Interacción Psicosocial
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE49 - Conocer y analizar el comportamiento intergrupal y sus implicaciones en las conductas de cooperación y conflicto, en distintos ámbitos de intervención de la Psicología
• CE48 - Analizar y manejar la dinámica grupal en los distintos ámbitos de intervención de la Psicología
• CE47 - Conocer los procesos de funcionamiento intragrupal
• CE46 - Poseer una visión integrada de los procesos de interacción social
• CE45 - Comprender el carácter distintivo del nivel de análisis psicosocial para analizar el comportamiento humano
• CE44 - Conocer y comprender la influencia de los procesos psicosociales y de los elementos contextuales en el comportamiento

• CG2 - Demostrar habilidades para identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
• CG3 - Demostrar habilidades para seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la psicología.
• CG4 - Demostrar habilidades para definir los objetivos, elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios
• CG7 - Demostrar conocimiento y comprensión de las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• CG10 - Demostrar conocimientos y comprensión de los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de las personas y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones
• CG11 - Demostrar conocimientos y comprensión de los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados a la Psicología
• CG12 - Demostrar habilidades para identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación y establecer las metas de la actuación psicológica
• CG13 - Demostrar habilidades para promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, a través de los métodos propios de la profesión
• CG14 - Demostrar habilidades para transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación

• CT1 - Análisis y síntesis
• CT2 - Resolución de problemas y toma de decisiones
• CT3 - Constancia y responsabilidad en el trabajo
• CT4 - Trabajo en equipo y la colaboración con otros profesionales
• CT5 - Pensamiento crítico
• CT6 - Habilidad de aprendizaje para el desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión
• CT7 - Elaboración y defensa de argumentos adecuadamente fundamentados
• CT8 - Competencia lingüística en inglés
• CT9 - Transmisión de la información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

TEORÍA
-Profesoras: M. Nieves Quiles del Castillo y M. Rosaura González Méndez

Tema 1: LAS RELACIONES AFECTIVAS
1. Las relaciones íntimas
2. Factores que influyen en la atracción interpersonal.
3. Influencia del apego en las relaciones adultas.
4. El estudio del amor desde la Psicología Social.
5. El final de relaciones: Procesos y consecuencias

LECTURA OBLIGATORIA
CAPÍTULO
Díaz, R. y Cruz, C. (2015). La atracción desde una perspectiva biopsicosocialcultural. En J. M. Sabucedo y J. F. Morles (Eds.), Psicología Social (pp. 181-195). Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

ARTÍCULO
Kiecolt-glaser, J. K. (2018). Marriage, Divorce, and the Immune System. American Psychologist, 73(9), 1098–1108.

Tema 2: LAS EMOCIONES EN EL CONTEXTO INTERPERSONAL
1.Conceptos básicos
2.Comunicación de emociones: expresión y percepción de emociones.
3.El papel de las emociones en los procesos interpersonales.
4.Cuando las emociones se vuelven disfuncionales.
5.Función social de las emociones.

LECTURA OBLIGATORIA
CAPÍTULO
Lopez-Zafra, E. y Rodríguez, N. (2015). Emociones. En J. M. Sabucedo y J. F. Morles (Eds.), Psicología Social (pp. 81-97). Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

ARTÍCULO
Blai, V. y García, E. (2012). ¿Es la memoria del optimista menos influenciable por las emociones negativas? Psicothema 2012. Vol. 24, 199-204.

Tema 3. RELACIONES INTERGRUPALES
1. Estereotipos
2. Prejuicio
3. Discriminación
4. Estigma social
5. Mecanismos para reducir los estereotipos, el prejuicio y la discriminación.

LECTURA OBLIGATORIA
CAPÍTULO
Quiles, M. y Morera, M.D. (2015). El estigma social: la percepción devaluada del otro. En J.M. Sabucedo y J.F. y Morales (Coords.) (2015), Psicologia Social. Buenos Aires: Panamericana.

ARTÍCULO
Rodríguez-Castro, Y, Lameiras-Fernández, M. Carrera-Fernández, M.V. y Vallejo-Medina, P. (2013). Validación de la Escala de Homofobia Moderna en una muestra de adolescentes. Anales de Psicología, 29, 523-533.

