Experimentación en Química Inorgánica
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CEP07 - Manejo de instrumentación química estándar como la que se utiliza para investigaciones estructurales y separaciones
• CEP08 - Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan
• CEP10 - Equilibrio entre teoría y experimentación
• CEP12 - Comprensión de los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos

• CG05 - Toma de decisiones
• CG17 - Sensibilidad hacia temas medioambientales
• CG08 - Habilidades en las relaciones interpersonales
• CG13 - Adaptación a nuevas situaciones.
• CG15 - Liderazgo
• CG16 - Motivación por la calidad.

Profesorado: Todo el profesorado que imparte la asignatura
Bloques Didácticos
Bloque didáctico 1. Preparación y caracterización de compuestos de coordinación y organometálicos
a) Síntesis de complejos metálicos con ligandos macrocíclicos. Preparación del ligando 5,5,7,12,12,14-hexametil-1,4,8,11-tetraazaciclodeca-7,14-dieno y su perclorato complejo de níquel (II).
b) Preparación, caracterización espectroscópica y estudio de las propiedades magnéticas de los complejos [CoX2(py)2] (X = Cl–, Br–, I–)
c) Estudio cinético de la reacción de acuación del complejo trans-[CoCl2(en)2]Cl.
d) Preparación de los complejos de sacarina del tipo [M(sac)2(H2O)4] con M = Cu(II), Ni(II), Co(II) y Mn(II). Caracterización espectroscópica y estudio de sus propiedades.
e) Preparación y caracterización del ferroceno.
f) Preparación y caracterización de los isómeros de enlace [Co(NO2)(NH3)5]Cl2 y [Co(ONO)(NH3)5]Cl2.
g) Preparación del complejo cis-[CrCl2(en)2]Cl por disociación térmica en estado sólido del complejo [Cr(en)3]Cl3.
h) Preparación del complejo [Co(en)3]I3 y resolución de sus isómeros ópticos.
i) preparación y carcaterización de las sales potásicas de los trioxalatocomplejos de hierro(III) y cromo(III)

Bloque didáctico 2. Química del estado sólido. Preparación y caracterización de sólidos inorgánicos.
a) Preparación de la zeolita NaY. Caracterización espectroscópica y térmica.
b) Preparación de óxidos cerámicos: YBa2Cu3O7. Estudio de sus propiedades eléctricas y magnéticas.
c) Preparación de óxidos cerámicos: La0.6Sr0.4MnO3 Estudio de sus propiedades eléctricas y magnéticas.

Bloque didáctico 3. Preparación y caracterización de compuestos inorgánicos de los no-metales. 
a) Preparación electroquímica y caracterización de peroxodisulfatopotásico
b) Preparación y caracterización de metaperyodatopotásico
 

- Profesorado: Todo el profesorado que imparte la asignatura
- Al menos en tres horas de exposiciones orales y/o tutorías el alumnado deberá, utilizando el inglés, presentar las respuestas a las preguntas planteadas por el profesorado antes o después de la práctica asignada. Se evaluará el contenido de la respuesta y no el uso del idioma inglés.
- En al menos dos prácticas, el alumno/na utilizará el inglés para describir la metodología utilizada y mostrar e interpretar los resultados obtenidos en el cuaderno de laboratorio. Se evaluará el contenido del cuaderno y no el uso del idioma inglés.
- Los alumnos dispondrán de bibliografía para la elaboración del cuaderno de labortatorio, las exposiciones orales asignadas y resolver las cuestiones que se le planteen indistintamente en inglés o castellano.

El alumnado realizará de entre las prácticas ofertadas las que el profesorado le indique. Se deberán realizar al menos 6 prácticas, 4 del primer bloque didáctico y una de cada uno de los dos restantes.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos anteriormente descritos, se emplearán las siguientes actividades formativas:
- Clases prácticas conforme a los principios de funcionamiento anteriormente establecidos.
- Elaboración de un cuaderno de laboratorio.
- Respuestas a cuestionarios presenciales y/o depositados como una actividad en el aula virtual de la asignatura.
- Exposición oral del alumno.
- Trabajo autónomo del estudiante en el laboratorio.

