Desarrollo de la Teoría Antropológica
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE2 - Conocer  los sistemas diversos de adaptación cultural al entorno.
• CE3 - Conocer la la variabilidad transcultural de los sistemas económicos y las teorías antropológicas al respecto.
• CE4 - Conocer  las construcciones culturales relativas a sexo, género y sexualidad.

• CG2 - Adquirir habilidades generales de comunicación (capacidad de comprensión y expresión oral y por escrito,  en castellano y en un segundo idioma, dominio del lenguaje especializado y desarrollo de estrategias de búsqueda, uso e integración de la información).
• CG8 - Interactuar con culturas, poblaciones y grupos distintos al propio sin prejuicios etnocéntricos, haciendo posible la resolución de conflictos (capacidad de relacionarse desde la diversidad haciendo frente a la resolución mediada y pacífica de conflictos).
• CG9 - Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales (capacidad de analizar con criterios los fenómenos sociales teniendo en cuenta la interacción de procesos globales y locales en situaciones concretas, identificando nexos causales y actores clave en cada situación).
• CG10 - Analizar la diversidad cultural (capacidad de aplicar el razonamiento crítico  a los diferentes contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales)

Profesora: Raquel de la Cruz Modino: GRUPO TEÓRICO (TEMAS 1 a 6)
1. - Salvajes, bárbaros y civilizados.
Los “otros” como objeto de estudio científico. Alocronismo, etnocentrismo y disciplina antropológica. Exotismo y primitivismo en la cultura moderna.

2. - Historiografía de las teorías antropológicas.
Etnografía, etnología y antropología: subdisciplinas y tradiciones nacionales. Poder y autoridad en etnografía.

3.- Raza y cultura.
Naturaleza humana y diversidad cultural. Taxonomías raciales, racismo y colonialismo.

4.- Estrategias y posicionamientos teóricos y de investigación en la historia de la antropología moderna.
Evolucionismo. Particularismo histórico y Cultura y Personalidad. Funcionalismo estructural. Estructuralismo. Ecología cultural y neoevolucionismo. Marxismo y materialismo cultural. Nueva etnografía y neofuncionalismo.

5.- Teorías antropológicas y posmodernidad. Posestructuralismo. Interpretativismo y antropología posmoderna. La antropología y los estudios culturales. Cultura material, arte y coleccionismo etnográfico. La historia antropológica de los museos. El estudio
antropológico de la cultura material.

6.- Teorías antropológicas y posmodernidad: Posestructuralismo. Interpretativismo y antropología posmoderna. La antropología y los estudios culturales.

Profesora: María Aránzazu Robles Santana: GRUPO PRÁCTICO (Todas las prácticas de aula a realizar en pequeños grupos de manera simultánea) 
Las prácticas versarán sobre textos dispuestos en el Aula Virtual durante la primera semana de clase, sobre los mismos, se llevará a cabo presentaciones y discusiones.
Las presentaciones y discusiones de los textos involucrarán al conjunto del alumnado durante las sesiones prácticas, siendo (de manera rotatoria) un subgrupo el encargado de presentar un texto y (al menos un miembro de) los demás quien se encargue de adoptar el papel de "discussant" o replicante. Esa discusión deberá quedar reflejada en un pequeño guión o documento escrito, para, posteriormente, elaborar un podcast o grabación sobre el tema tratado, con el apoyo de la profesora y que tendrá que ser subido por el subgrupo encargado al soporte virtual correspondiente.

Materiales web, bibliografía y vídeos en lengua inglesa

En la metodología que se seguirá se emplearán los siguientes instrumentos:
• Las clases teóricas de la asignatura se centran en la exposición, explicación y razonamiento de los contenidos del temario, complementado con indicaciones acerca de fuentes de información, bibliografía y claves de análisis. Estas actividades en el aula tienen como objetivo guiar el trabajo autónomo de los alumnos/as, ofreciéndoles las claves para elaborar sus trabajos teóricos o prácticos, o bien actividades presenciales dirigidas. Las clases teóricas se conciben como un escenario en el que el debate y la discusión a partir de textos recomendados deben también estar presentes para construir continuamente el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.

• A diferencia de las sesiones teóricas, en las prácticas de aula, se intenta que el alumnado sea protagonista de un conjunto de actividades centradas en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo tanto individual como grupal donde el profesor tiene el papel de supervisar, animar y dinamizar dichas tareas. En este contexto, el alumnado puede y debe formar parte activa de la asignatura, descubriendo ejemplos concretos complementarios a lo expuesto mediante recursos tales como la prensa diaria, los temas de actualidad u otras fuentes. Se utilizará una metodología que fomente el descubrimiento de conocimientos por los estudiantes. La cooperación y el trabajo en grupo será especialmente valorado, así como la exposición de los trabajos realizados.

