Introducción a la historia
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE4 - Capacidad para comprender la transmisión de la cultura antigua al mundo occidental.
• CE5 - Capacidad para integrar los diversos aspectos de los Estudios Clásicos y para relacionarlos con los de otras áreas y disciplinas.
• CE6 - Capacidad para localizar, valorar y aprovechar información relevante para los estudios clásicos, independientemente de sus fuentes y soportes.
• CE7 - Capacidad para identificar problemas y temas de investigación o ampliación de conocimientos en las materias propias de los Estudios Clásicos.

• CG4 - Conocimiento del entorno cultural, social, histórico, político de las lenguas griega y latina.

• CT1 - Capacidad para gestionar y relacionar la información: saber buscar, organizar, sintetizar y exponer ideas y teorías y extrapolar conclusiones.
• CT2 - Capacidad en el manejo de los instrumentos básicos para el estudio y la realización de tareas, así como para la organización del estudio y gestión del tiempo.
• CT6 - Capacidad para el trabajo individual y en equipo, así como para el liderazgo y la toma de decisiones.

Tema 1. Aproximación a la historia científica. Espacio y tiempo en Historia: Semanas 1 y 2
Tema 2. Las Fuentes de la Historia (escritas, arqueológicas, iconográficas, otras): Semanas 3 a 5
Tema 3. Los campos de la investigación histórica (sociedad, política, economía, cultura y religión): Semanas 6 y 7
Tema 4. Elementos de historia de Grecia. 1: época micénica y edad oscura; 2: época arcaica; 3: época clásica y 4: época helenística: Semanas 8 a 11
Tema 5: Elementos de historia de Roma. 1: Origen; 2: República; 3: Alto Imperio; 4: Bajo Imperio/tardoantigüedad: Semanas 12 a 15

Se realizarán lecturas en otras lenguas de la UE, especialmente en lengua inglesa, hasta completar 5 horas de trabajo autónomo de los alumnos.

- Clases teóricas: lecciones impartidas por el profesorado, fundamentalmente de carácter expositivo, para las que se puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Dadas las características de la asignatura (que abarca una materia muy extensa) para el mejor aprovechamiento de la labor realizada en clase resulta imprescindible la lectura del manual básico de la asignatura para los temas 4 y 5, que es: Pedro Barceló, Breve historia de Grecia y Roma, Alianza, Madrid, 2001.
- Clases prácticas: clases de carácter activo-participativo e, incluso, experimental, pues se dedican a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al análisis e investigación de cuestiones concretas, a la resolución de problemas y ejercicios, a la escritura y redacción de trabajos, a la exposición oral de estos, etc.
- Tutorías: actividades de orientación en la resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura, en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas (búsqueda bibliográfica, proposición y elaboración de trabajos, reseñas o ejercicios, etc.), aclaración de dudas, revisión de exámenes, etc. Las tutorías a las que aquí se alude se impartirán en el aula en el horario de prácticas.
Se realizarán pruebas periódicas que se evaluarán de un modo continuo, consistiendo a lo largo del cuatrimestre en comentarios de texto, de otro tipo de documentación, de material audiovisual, tests, y otros ejercicios de aplicación de los conocimientos progresivamente adquiridos que se propongan en clase. Todo lo cual permitirá seguir y valorar el proceso de aprendizaje y el progreso de los estudiantes.
Asimismo, tendrá lugar una prueba final para los estudiantes que hayan superado la evaluación continua a la que se podrán traer materiales y consistirá en un bloque de preguntas cortas, un comentario de texto a elegir entre dos y un comentario de otro tipo de documento a elegir entre dos.
La valoración de las competencias y resultados de aprendizaje adquiridos por los estudiantes se realizará atendiendo al resultado de la prueba final, a la calidad de los comentarios, pruebas y actividades programadas y a la participación activa de los estudiantes a lo largo del cuatrimestre. La asistencia a clase es un criterio fundamental y su control se llevará a cabo por medio de una hoja de firmas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE5], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CE4], [CG4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE4], [CE7], [CG4]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE4], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Asistencia a tutorías	4,00	0,00	4,0	[CE5], [CG4]
Actividades en otra lengua de la UE	0,00	5,00	5,0	[CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	10,00	10,0	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]
Total horas
Total ECTS

Barceló, P., 
Breve historia de Grecia y Roma
, Alianza, Madrid, 2001 (es el manual de la asignatura de lectura obligatoria).

Fontana, J., 
Introducción al estudio de la Historia
, Crítica, Barcelona, 1999 (lectura recomendada para los temas 1 y 3).

Bloch, M. (1974),
Introducción a la Historia
, México, Fondo de Cultura Económica.

Carr, E. H. (2006),
¿Qué es la Historia?
, Barcelona, Ariel.

Febvre, L. (1970),
Combates por la Historia
, Barcelona, Ariel.

Gómez Espelosín,  F. J. (2001),
Historia de la Grecia antigua
, Madrid, Akal.

Roldán Hervás, J. M. (1995),
Historia de Roma
, Salamanca, Universidad de Salamanca.

Se presentan en clase.