Antes de comenzar las prácticas:
- El alumnado dispondrá en el aula virtual de la asignatura de los guiones de las prácticas, en los que se describen tanto los objetivos, procedimientos, fundamentos y técnicas experimentales de cada práctica así como las normas generales de funcionamiento. Siempre que sea requerido por el profesorado, el alumnado deberá buscar, en la bibliografía recomendada, información adicional que complemente el procedimiento planteado en el guión.
- El alumnado deberá leer antes de iniciar las sesiones de prácticas el guion de la práctica a realizar. A continuación deberá exponer y  responder a las cuestiones planteadas por el profesorado antes de comenzar a realizar la práctica. Si las cuestiones son respondidas de forma satisfactoria, el profesorado autorizará el comienzo del trabajo de laboratorio.
- El alumnado ha de elaborar un cuaderno de laboratorio, donde recogerá antes de iniciar la práctica los reactivos y el material, un esquema de cada práctica a realizar, los cálculos previos y las precauciones a tener en cuenta. A lo largo del desarrollo de la práctica anotará el procedimiento, las observaciones, los ensayos realizados con reactivos y productos (espectros, medidas, etc), cálculos pertinentes, el rendimiento, resultados, discusión y conclusiones. En el aula virtual de la asignatura, se le facilitarán al alumno una serie de pautas generales que debe seguir a la hora de preparar el formato del cuaderno de laboratorio.

En el laboratorio:
- El alumnado deberá realizar el trabajo de acuerdo al plan trazado, anotando en el cuaderno lo antes mencionado.
- En las prácticas que impliquen la preparación de un compuesto, una vez obtenido éste, se realizará la caracterización pertinente con las técnicas instrumentales que se indiquen en el guión de la práctica o que sean sugeridas por el profesor en cada momento.
- Al terminar la práctica se revisará lo anotado en el cuaderno que deberá corresponder con el trabajo realizado y se contestarán las preguntas planteadas en el guion de prácticas o por el profesorado Instructor en cada momento.
- Una vez finalizada la práctica el alumnado deberá mostrar al profesorado las observaciones realizadas durante la práctica así como las conclusiones de la misma.
- Igualmente, el alumnado deberá responder a las cuestiones planteadas por el profesorado Instructor al finalizar la práctica asignada.

Como actividad post-laboratorio:
-El alumnado deberá responder a un cuestionario en donde, a través de las preguntas que allí se planteen, plasmará los conocimientos adquiridos y aspectos relevantes de la práctica que acaba de realizar. Ese cuestionario estará depositado como una actividad en el aula virtual de la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	45,00	70,00	115,0	[CEP07], [CEP10], [CG05], [CG17], [CG08], [CG13], [CG15]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CEP08], [CEP10], [CEP12], [CG05], [CG13]
Asistencia a tutorías	6,00	10,00	16,0	[CEP08], [CEP10], [CEP12], [CG13]
Exposición oral	7,00	10,00	17,0	[CEP08], [CEP10], [CEP12], [CG15], [CG16]
Total horas
Total ECTS

1.- G.S. Girolami, T.B. Rauchfuss, R.j. Angelici; Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry: A Laboratory Manual, University Science Books, Sausalito, CA., 3rd Edition, 1999.ISBN: 0-935702-48-2
2.- R.A. Marusak, K. Doan, S.D. Cummings; Integrated Approach to Coordination Chemistry: An Inorganic Laboratory Guide, Wiley-Interscience, John Wiley and Sons, Inc., New Jersey, 2007.ISBN: 978-0-471-46483-9
3.- J. Tanaka, S.L. Suib; Experimental Methods in Inorganic Chemistry, Prentice Hall, New Jersey, 1999. 
4.- G. Pass, H. Sutcliffe; Practical Inorganic Chemistry: Preparations reactions and Instrumental Methods, Chapman and Hall, 2nd Edition, 1988. ISBN: 0-412-16150-8

1.- Z. Szafran, R.M. Pike, M.M. Singh; Microscale Inorganic Chemistry: A Comprehensive Laboratory Experience, John Wiley and Sons, Inc., New York, 1991. ISBN: 0-471-61996-5
2.- J.D. Woollins; Inorganic Experiments, VCH, Weinheim, 1994. ISBN: 3-527-29253-5.
3.- D.M. Adams, J.B. Raynor; Química Inorgánica Práctica Avanzada. Reverté, Barcelona, 1966. ISBN: X-53-006336-X
4.- F.J. Arnaiz; Síntesis de Compuestos Inorgánicos y Organometálicos: Una guía para el laboratorio. 3ª Edición corregida y ampliada. 2015. ISBN: 978-1-326-12226-3

Bases bibliográficas en la red. Lecturas complementarias para la preparación de los informes de prácticas, que el profesor incluya en el aula virtual de la asignatura dentro del Campus Virtual de la ULL. Se facilitará a los alumnos las direcciones web de programas útiles.