• El desarrollo de la asignatura requerirá por parte del alumnado, la dedicación y preparación de las sesiones, especialmente a través de la lectura de textos, de un importante trabajo autónomo. El trabajo autónomo del estudiantado integra todas las actividades destinadas a reforzar y complementar los contenidos indicados en el aula, mediante estudio personal, trabajo en biblioteca, búsquedas de información en bases de datos, Internet, prensa escrita o digital, etc. La capacidad de esquematización y análisis de textos será una habilidad a fomentar en este ámbito. Además comprende las tareas destinadas a la elaboración de ensayos o trabajos, tanto individuales como en grupo y su presentación en el entorno virtual.

• Las actividades de tutoría tienen como función retroalimentar el aprendizaje del alumnado, proporcionando orientación y supervisión para garantizar su proceso hacia los objetivos previstos y promoviendo su implicación y creatividad. Al mismo tiempo, se trata de revisar contenidos y materiales presentados en clase, potenciar el desarrollo del trabajo autónomo e impulsar el uso de herramientas que pueden ser útiles para el aprendizaje.

• La evaluación es el proceso de análisis y cuantificación en una escala del aprendizaje del alumnado, teniendo en cuenta sus intervenciones en el aula así como un conjunto de pruebas orales, escritas, trabajos o actividades en el entorno virtual. El alumnado podrá también utilizar procedimientos de autoevaluación a través de test que se realizarán, en las clases prácticas, para hacer un seguimiento de su aprovechamiento.

Actividades a desarrollar:
1. Asistencia y participación clases teóricas, prácticas de aula y tutorías. El alumnado debe asistir y participar en estas actividades, que se consideran obligatorias. En ellas se trata de enfatizar la interacción entre el mismo alumnado y también con el profesorado, al entender el aprendizaje como un proceso en continua construcción.
2. En las prácticas de aula, una vez formados los grupos y subgrupos de trabajo, se tratará de que el alumnado profundice en la temática de las prácticas programadas, utilizando herramientas y documentación diversa tanto en papel como en formato digital procedente de Internet. Para la realización de esas prácticas se facilitará documentación en diversos formatos (video, papel, otros formatos digitales, etc.).
3. Actividades autónomas del alumnado, que integran el estudio de los contenidos teóricos de la asignatura, la búsqueda de información de diversas fuentes (internet, bibliotecas, archivos en su caso…) y el trabajo en grupo para la realización de labores relacionadas con las prácticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	22,00	22,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Preparación de exámenes	0,00	51,00	51,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Asistencia a tutorías	4,50	2,00	6,5	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]
Total horas
Total ECTS

- Harris, Marvin (1979) El Desarrollo de la Teoría Antropológica. Una Historia de las Teorías de la Cultura.  Madrid: Siglo XXI.

- Paz Moreno Feliu (2014) De lo lejano a lo próximo: un viaje por la antropología y sus encrucijadas. Editorial Universitaria Ramón Areces

- Martínez Veiga, Ubaldo (2011) Historia de la antropología. Formaciones socioeconómicas, praxis antropológicas, teorías e ideologías. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Colección Grado.

- Barnard, Alan, Eds. (2000) History and Theory in Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press. 

- Moore, Jerry D. (1997) Visions of Culture: An Introduction to Anthropological Theories and Theorists. Walnut Creek, London, New Delhi: AltaMira Press.

- Panourgia, E. Neni K.; Marcus, George E.uper, A. (2008) Ethnographicamoralia: experiments in interpretive anthropology. New York: Fordham University Press.Reynoso, Carlos (Comp.) (1991) El Surgimiento de la Antropología Postmoderna. México: Gedisa.

- Bartra, Roger (1992) El Salvaje en el Espejo. México: Universidad Nacional Autónoma de México; Editorial Era.

- Reynolds, L.T. and Lieberman, L., Eds. (1996) Race and Others Misadventures: Essays in Honor of Ashley Montagu in His Ninetieth Year. Dix Hill: General Hall.Stocking, George W., Jr (1987) Victorian Anthropology. New York: The Free Press.

- Rupp-Eisenreich, Britta, Ed. (1989) Historias de la Antropología (Siglos XVI-XIX).  Barcelona: Ediciones Júcar.

- Stocking, George W., Jr.(1982 [1968]) Race, Culture and Evolution: Essays in the History of Anthropology, Chicago, London: The University of Chicago Press.

- Stocking, George W., Jr (1996) After Tylor. British Social Anthropology, 1888-1951. London: The Athlone Press.Urry, J. (1993). Before Social Anthropology: Essays on the History of British Anthropology. Chur. Harwood Academic Publishers.

