A5 de la evaluación continua].
-Entrega de una actividad didáctica elaborada individualmente en soporte digital sobre el vocabulario del glosario al que se refiere el punto anterior (3% de la nota final). [Corresponde al componente A6 de la evaluación continua].
-Breve monólogo sobre cualquier tema relacionado con la asignatura, que se comunica al estudiante en el mismo momento del examen oral (5% de la nota final) [corresponde a la mitad del componente A7 de la evaluación continua].
-Conversación informal con la profesora y/o con otros estudiantes en la que se evaluará la capacidad de comunicarse espontáneamente sobre cuestiones relacionadas con el temario de la asignatura (5% de la nota final) [corresponde a la otra mitad del componente A7 de la evaluación continua].

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE2], [t4], [t16]	Pruebas objetivas de vocabulario (5%): se domina el léxico específico.	5 %
Pruebas de respuesta corta	[CE2], [t4], [t16]	• Otras pruebas de vocabulario (35%): se domina el vocabulario específico. • Pruebas de comprensión auditiva (10%): se identifican ideas clave cuando el discurso oral es claro y de tema conocido.	45 %
Pruebas de desarrollo	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t12], [t16], [1]	• El alumno domina el vocabulario específico. • El alumno comprende textos relacionados con las Bellas Artes. • Corrección gramatical. • Los textos producidos por el alumno poseen un contenido pertinente y están bien estructurados.	20 %
Trabajos y proyectos	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t16], [1]	El material sobre la presentación oral (glosario y actividad didáctica) muestra: • Dominio del léxico específico. • Corrección gramatical. • Contenido pertinente.	10 %
Técnicas de observación	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t9], [t11], [t12], [t16], [1]	Observación de la comunicación oral espontánea. • El alumno se expresa con fluidez, corrección gramatical y fonética aceptables. • Opina con cierta espontaneidad y soltura sobre temas de interés.	10 %
Presentaciones orales	[CE2], [CE16], [t4], [t7], [t11], [t16], [1]	• El alumno se expresa con fluidez, corrección gramatical, entonación y fonética aceptables. • Puesta en escena y lenguaje corporal adecuados. • La presentación tiene un contenido relevante y está bien estructurada.	10 %

La distribución del temario por semanas y sesiones es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Las fechas de las presentaciones orales de alumnos sobre una obra de arte propia (que se enmarcan en los temas 4 a 7), así como las fechas de entrega del material relacionado con ellas, son especialmente susceptibles de experimentar modificaciones. El calendario definitivo para la realización de esas tareas se publicará en el aula virtual.

Observación PARA EL GRUPO CT03:
En este grupo el cronograma es ligeramente distinto, al tener las sesiones los martes y miércoles, en lugar de lunes y jueves. Se recomienda consultar el cronograma específico de ese grupo en el aula virtual.