La consecución de los objetivos se evaluará en cualquiera de las convocatorias oficiales del curso, de acuerdo con los siguientes criterios y modalidades de evaluación en función de los criterios que se detallan.

Modalidad A: Modalidad de evaluación continua. Válida únicamente para la Convocatoria de Febrero y alumnado que haya asistido al menos 90% de las sesiones de prácticas (máximo 2 ausencias en 15 sesiones).  
Se deberán completar al menos 6 prácticas, 4 del primer bloque didáctico y una de los dos restantes.
En la evaluación continua se tendrá en cuenta:
Respuestas a las preguntas planteadas por el profesorado y cuestonarios depositado como una actividad en el aula virtual de la asignatura,  25%. 
Elaboración del cuaderno de laboratorio, se valorará su presentación, la estructura del informe de la práctica realizada así como el plazo de entrega, 35%. 
Ejecución de la práctica, con una ponderación del 40%. En este apartado se valorará el método, el orden y la limpieza en el trabajo de laboratorio, el cuidado de los aparatos científicos, el aprovechamiento del tiempo, la organiación del grupo de prácticas. Asimismo, se valorarán los resultados y las destrezas en el desarrollo del trabajo experimental.

La asistencia a las prácticas y a los seminarios es obligatoria. La no asistencia a una sesión de laboratorio o seminario se calificará con 0,0 en todos los apartados correspondientes a dicha sesión. En ningún caso se podrá aprobar la asignatura por esta modalidad habiendo faltado a más de dos sesiones de laboratorio.
En el caso de no superar la asignatura por evaluación continua, al no alcanzar la calificación de 5.0 en la misma o por no asistir al número de sesiones necesarias, el alumno puede acogerse a la Modalidad B.

Modalidad B: Evaluación no continua. Valida para el alumnado que opte voluntariamente a ella, o que no cumpla los requisitos de la modalidad A y para las convocatorias de junio y julio.
Consistirá en:
Un examen con los contenidos teóricos de las prácticas, 40%.
Realización de una práctica representativa del programa, 40%.
Cuaderno e informe de laboratorio, 20%.
Finalizada la práctica, el alumno deberá presentar un informe detallado con los resultados de la práctica realizada así como la interpretación y discusión de los mismos.
Para aprobar la asignatura en esta modalidad se deberán obtener las calificaciones mínimas de 5.0, 3.0 y 3.0 para examen, realización de la práctica e informe, respectivamente y al menos un 5.0 de nota media. 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CEP10], [CG05], [CG15]	Comprensión del procedimiento y y su base teórica. Defensa y justificación del método, de los resultados y de la caracterización.	10,00 %
Informes memorias de prácticas	[CEP08], [CG17], [CG15], [CG16]	Documentación y justificación del método de trabajo. Capacidad de análisis, de síntesis y de discusión de los resultados obtenidos en el desarrollo de las prácticas. Claridad y organiación del cuaderno	35,00 %
Exposiciones Oral	[CEP08], [CEP10], [CEP12], [CG13], [CG16]	Comprensión del procedimiento y su base teórica. Defensa y justificación del método, de los resultados y de la caracterización.	15,00 %
Trabajo en el Laboratorio	[CEP07], [CEP08], [CEP10], [CG17], [CG08]	En el laboratorio se valorará: - Destreza, orden y limpieza. - Método de trabajo. - Trabajo en equipo	40,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo; puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Para estar mejor informado sobre el calendario de las diferentes actividades de la asignatura, se debe consultar el horario por semana del curso en el enlace habilitado al efecto por la Sección de Química para este curso escolar.

http:///www.ull.es/view/centros/quimica/Horarios/es

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 8:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	8.00	10.00	18.00
Semana 9:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (15 horas)	8.00	15.00	23.00
Semana 10:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	8.00	10.00	18.00
Semana 11:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (15 horas)	8.00	15.00	23.00
Semana 12:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	8.00	10.00	18.00
Semana 13:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (7 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (15 horas)	9.00	15.00	24.00
Semana 14:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (8 horas) Exposiciones orales (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (15 horas) Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación (2 horas)	11.00	15.00	26.00
Total			60.00	90.00	150.00