Tema 4: AGRESIÓN, VIOLENCIA Y MALDAD
1.Conceptos básicos: Agresión, violencia y maldad
2.Agresión y violencia: factores macro-sociales
3.Agresión y violencia: factores ambientales y grupales
4.Agresión y violencia: factores individuales e interpersonales
5.La maldad
6.Estrategias de prevención

LECTURA OBLIGATORIA
CAPÍTULO
Quiles, M. N., Morera, M. D. , Leyens, J. P. y Correa, A. D. (2014). La maldad: Cómo se convierte al otro en víctima. En M. Quiles, J.F. Morales, S. Fernández y M.D. Morera, Psicología de la maldad. Cómo todos podemos ser Caín (21-44). Madrid: Grupo 5.

ARTÍCULO
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0214388
Gonzalez-Mendez, R., Jiménez-Ardila. O., & Ramírez-Santana, G. (2019). Ideal and actual partner assessments in male batterers with different attachment styles. PLoS ONE 14(3): e0214388. doi:10.1371/journal.pone.0214388

Tema 5. LA CONDUCTA QUE BENEFICIA A OTROS: AYUDA Y ALTRUISMO
1.Conceptos básicos
2.¿Por qué ayudan las personas?
3.¿Cuándo ayudan las personas?
4.¿Quién ayuda?
5.¿Cuándo se pide ayuda?
6.Estrategias para promover la conducta de ayuda.

LECTURA OBLIGATORIA
CAPÍTULO
Barreto, M. I., López, W. y Borja, H. (2015). Comportamiento prosocial. En J. M. Sabucedo y J. F. Morles (Eds.), Psicología Social (pp. 197-215). Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

ARTÍCULO:
Siem, B., & Stürmer, S. (2019). Attribution of Egoistic Versus Altruistic Motives to Acts of Helping. Social Psychology, 50(1), 53–66. 

PRÁCTICAS
-Profesoras: M. Nieves Quiles del Castillo, Matilde Candelaria Díaz Hernández y Yurena Morera Cáceres
Las prácticas estarán dirigidas a desarrollar y complementar los temas abordados en teoría

METODOLOGÍA:

Clases expositivas: presentación y explicación de los temas. Presentación de material audiovisual complementario.
Clases prácticas: aplicación de contenidos teóricos a casos reales habituales en la vida cotidiana.
Tutorías académico formativas: realización de tareas grupales en el aula que faciliten la comprensión y aplicación de los procesos interpersonales e intergrupales analizados en la teoría. Las tareas consistirán en la orientación para la elaboración del informe de prácticas; el entrenamiento en la formulación y evaluación de pruebas objetivas; y la búsqueda de información relacionada con la materia.

La asignatura tiene la siguiente carga:
Clases teóricas: 36 horas
Clases prácticas: 18 horas
Tutorías académico formativas: 2 horas
Realización exámenes: 4 horas

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CE49], [CE48], [CE47], [CE46], [CE45], [CE44], [CG2], [CG3], [CG4], [CG7], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	18,00	0,00	18,0	[CE49], [CE48], [CT7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	10,00	10,0	[CE49], [CE48], [CG4], [CT7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CG7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	47,00	47,0	[CE49], [CE48]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	13,00	13,0	[CT7]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CG3]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CT7]
Total horas
Total ECTS

Quiles, M. N. (2019). El estigma social. Convivir con la mirada negativa del otro. Madrid: Alianza Editorial
 

Sabucedo, J. M. y Morales, J. F. (2015). Madrid: Psicología Social. Editorial Médica Panamericana.
 

Quiles, M.N., Morera, D. y Rodríguez, R. (2009) (2ª ed.). Psicología Social: Procesos interpersonales. Madrid: Pirámide.
 

Fagundes, C. P. y Diamond, L. M. (2013). Intimate relationships. En J. DeLamater y A. Ward (Eds.).
Handbook of social psychology
(2º edición). Londres: Springer.
González, R. (2007). La prevención integral de la violencia. Reflexiones y propuestas. Vol. 1. Consejería de Empleo y Asuntos Sociales. Dirección General de Protección del Menor y la Familia. Gobierno de Canarias.
Graham, J.M. (2011). Measuring love in romantic relationships: A meta-analysis. Journal of Social and Personal Relationships, 28, 748-771.
Krahé, B. (2013).  The Social Psychology of Aggression.  New York: Psychology Press.
Martín, L. y Muñoz, M. (2009). Primeros auxilios psicológicos. Madrid: Síntesis.
Quiles, M., Morales, J.F. , Fernández, S. y Morera, M.D. (2014). Psicología de la
maldad. Cómo todos podemos ser Caín. Madrid: Grupo 5.
Traverzo, M. (2005). Discursos racistas: institucionalización del racismo a través de las prácticas lingüísticas. Interamerican Journal of Psychology, vol.30, 61-70.  
Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G. y Olson, J. (2003) ¿Por qué no ayudamos? El testigo indiferente. En S. Worchel y cols., Psicología Social. Madrid: Thomson.
Zimbardo, P. (2008). El efecto Lucifer. El porqué de la maldad. Barcelona: Paidós.