- Vermeulen, H.F and Alvarez Roldán, A., Eds. (1995) Fieldwork and Footnotes. Studies in the History of European Anthropology. London and New York. Routledge.

- Bartra, Roger (1997) El Salvaje Artificial. Ensayos. Barcelona: Destino, S.A.

- Bernard, Stanley R. (1996) Anthropology. A Student's Guide to Theory and Method. Toronto, Buffalo, London: University of Toronto Press

- Kuklick, Henrika, Ed. (2008) A new history of anthropology. Oxford:  Blackwell.

- Bestard, J. y Contreras, J. (1987) Bárbaros, paganos, salvajes y primitivos. Una introducción a la antropología. Barcelona. Barcanova.

- Borofsky, R., Ed. (1994) Assessing Cultural Anthropology. New York. McGraw-Hill.

- Eriksen, Thomas (2013) A History of Anthropology. London: Pluto Press.

- Erickson, Paul A. (1998) A History of Anthropological Theory. Toronto: Broadview Press. Fabian, Johannes (2000) Time and the work of Anthropology. Amsterdam: Harwood Academic Pub.

- History of Anthrpology (1983-) History of Anthropology. Madison: The Universty of Wisconsin Press. Varios vols.

- Kuper, Adam (1999) Culture: The Anthropologists' Account. Cambridge, Mass, London: Harvard Univeristy Press.

- Launay,Robert, Ed. (2010) Foundations of anthropological theory: from classical antiquity to early modern Europe, Chichester; Malden: Wiley-Blackwell.Layton, Robert (1997) An Introduction to Theory in Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press.

- Llobera, J.R. (1990) La identidad de la antropología. Barcelona. Anagrama. Lombard, Jacques (1997) Introducción a la Etnología. Madrid: Alianza Editorial.

- Lowie, R.H. (1974) Historia de la etnología. México. Fondo de Cultura Económica.

- MacGee, R.J.; Warms, R.L. (1996) Anthropological Theory. An Introductory History. Mountain View, Ca. Mayfield.

- Marcus, G.E. and Fischer, M.M.J. (1986) Anthropology as cultural critique: An experimental moment in the human sciences. Chicago. The University of Chicago Press.

- Moore, Henrietta L., Ed. (1999) Anthropological Theory Today. Cambridge: Polity Press.

Se utilizarán recursos y enlaces on line sobre la materia impartida.
Bibliografía completa, soporte Refworks, en el enlace: http://www.refworks.com/refshare2?site=044171176696000000/RWWS5A1461763/ATC-BHA

El sistema de evaluación de esta asignatura se llevará a cabo bajo dos modalidades posibles:

1.- Evaluación continua. Es la modalidad general de evaluación. Se basa en la asistencia continua a clases teóricas y prácticas, la realización de las actividades prácticas -que globalmente suman el 40% de la nota final- y una prueba final de carácter individual.

La superación del requisito de asistencia continua a clases es de un 70% en el caso de las sesiones teóricas y del 100% en el caso de las sesiones prácticas, que darán comienzo la primera semana del cuatrimestre. El alumnado que por circunstancias personales extraordinarias y justificadas no puedan asistir a las sesiones presenciales y/o prácticas, podrá justificarlo en tiempo y forma, atendiendo a los supuestos recogidos en el reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.

El detalle sobre el sumatorio de las actividades de evalaución continua es el que sigue:

1. Ejercicios prácticos realizados en grupo, articulados sobre la lectura y discusión de textos :
   • Presentación/discusión de los textos durante las sesiones prácticas = 20% (2 puntos)
   • Entega a través del aula virtual del trabajo realizado con los textos, en formato escrito y/o audio = 20% (2 puntos)
2. Prueba final sobre los contenidos teóricos de la materia = 60% (6 puntos), que podrá realizarse en cualquiera de los períodos reservados al efecto al final de cada cuatrimestre. El alumnado que no asista a la prueba final será calificado en el acta con un “No presentado”.

Las presentaciones y discusiones de los textos involucrarán al conjunto del alumnado durante las sesiones prácticas, siendo (de manera rotatoria) un grupo el encargado de presentar un texto y (al menos un miembro de) los demás quien se encargue de adoptar el papel de "discussant" o replicante. Esa discusión deberá quedar reflejada en un pequeño guión o documento escrito, para, posteriormente, elaborar un podcast o grabación sobre el tema tratado, con el apoyo de la profesora y que tendrá que ser subido por el grupo encargado al soporte virtual correspondiente.
 
En el caso de que algún alumno no pueda cumplir satisfactoriamente con el desarrollo de las prácticas (asistencia al 100%, participación y elaboración y entega de tareas), deberá optar por el modelo de evaluación única dado que no son recuperables.

