Antropología Social
(Curso Académico 2019 - 2020)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE13 - Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
• CE20 - Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.

• CG3 - Comunicación oral y escrita en lengua española
• CG13 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
• CG14 - Razonamiento crítico
• CG15 - Compromiso ético

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

 Tema 1. La Antropología Social y Cultural.
1.1.  La Antropología en el contexto de las Ciencias Sociales y Humanas.
1.2. Los campos de estudio de la Antropología Social y Cultural.
1.3. El método etnográfico y sus técnicas de investigación.
 
Tema 2. El concepto de cultura.
2.1. Definición y características de la cultura. Principales teorías de la cultura. 
2.2. Etnocentrismo y relativismo cultural. Etnogénesis, transmisión cultural y endoculturación. Emic/Etic.
2.3. Globalización, homogeneización y resistencia culturales.
 
Tema 3. Etnicidad, migraciones y racismo.
3.1. Identidad étnica, nación y nacionalismo.
3.2. La construcción cultural de la raza. Racismo y estratificación social.
3.3. Migraciones y modelos de gestión de la diversidad cultural.
 
Tema 4. Producción y reproducción, ecología y economía.
4.1. Energía, tecnología, adaptación, aprovechamiento y transformación cultural del medio: cazadores-recolectores, pastores, campesinos, culturas industriales y postindustriales.  
4.2. Distribución, intercambio, reciprocidad y mercado.
4.3. Turismo y comercialización de la naturaleza.
 
Tema 5. Parentesco, organización de la vida doméstica, sexo, género y sexualidad.
5.1. Matrimonio(s), tabú del incesto, afinidad, filiación, terminología del parentesco y familia(s).
5.2. Alianzas (pre)conyugales, endogamia, exogamia, pautas de residencia postmarital y herencia.
5.3. La construcción cultural del sexo, el género y la sexualidad. Patriarcado, control y violencia.
 
Tema 6. Organización social y sistemas políticos.
6.1. Estatus, rol, poder y autoridad. El simbolismo en la organización social y las relaciones de poder.
6.2. La organización sociopolítica de los grupos humanos: bandas, tribus, jefaturas y estados.  
6.3. Estado moderno y ciudadanía. Sociedad civil, participación y gobernanza.

Se solicitará la lectura de textos antropológicos en inglés.

Método de trabajo aconsejado
• Las clases teóricas de la asignatura se centran en la exposición, explicación y razonamiento de los temas de la asignatura, complementado con indicaciones acerca de fuentes de información, bibliografía y claves de análisis. Estas actividades en el aula tienen como objetivo guiar el trabajo autónomo de los alumnos, ofreciéndoles las claves para elaborar sus trabajos teóricos o prácticos, o bien actividades presenciales dirigidas. Las clases teóricas no se conciben como un monólogo del profesor, más bien como un escenario en el que debate y la discusión a partir de los textos recomendados debe también estar presente para construir continuamente el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.
• A diferencia de las sesiones teóricas, en las prácticas de aula se intenta que el alumnado sea protagonista de un conjunto de actividades centradas en vídeos, textos o presentaciones en un contexto de trabajo tanto individual como grupal y donde el profesor tiene el rol de supervisar, animar y dinamizar tales labores. En este contexto, el alumnado puede y debe formar parte activa de la asignatura, descubriendo ejemplos concretos complementarios a lo expuesto mediante recursos tales como la prensa diaria, vídeos u otras fuentes. Se utilizará una metodología que fomente el descubrimiento de conocimientos por los estudiantes, dando soporte y guiando sus esfuerzos por el profesorado. La cooperación y el trabajo en grupo será especialmente valorado, así como la exposición de los trabajos realizados.