El sistema de evaluación refleja las distintas actividades de aprendizaje previstas en la asignatura. Así, el 70% de la nota se corresponderá con los contenidos teóricos y un 30% con los contenidos prácticos.

Habrá dos modalidades de evaluación:

1. Modalidad de evaluación contínua: implica la asistencia obligatoria tanto a las prácticas como a las tutorías formativas, así como la realización de los cuestionarios on line para cada tema y la presentación en el aula de la actividad grupal.

Los contenidos teóricos se evaluarán de forma continua, a través de cuestionarios on line (35%) y de un examen final (35%). Los cuestionarios online (V/F) serán de dos tipos: a) al terminar el tema (20%); y b) dentro del aula (15%). Por otro lado, el examen final será obligatorio, y se realizará en alguna de las dos convocatorias oficiales. Aquellos alumnos/as que no hayan superado uno o más de los cuestionarios deberán presentarse a la recuperación del parcial correspondiente, cuya fecha se indica en el cronograma de la asignatura.

La evaluación de las prácticas se hará a través de la elaboración grupal, y presentación en el aula, de una actividad práctica relacionada con los contenidos de la materia. El objetivo es adquirir las habilidades necesarias para aplicar los contenidos teóricos a situaciones reales. Sólo se podrá faltar a un máximo de tres sesiones (con justificación o sin ella).

Es necesario obtener al menos un 1,75 sobre 3,5 en el examen de teoría para sumar las puntuaciones correspondientes a los cuestionarios online y las prácticas. Las actividades de evaluación continua aprobadas durante el semestre se guardarán en todas las convocatorias del vigente curso a las personas que no hayan obtenido esa puntuación mínima.

2. Modalidad de evaluación única: Aquellas personas que no hayan realizado la evaluación continua tendrán que realizar un examen final en la convocatoria oficial. La evaluación única constará de dos partes: 1) treinta preguntas de cuatro alternativas para evaluar los contenidos teóricos de la asigntura; y 2º) treinta preguntas (V/F) que recojan el contenido de los cuestionarios on line; y 3) una prueba de contenidos prácticos.



 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE49], [CE48], [CE47], [CE46], [CE45], [CE44], [CG2], [CG3], [CG4], [CG7], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9]	Evaluación continua: deberán superar los contenidos teóricos mediante cuestionarios on line y examen final obligatorio en la convocatoria de junio.	70,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE49], [CE48], [CT7]	Evaluación continua: el alumnado que haya asistido presencialmente a las prácticas podrán superarlas elaborando en grupo y presentando en el aula una de las mismas.	30,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Los cronogramas detallados para cada grupo estarán disponibles en la web y en el aula virtual de la asignatura.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clases teóricas	3.00	0.00	3.00
Semana 2:	1	Clases teóricas y prácticas	4.50	6.75	11.25
Semana 3:	1	Clases teóricas y prácticas Cuestionario on line	4.50	6.75	11.25
Semana 4:	2	Clases teóricas y prácticas Tutoría	5.00	7.00	12.00
Semana 5:	2	Clases teóricas y prácticas Cuestionario on line	4.50	6.75	11.25
Semana 6:	3	Clases teóricas y prácticas	4.50	6.75	11.25
Semana 7:	3	Clases teóricas y prácticas	4.50	6.75	11.25
Semana 8:	3	Tutoría	0.50	2.25	2.75
Semana 9:	3	Clases teóricas y prácticas Cuestionario on line	4.50	6.75	11.25
Semana 10:	4	Clases teóricas y prácticas	4.50	6.75	11.25
Semana 11:	4	Clases teóricas y prácticas Tutoría	5.00	7.00	12.00
Semana 12:	4	Clases teóricas y prácticas Cuestionario on line	4.50	6.75	11.25
Semana 13:	5	Clases teóricas y prácticas	4.50	6.75	11.25
Semana 14:	5	Prácticas Tutoría	2.00	4.50	6.50
Semana 15:	5	Clases teóricas y prácticas Cuestionario on line	0.00	2.00	2.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	4.00	6.50	10.50
Total			60.00	90.00	150.00