El alumno tiene derecho a tres convocatorias por curso, la primera con un doble llamamiento.

1. Evaluación continua.
Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, este sistema de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje, como con los resultados alcanzados. El progreso del estudiante se valorará mediante la participación activa, realización y entrega de las actividades programadas de la asignatura, con la siguiente ponderación (véase su descripción detallada en el cuadro de "Estrategia Evaluativa"):

1) Asistencia a clase con participación (incluyendo un control de asistencias): 10%. El alumno deberá asistir al menos al 65% de las clases tanto teóricas como prácticas.
2) Realización de las pruebas y actividades programadas (30%). Se valorarán las pruebas, prácticas y/o actividades que sean superadas por los estudiantes siempre que los mismos hayan participado activamente al menos en el 80% de las mismas.
3) Prueba final, que tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales, con una participación en la calificación final del 60% que consistirá en:
a. dos preguntas largas
b. cabe la posibilidad de orientarlas y facilitar las respuestas mediante imágenes y/o textos
c. No se pueden dejar preguntas en blanco, o presentar respuestas sin relación con lo preguntado
Si el alumno no se presenta a la prueba final, tendrá la calificación de “No presentado”.

- La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1), 2) y 3), siempre y cuando se haya obtenido el 50% de la calificación en la prueba final (esto es, 3 puntos sobre 6).

- La puntuación alcanzada en las actividades y pruebas de la evaluación continua se mantendrá en todas las convocatorias del mismo curso académico.

2. Evaluación alternativa.
- Podrá acogerse a ella el alumnado que no haya participado en la evaluación continua, no la haya superado o renuncie a ella. Consta de pruebas diseñadas en correspondencia con las de la evaluación continua, con el objetivo de garantizar que el alumnado ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos:


1.  Preparación de la prueba final a partir del manual de base, del que también se presentará una reseña crítica en el momento mismo del examen, atendiendo a cuestiones de forma y contenido, así como a posibles mejoras de la edición, para una mayor eficacia futura como manual:  P. Barceló, Breve historia de Grecia y Roma. Ed. Historia-Alianza editorial, Madrid, 2001 (20%).
2. A partir de la bibliografía, habrá que responder a:
-4 preguntas cortas, con un valor del 40% del examen
-2 preguntas largas, con un valor del 40% del examen
-  No podrán dejarse preguntas en blanco, ni presentar respuestas ajenas a lo preguntado

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Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escalas de actitudes	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]	Participación activa al menos en el 65% de las clases tanto teóricas como prácticas.	10,00 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]	Se evaluará la adecuación de éstas a los resultados de aprendizaje. Se habrá de cumplir el 80% de las pruebas y actividades propuestas.	30,00 %
Prueba final	[CE4], [CE5], [CE6], [CE7], [CG4], [CT1], [CT2], [CT6]	La prueba final, en la que se evaluará la correcta asimilación de los contenidos del temario, presenta dos posibilidades diferentes: calificación por la vía de evaluación continua, o bien examen final alternativo, según las condiciones ya señaladas en "sistemas evaluación y calificación"	60,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Se adapta a las especificidades del desarrollo docente del curso.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Preámbulo. Aproximación a la historia científica. mitos y realidades. espacios, tiempos y sociedades Prácticas sobre la historia científica	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	1	Las fuentes de la Historia 1. La literaratura como documento histórico. Prácticas sobre literatura	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	2	Las fuentes de la Historia 1. La literatura como documento histórico. Prácticas sobre literatura	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	2	Las Fuentes de la Historia 2. La Iconografía como vía documental Prácticas sobre Iconografía	4.00	2.50	6.50
Semana 5:	2	Las fuentes de la Historia 2. La Iconografía como vía documental Prácticas sobre Iconografía	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	3	Las fuentes de la Historia 3. La Arqueología y sus conexiones interdisciplinares Prácticas sobre dichas conexiones	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	3	Las fuentes de la Historia 3. La Arqueología y sus conexiones interdisciplinares Prácticas sobre dichas conexiones	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	4	Elementos de historia de Grecia 1 Época Micénica y Edad Oscura. Prácticas sobre la Epoca Micénica	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	4	Elementos de historia de Grecia 2 Época Arcaica. Prácticas sobre la Epoca Arcaica	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	4	Elementos de historia de Grecia 3 Época Clásica. La Democracia Prácticas sobre la Epoca Clásica	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	4	Elementos de historia de Grecia 4 Época Helenística. Prácticas sobre la Epoca Helenística	2.00	5.00	7.00
Semana 12:	5	Elementos de historia de Roma 1. El origen de la Urbe Elementos de historia de Roma 2. La Roma Republicana. Prácticas sobre dichos periodos	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	5	Elementos de historia de Roma 2. Epoca Alto y Bajo Imperial Prácticas sobre dichos periodos	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	5	Repaso general, dudas y consultas	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	5	Elementos de historia de Roma 4. Bajo Imperio y Tardo Antigüedad Prácticas sobre dicha época.	4.00	15.00	19.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evalución y trabajo autónomo para la preparación de la evaluación.	2.00	7.50	9.50
Total			60.00	90.00	150.00