• El trabajo autónomo del estudiantado integra todas las actividades destinadas a reforzar y complementar los contenidos indicados en el aula, mediante estudio personal, trabajo en biblioteca, búsquedas de información en bases de datos, Internet, prensa escrita o digital, etc. La capacidad de esquematización y análisis de textos será una habilidad a fomentar en este ámbito. Además comprende las tareas destinadas a la elaboración de ensayos o trabajos, tanto individuales como en grupo y su presentación utilizando tecnologías adecuadas.
• Las actividades de tutoría tienen como función retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes, proporcionando orientación y supervisión para garantizar su progreso hacia los objetivos previstos y promoviendo su implicación y creatividad. Al mismo tiempo, se trata de revisar contenidos y materiales presentados en clase, potenciar el desarrollo del trabajo autónomo e impulsar el uso de herramientas que pueden ser útiles para el aprendizaje. Habrá tutorías virtuales a través del Campus Virtual Institucional, así como tutorías presenciales individuales y/o en grupo.
• La evaluación es el proceso de análisis y cuantificación en una escala del aprendizaje del alumnado, teniendo en cuenta sus intervenciones en el aula así como un conjunto de pruebas orales o escritas, así como trabajos u actividades. El alumnado podrá también utilizar procedimientos de autoevaluación para hacer un seguimiento de su aprovechamiento.
Actividades a desarrollar
1. Asistencia y participación clases teóricas, prácticas de aula y tutorías. El alumnado debe asistir y participar en estas actividades, que se consideran obligatorias. En ellas se trata de enfatizar la interacción entre el mismo alumnado y también con el profesorado, al entender el aprendizaje como un proceso en continua construcción.
2. En las prácticas de aula, una vez formados los grupos y subgrupos de trabajo, se tratará de que el alumnado profundice en la temática de las prácticas programadas, utilizando herramientas y documentación diversa tanto en papel como en formato digital procedente de Internet. Para la realización de esas prácticas se facilitará documentación en diversos formatos (vídeo, papel, otros formatos digitales, etc.)
3. Actividades autónomas del alumnado, que integran el estudio de los contenidos teóricos de la asignatura, la búsqueda de información de diversas fuentes (internet, bibliotecas, archivos en su caso…) y el trabajo en grupo para la realización de labores relacionadas con las prácticas.
Esta metodología se completará con las actividades desarrolladas durante las tutorías. En estas se realizarán debates sobre temas actuales planteados al alumnado.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15], [CB1], [CB4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE13], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Asistencia a tutorías	4,50	0,00	4,5	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15]
Total horas
Total ECTS

Harris, Marvin
1998    Antropología Cultural. Madrid: Alianza Editorial.
Kottak, Conrad Phillip
2011    Antropología Cultural. Madrid, McGraw Hill. (14ª edición).
Bohannan, Paul
1996    Para raros, nosotros. Introducción a la Antropología Cultural. Madrid, Akal.

1.- Introducciones y manuales
Augé, M., J-P. Colley
2005    Qué es la Antropología. Barcelona, Paidós.
Bock, Phillip. K. (Ed.)
1987    Introducción a la moderna Antropología Cultural. México. Fondo de Cultura Económica.
Bohannan, Paul; Glazer, Mark.
2007    Antropología. Lecturas. Madrid. McGraw-Hill.
Bonte, Pierre
1975    De la etnología a la antropología. Barcelona. Anagrama.
Cone, C. A. y Pelto, P.
1977    Guía para el estudio de la Antropología Cultural. México. Fondo de Cultura Económica.
Ember, Carol R, Melvin Ember, Peter Peregrine
2005    Antropología. New York, Prentice-Hall (edición en texto y CD).
Harris, Marvin
1978    El desarrollo de la teoría antropológica. Madrid. Siglo XXI.
1991    Introducción a la antropología general. Madrid: Alianza Editorial.
Kottak, Conrad Phillip
1994    Antropología: Una exploración de la diversidad humana. Con temas de la cultura hispana. Madrid, McGraw Hill.
2007    Introducción a la Antropología Cultural. Espejo para la Humanidad. Madrid, Mcgraw-Hill (50 edición).
Peacock, J. L.
2005    La Lente Antropológica. Luz fuerte, enfoque suave. Madrid,  Alianza Editorial.
Pinker, St.
2003    La Tabla Rasa. La negación moderna de la naturaleza humana. Barcelona, Paidós Transiciones.
Tomlinson, J.
2001    Globalización y Cultura. México, Oxford University Press.
2.- Diccionarios y enciclopedias
Barnard, Alan y Spencer, Jonathan (Eds.)
1996    Encyclopedia of Social and Cultural Anthropology. London. Routledge.
Bonte, P. y M. Izard
1996    Diccionario de etnología y antropología.  Madrid, Akal.
Evans Pritchard, E. E. (Eds.)
1978    Los Pueblos de la Tierra. Madrid. Burulan.
Hunter, D. y Whitten, P. H. (Eds.)
1981    Enciclopedia de Antropología. Barcelona. Bellaterra.
Ingold, Tim (Ed.)
1997    Companion encyclopedia of anthropology. London. Routledge.
Kuper, Adam y Kuper, Jessica (Eds.)
1996    The Social Science Encyclopedia. London. Routledge.
Levinson, David y Ember, Melvin (Eds.)
1996    Encyclopedia of Cultural Anthropology. New York. Henry Holt & Company. (4 Vols.).
Malgesini, G. y C. Giménez.
2000    Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid: Los Libros de la Catarata.
VV. AA
1975    Enciclopedia Internacional de Ciencias Sociales. Madrid: Aguilar

Documentación de diverso origen (periódicos, capítulos de libro, artículos académicos, internet, etc).
Web de consulta sobre el manual:
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0078116988/student_view0/index.html
http://www.mhhe.com/kottakca11
Webs de referencia en antropología social:
http://www.antropologiasocial.org
http://www.pasosonline.org

 
El sistema de evaluación de esta asignatura se llevará a cabo a través de dos modalidades:
 
