Aproximaciones al Conocimiento Científico
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía.
• CE6 - Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos, tanto históricos como contemporáneos, en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.
• CE7 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para iluminar y valorar los problemas que suscita renovadamente la ciencia contemporánea.
• CE10 - Capacidad para comprender, valorar y aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, así como los principios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de la democracia.
• CE16 - Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas.
• CE17 - Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado.
• CE18 - Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
• CE19 - Capacidad de participar en congresos, actividades culturales y reuniones científicas con distintos tipos de participación y de intervenir en los debates.
• CE21 - Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía de las ciencias y otras remas de la cultura, o de la misma experiencia.
• CE26 - Capacidad para trabajar en equipo.
• CE27 - Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Temas:

Bloque I
. Filosofía, Conocimiento y Ciencia.

Los métodos de la ciencia desde una perspectiva histórica. Inductivismo y Deductivismo. El arco del conocimiento.
Las explicaciones científicas. Causalidad, leyes, probabilidad. 

Bloque II.
 Realismos y Empirismos.
Visiones sobre la ciencia y el conocimiento científico. Naturalización, constructivismo y perspectivismo La actividad científica como práctica interventora e interpretativa del mundo.
Representar, Interpretar e Intervenir.
Pluralismo epistemológico: complejidad y pluralidad del saber científico. 

Bloque III.
 El carácter social y cultural de la ciencia.
La superación de la dicotomía racional-social y la socialización del conocimiento científico Procesos sociales de generación y validación del conocimiento científico.
Comunidades científicas, instituciones y agentes de la ciencia. Teorías feministas del conocimiento científico. 
 

Lecturas y seminarios

La metodología docente de la asignatura consistirá en:

-Clases teóricas: Lecciones y exposiciones críticas por parte del profesorado del contenido de la materia, en las que se fomentará el debate participativo del alumnado; además contará con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.

-Clases prácticas se basarán en el trabajo con textos proporcionados en el aula virtual de la asignatura así como con otros recursos de apoyo que permitirán al alumnado preparar exposiciones cortas y su participación en debates pautados por los profesores.

El uso del aula virtual es obligatorio y las entregas de trabajos programados al final de cada módulo deben realizarse a través de la plataforma en las fechas señaladas. El alumnado podrá acceder a sus trabajos corregidos y a las calificaciones que también se consultarán en el sistema. El alumnado podrá asistir a seminarios u otras actividades complementarias (conferencias programadas en el centro) que podrán completar su formación. La asistencia a clase se contabilizará a través de la lista de firmas de asistencia que será proporcionada al alumnado al comienzo de la misma.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE16]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	0,00	15,0	[CB2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE2], [CE6], [CE7], [CE10], [CE18], [CE21], [CE26], [CE27], [CB1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CE19]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CE17]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CB5]
Realización de exámenes	0,00	0,00	0,0	[CB3]
Total horas
Total ECTS

González, W., (ed) Scientific Realism and Democratic Society. The Philosophy of Philip Kitcher. Poznan Studies in the Philosophy of Science. Rodopi, Amsterdam, 2011

González, W., (ed) Bas Van Fraassen's Approach to Representation and Models in Science. Springer, 2014

Machamer, P. (ed) Science, Values and Objectivity. Pittsburg UP, 2004

Marcos, A., Ciencia y acción. Una filosofía práctica de la ciencia. FCE, 2010

Gómez A., A.F. Canales y B. Balmer eds. 2015.
Science Policies and Twentieth-Century Dictatorships,
England, AshgateVan Fraassen,

Kitcher, P., Science, Truth and democracy, Oxford UP, 2001

Diéguez, A., Filosofía de la Ciencia. Biblioteca Nueva. Madrid, 2005

Latour, B y Woolgar, S., La vida en el laboratorio. La construcción de los hechos científicos. Alianza U. 1995

Van Fraassen, B. Scientific representation. Oxford UP, 2008

Longino, H., Science as Social Kowlede, Princeton UP, 1990

Van Fraassen, B. The Scientific Image. Oxford UP, 1980

Hacking, I., Representar e Intervenir, Paidós UNAM, 1996

Bunge, M., La ciencia, su método y su filosofía, Laetoli, 2013 

Daston, L. y Lunbeck, E., Histories of Scientific Observation. UCP, 2011Echeverría, J., La revolución tecnocientífica. FCE, 2003

Fara, P., Pandora's breeches: women, science and power. Pimlico, London, 2004

Hull, L., Historia y Filosofía de la Ciencia. Crítica, 2011

Mosterín, J.,  Ciencia, Filosofía y racionalidad, Gedisa, 2013

Otros recursos son proporcionados al alumnado a través del Aula virtual de la asignatura

Criterios y pautas de evaluación:
Se establecen dos sistemas de evaluación:

A. Evaluación continua:
1. Asistir regularmente a las clases, participar en las actividades programadas, organizar el trabajo con antelación suficiente y llevarlo a cabo con regularidad, participar en el aula virtual y entregar las tareas y trabajos programados en las fechas establecidas. 

2. La asistencia y la participación tanto en las clases teóricas como en las prácticas y las actividades tutorizadas serán valoradas. En la calificación final también se valora el uso adecuado del aula virtual y entrega de las tareas programadas. El alumnado debe realizar los trabajos relativos a cada módulo, éstos son eliminatorios y en caso de no superar alguno de ellos sólo se conserva la nota de los superados para la siguiente convocatoria de examen. Se valorará la calidad y originalidad expositiva, el rigor conceptual y el adecuado uso de sistemas de referencia. Los trabajos deben ser originales por lo que el plagio supondrá pérdida de la evaluación.

B. Examen final:
1. El alumnado que no pueda asistir a clases regularmente debe comunicarlo. En este caso podrá optar por la prueba de examen final y han de entregarse también las tareas programadas en el aula virtual.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE2], [CE6], [CE7], [CE10], [CE16], [CE17], [CE18], [CE21], [CB1]	Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Calidad de los resultados obtenidos.	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CE2], [CE6], [CE7], [CE10], [CE18], [CE21], [CE27], [CB1]	Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. Redacción de los trabajos programados. Calidad de los resultados obtenidos	60,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE19], [CE21], [CE26], [CE27], [CB1]	Asistencia y participación en las clases prácticas y actividades autorizadas. Realización de las tareas asignadas. calidad de los resultados obtenidos	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Bloque I, 1	Explicar el tema 1 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto en clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Bloque I,2	Explicar el tema 2 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto en clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Bloque I, 3	Explicar el tema 3 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto en clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Bloque I, 4	Explicar el tema 4 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Bolque II, 1	Entrega actividad final Bloque I. Explicar el tema 1 del segundo módulo, y tutorías.	4.00	7.00	11.00
Semana 6:	Bloque II, 2	Explicar el tema 2 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Bloque II, 3	Explicar el tema 3 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Bloque II, 4	Explicar el tema 4 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Bloque II, 5	Explicar el tema 5 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Bloque III, 1	Entrega actividad final Bolque II. Explicar el tema 1 del tercer módulo y tutorías.	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	Bloque III, 2	Explicar el tema 2 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Bloque III, 3	Explicar el tema 3 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Bloque III, 4	Explicar el tema 4 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Bloque III, 5	Explicar el tema 5 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Tutorías, consultas, revisión de trabajos	Entrega actividad Bloque III.  Tutorías.	4.00	7.00	11.00
Semana 16 a 18:	Evaluación final	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	0.00	9.00	9.00
Total			60.00	90.00	150.00