En el caso de que algún alumno no pueda asistir a la prueba final de la evaluación continua, las notas de las actividades prácticas se guardarán durante el presente año académico (septiembre de 2020).

2.- Evaluación alternativa: En caso de no cumplir con el requisito de asistencia y participación/entrega de las tareas prácticas, el alumnado será evaluado mediante el sistema de evaluación única, a través de una prueba escrita a realizar en cualquiera de las convocatorias de examen oficial de la asignatura. Esta prueba se ponderará sobre 10 (100%), y podrá contemplar el tipo test con las pruebas de desarrollo y/o comentario de textos. La misma versará sobre los contenidos teóricos de la asignatura y los textos empleados durante las clases prácticas. 

Un/a alumno/a podrá renunciar a la evaluación continua y presentarse, previa solicitud al profesor, a una prueba alternativa antes de la semana 5º del cuatrimestre. 

Hay que resaltar que cualquier plagio en las diversas tareas sometidas a evaluación será tratado con el máximo rigor que permita la normativa. Cualquier forma de plagio será castigada con un cero en la evaluación, sin menoscabo de las posibles medidas disciplinarias que pudieran aplicarse. Tanto en los trabajos escritos como en los exámenes se requerirá pulcritud con el lenguaje, pudiendo haber reducción en las calificaciones por faltas de ortografía.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE2], [CE3], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]		0,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CE2], [CE3], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]	Prueba con preguntas tipo micro-tema, a desarrollar en aproximadamente un folio como máximo, sobre los epígrafes de los contenidos teóricos.	30,00 %
Pruebas de desarrollo		Prueba tipo comentario de textos sobre textos relacionados con los contenidos teóricos de la asignatura.	30,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]	Informes y/o memorias de prácticas realizadas grupalmente y entregadas a través del aula virtual en diversos soportes, precedidas de presentación y discusión en el aula	20,00 %
Presentaciones orales en el aula	[CE2], [CE3], [CE4], [CG2], [CG8], [CG9], [CG10]	Presentaciones y discusiones en el aula, sobre los ejercicios prácticos realizados	20,00 %

La distribución de las actividades por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Los temas están distribuidos por semanas. El trabajo se organiza a través de clases magistrales, trabajos sobre bibliografía, recursos audiovisuales y recursos didácticos on line. También se recomienda el uso continuado del Aula Virtual, herramienta básica para el desarrollo de las prácticas. 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Salvajes, bárbaros y civilizados. Los “otros” como objeto de estudio científico . (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	8.00	11.50
Semana 2:	1	Salvajes, bárbaros y civilizados. Los “otros” como objeto de estudio científico . (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 3:	2	Historiografía de las teorías antropológicas. Etnografía, etnología y antropología (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos y prácticos). Preparación y entrega de trabajos prácticos.	3.50	6.00	9.50
Semana 4:	2	Historiografía de las teorías antropológicas. Etnografía, etnología y antropología (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 5:	2	Historiografía de las teorías antropológicas. Etnografía, etnología y antropología (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos y prácticos). Preparación y entrega de trabajos prácticos.	3.50	6.00	9.50
Semana 6:	3	Raza y cultura. Naturaleza humana y diversidad cultural. (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 7:	3	Raza y cultura. Naturaleza humana y diversidad cultural. (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos y prácticos). Preparación y entrega de trabajos prácticos.	3.50	6.00	9.50
Semana 8:	4	Estrategias y posicionamientos teóricos y de investigación en la historia de la antropología moderna (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 9:	4	Estrategias y posicionamientos teóricos y de investigación en la historia de la antropología moderna(Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos y prácticos). Preparación y entrega de trabajos prácticos.	4.50	6.00	10.50
Semana 10:	4	Estrategias y posicionamientos teóricos y de investigación en la historia de la antropología moderna(Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 11:	4	Estrategias y posicionamientos teóricos y de investigación en la historia de la antropología moderna(Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos y prácticos). Preparación y entrega de trabajos prácticos.	4.50	6.00	10.50
Semana 12:	5	Teorías antropológicas y posmodernidad (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 13:	5	Teorías antropológicas y posmodernidad (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos y prácticos). Preparación y entrega de trabajos prácticos.	3.50	6.00	9.50
Semana 14:	5	Teorías antropológicas y posmodernidad (Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos). Preparación de tareas prácticas.	3.50	6.00	9.50
Semana 15:	Repaso	Repaso general de la asignatura y preparación de documentos o tareas finales prácticas.	3.50	1.00	4.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación. Revisión de documentos o tareas finales prácticas	5.50	3.00	8.50
Total			60.00	90.00	150.00