1.       Evaluación continua.
La evaluación continua se divide en 2 bloques: A y B.
Bloque A. Ejercicios prácticos (30%) y escala de actitudes (10%). Este bloque consistirá en la realización y entrega de 2 prácticas individuales y/o grupales, durante las que se evaluarán además las actitudes relativas al compromiso ético y al reconocimiento y valoración de la diversidad y la multiculturalidad. Las prácticas se centrarán así en la elaboración de una entrevista semiestructurada y un informe resultante de una observación participante realizada en grupo. La escala de actitudes será valorada y calificada con la participación del alumnado en las actividades de evaluación continua propuestas como ejercicios de consolidación de contenidos en clase. 
Bloque B. Examen final (60%). Este bloque consistirá en la realización de 3 pruebas parciales tipo-tests (1 test a cada 2 temas) entre 15 a 20 cuestiones cada uno. Solamente tendrá valor cuantitativo las respuestas acertadas. Las preguntas no respondidas o incorrectas no tendrán valor cuantitativo.
Para superar el bloque B y concluir, por tanto, la evaluación continua, el alumno/a deberá haber realizado y entregado los ejercicios prácticos de las pruebas del bloque A, tener una nota media igual o superior a 5 en dicho bloque y haber cumplido, al menos, con un setenta porciento de la asistencia a clase. Los alumnos/as que no cumplan con dichos requisitos, tendrán que presentarse a la evaluación alternativa.
 
2.       Evaluación alternativa.
La evaluación alternativa de esta asignatura consistirá en la realización de un examen de 2 partes: la primera parte consistirá en un cuestionario tipo-test de 40 preguntas, de carácter teórico-práctico, que podrá abarcar la totalidad de la materia impartida en clase, con el mismo sistema de puntación que las pruebas parciales del bloque B de la evaluación continua y una segunda parte consistente en dos preguntas de desarrollo sobre cualquier apartado del temario de la asignatura. La primera parte del examen valdrán el 50% del mismo y la segunda parte el restante 50%, representando cada pregunta de desarrollo el 25% de la prueba y, por tanto, de la evaluación final. El resultado de este examen equivaldrá al 100% de la nota final.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15], [CB1], [CB4]	La evaluación continua cuenta con tres pruebas parciales tipo-test (con ponderación de 20% cada una, entre 15 y 20 preguntas con 4 o 3 respuestas alternativas cada una). En la evaluación alternativa, la prueba tipo-test constará de 40 preguntas con 4 respuestas alternativas cada una y un valor del 50% de la calificación final, los otros 50% de la calificación final corresponden a las dos cuestiones tipo desarrollo.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15], [CB1], [CB4]	La evaluación continua cuenta con 2 trabajos prácticos: 1 entrevista semiestructurada y 1 informe de observación participante que deberá ser presentado en clase.	30,00 %
Escalas de actitudes	[CE13], [CE20], [CG3], [CG13], [CG14], [CG15], [CB1], [CB4]	En la evaluación continua se atenderá al avance y adquisición por parte del alumnado de las competencias de compromiso ético y valoración de la diversidad y la multiculturalidad durante el diseño, realización, exposición y entrega de todos los trabajos solicitados en las clases.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura e introducción del tema 1.	Exposición y desarrollo de la guía docente. La Antropología Social y Cultural (I). Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 2:	1	La Antropología Social y Cultural (II). Práctica en el aula. Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 3:	1 y 2	La Antropología Social y Cultural (III). El concepto de cultura (I). Práctica en el aula.  Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 4:	2	El concepto de cultura (II). Práctica en el aula.  Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 5:	2 y 3	El concepto de cultura (III). Etnicidad, migraciones y racismo (I). Práctica en el aula.  Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 6:	3	Etnicidad, migraciones y racismo (II). Práctica en el aula.  Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 7:	3	Etnicidad, migraciones y racismo (III). Práctica en el aula.  Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 8:	3	Etnicidad, migraciones y racismo (IV).  Práctica en el aula. Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 9:	4	Producción y reproducción, ecología y economía (I). Práctica en el aula. Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 10:	4	Producción y reproducción, ecología y economía (II).  Práctica en el aula. Tutoría.	3.50	4.00	7.50
Semana 11:	5	Parentesco, organización de la vida doméstica, sexo, género y sexualidad (I). Práctica en el aula. Tutoría.	4.50	4.00	8.50
Semana 12:	5	Parentesco, organización de la vida doméstica, sexo, género y sexualidad (II).  Práctica en el aula.  Tutoría.	4.50	4.00	8.50
Semana 13:	5	Parentesco, organización de la vida doméstica, sexo, género y sexualidad (III). Práctica en el aula. Tutoría.	4.50	4.00	8.50
Semana 14:	6	Organización social y sistemas políticos (I). Práctica en el aula. Tutoría.	4.50	4.00	8.50
Semana 15:	6	Organización social y sistemas políticos (II).  Práctica en el aula.  Tutoría.	4.50	4.00	8.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Estudio y trabajo del alumno para la preparación del examen final. Examen presencial. Tutoría de revisión.	2.50	30.00	32.50
Total			60.00	90.00	150.00