Se recomienda consultar el calendario académico de la ULL.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación	24/9: Acto conjunto de bienvenida para los alumnos de 1º. SESIÓN 1: 27/9 Presentación de la asignatura.	2.00	5.00	7.00
Semana 2:	Presentación y Tema 1	SESIÓN 2: 1/10 -Dinámicas de grupo para presentaciones. -Resolución de dudas sobre el funcionamiento del aula virtual y sobre la guía docente. SESIÓN 3: 25/9 -Exposiciones orales de introducción al tema 1. TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar materiales interactivos del aula virtual del tema 1 (1.1-1.5).	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Temas 1 y 2	SESIÓN 4: 8/10 -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 1 (1.1-1.3). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. SESIÓN 5: 11/10 -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 1 (1.4-1.5). TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar materiales del aula virtual del tema 2 (2.1-2.4).	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2	SESIÓN 6: 15/10 -Taller de gramática y vocabulario sobre actividades de la sesión anterior. -Actividades de comprobación del dominio de los recursos 2.1-2.2. -Debate sobre un tema polémico relacionado con el arte. -Resolución de dudas sobre la presentación oral que se hará en los temas 4 a 7 (prueba A4 de evaluación) y sobre las actividades relacionadas (pruebas A5-A6). SESIÓN 7: 18/10 -Actividades de comprobación del dominio de los recursos 2.3 y 2.4. TRABAJO AUTÓNOMO -Preparar la 1ª prueba de evaluación continua (A1, opinión).	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Temas 2 y 3	SESIÓN 8: 22/10 -Práctica para la 1ª PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA (A1). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. SESIÓN 9: 25/10 -1ª PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA (A1): breve redacción para OPINAR SOBRE UNA POLÉMICA relacionada con el arte contemporáneo. -Acaba el plazo para elegir el tema de la presentación oral que se hará en los temas 4 a 7. TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar materiales interactivos del aula virtual del tema 3 (3.1, 3.2).	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 3	SESIÓN 10: 29/10 -Actividades de comprobación del dominio del recurso 3.1. -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. -Redacción colaborativa de una descripción de una obra de arte. FESTIVO 1/11 TRABAJO AUTÓNOMO: -Estudiar materiales interactivos del tema 3 (3.1-3.2).	2.00	5.00	7.00
Semana 7:	Tema 3	SESIÓN 11: 5/11 -Taller de gramática y vocabulario sobre las descripciones redactadas en la sesión anterior. -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 3 (3.1-3.2). SESIÓN 12: 8/11 -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 3 (3.1-3.2). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. TRABAJO AUTÓNOMO: -Estudiar materiales interactivos del tema 3 (3.3-3.8). -Preparación de la 2ª prueba de la evaluación continua (A2: descripción escrita de un cuadro).	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Temas 3 y 4	SESIÓN 13: 12/11 -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 3 (3.1-3.2). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. SESIÓN 14: 15/11 -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 3 (3.3-3.8) -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. -Práctica para la 2ª PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA (A2). TRABAJO AUTÓNOMO -Preparación de la 2ª prueba de la evaluación continua (A2: descripción escrita de un cuadro). -Estudiar materiales interactivos del aula virtual del tema 4 (4.1-4.2).	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Temas 3, 4 y 5	SESIÓN 15: 19/11 -2ª PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA (A2: DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UN CUADRO). SESIÓN 16: 22/11 -Actividades de comprobación del dominio de materiales interactivos del tema 4 (4.1-4.2). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar materiales interactivos del aula virtual del tema 5 (5.1-5.3). -Estudiar materiales interactivos del aula virtual del tema 4 (4.3-4.4).	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Temas 4, 5 y 6	SESIÓN 17: 26/11 -Actividades de comprobación de los materiales interactivos del tema 4 (4.3-4.4). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. -Fecha aproximada de entrega del material de las presentaciones orales sobre dibujo (tema 4). SESIÓN 18: 29/11 -Actividades de comprobación de los materiales interactivos del tema 5 (5.1-5.3). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. TRABAJO AUTÓNOMO -Preparar la línea de tiempo sobre historia de la fotografía (tema 6, prueba evaluativa A3).	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Temas 4 y 5	SESIÓN 19: 3/12 -Presentaciones orales sobre dibujo (tema 4). FESTIVO 6/12 TRABAJO AUTÓNOMO -Preparar la línea de tiempo sobre historia de la fotografía (tema 6, prueba evaluativa A3) -Estudiar materiales interactivos del tema 5 (5.4-5.6). -Estudiar los glosarios de las presentaciones sobre dibujo.	2.00	5.00	7.00
Semana 12:	Temas 4, 5 y 6	SESIÓN 20: 10/12 -Actividades de comprobación del dominio de los glosarios sobre dibujo (tema 4). -Actividades de comprobación de los materiales interactivos del tema 5 (5.4-5.6). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. -Fecha aproximada de entrega del material de las presentaciones orales sobre pintura (tema 5). SESIÓN 21: 13/12 -Actividad sobre una película relacionada con el arte. -Acaba el plazo para preparar la línea de tiempo sobre historia de la fotografía (tema 6, prueba evaluativa A3). TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar materiales interactivos del tema 6 (6.1-6.2). -Estudiar el material relacionado con la película.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Temas 5 y 6	SESIÓN 22: 17/12 -Presentaciones orales sobre pintura (tema 5). -Fecha aproximada de entrega del material de las presentaciones orales sobre fotografía (tema 6). SESIÓN 23: 20/12 -Actividades de comprobación del dominio de los recursos 6.1 y 6.2. -Comprobación del dominio del material relacionado con la película. -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar los glosarios de las presentaciones orales sobre pintura (tema 5). -Estudiar materiales interactivos del tema 6 (6.3-6.4).	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Temas 5, 6 y 7	SESIÓN 24: 7/1 -Actividades de comprobación del dominio de los glosarios de las presentaciones orales sobre pintura (tema 5). -Actividades de comprobación del dominio de los recursos 6.3 y 6.4. -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. -Fecha aproximada de entrega del material de las presentaciones orales sobre escultura (tema 7). SESIÓN 25: 10/1 -Presentaciones orales sobre fotografía (tema 6). TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar los glosarios de las presentaciones orales sobre fotografía (tema 6). -Estudiar materiales interactivos del tema 7 (7.1-7.3).	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Temas 6 y 7	SESIÓN 26: 14/1 -Presentaciones orales sobre escultura (tema 7). -Actividades de comprobación del dominio de los glosarios de las presentaciones orales sobre fotografía (tema 6). SESIÓN 27: 17/1 -Actividades de comprobación del dominio de los recursos 7.1-7.3. -Actividades de comprobación del dominio de los glosarios de las presentaciones orales sobre escultura (tema 7). -Explicaciones teóricas según las necesidades detectadas. -Resolución de dudas para el examen de enero. TRABAJO AUTÓNOMO -Estudiar los glosarios de las presentaciones orales sobre escultura (tema 7). -Repaso general de la asignatura.	4.00	5.00	9.00
Semana 16 a 18:	Revisión y examen	EXAMEN DE ENERO TRABAJO AUTÓNOMO: Preparación para el examen de convocatoria.	6.00	15.00	21.00
Total			60.00	90.00	150.00