Análisis y Gestión de los Riesgos y Catástrofes II
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE-7 - Desarrollar estrategias de análisis, síntesis y comunicación que permitan transmitir la Geografía a diversos entornos
• CE-4 - Plantear problemas geográficos de manera integrada y combinar un enfoque generalista con un análisis especializado

• CG-4 - Demostrar que se han adquirido las bases para posteriores estudios de postgrado, especializados o de otras materias en los que exista un destacado compotente territorial

• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Tema 1. Los riesgos y desastres tecno-antropogénicos: conceptos y clasificación
Tema 2. Vulnerabilidad, riesgos tecno-antropogénicos y consecuencias socioeconómicas en el territorio y resiliencia
Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental
Tema 4. La percepción humana de los riesgos y desastres tecno-antropogénicos
Tema 5. Políticas y programas de acción para la gestión de los riesgos y desastres tecno-antropogénicos
 
Actividades prácticas:
Práctica 1: análisis de varios desastres tecno-antropogénicos
Práctica 2: análisis de un documental sobre técnicas de reducción de riesgos
Práctica 3: alternativas a las actividades generadoras de riesgos
Seminarios: se invitarán al menos 2 ponentes expertos relacionados con la asignatura.
Se dedicarán varios momentos de clases prácticas al seguimiento de la elaboración del informe grupal.

Ninguna

La metodología empleada en esta asignatura está orientada a dar un primer panorama los riegos y desastres tecno-antropogénicos. El desarrollo de las clases teóricas y prácticas se realizará de manera a fomentar la participación del alumnado y a acciones preparativas a las clases. Por otra parte, se dedicarán varios momentos de las clases prácticas a la elaboración del informe grupal, tanto en los contenidos a desarrollar como en aspectos metodológicos. Parte del seguimiento de este proceso se realizará utilizando los foros del aula virtual. El conjunto del acompañamiento del alumnado está enfocado a la mejora de su autonomía, sentido crítico y capacidad de elaborar un informe completo en el marco de la asignatura. La presentación oral de los trabajos reforzará las aptitudes de comunicación y síntesis de la información.
 
La cuestión de género se estudiará como eje transversal de los contenidos teóricos y prácticos.
Se prestará igualmente mucha atención a la metodología de trabajo y la comprensión de las posibilidades y limitaciones de las herramientas y métodos de investigación.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CE-7], [CE-4], [CG-4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	22,00	0,00	22,0	[CE-7], [CE-4], [CG-4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	75,00	75,0	[CE-4], [CG-4], [CB5]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE-4], [CG-4]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG-4], [CB4]
Salida de campo	8,00	0,00	8,0	[CE-4]
Total horas
Total ECTS

- Campos-Vargas, Milagros; Toscana-Aparicio, Alejandra y Campos Alanís, Juan (2015). Riesgos socionaturales: vulnerabilidad socioeconómica, justicia ambiental y justicia espacial.
Cuad. Geogr. Rev. Colomb. Geogr., Vol. 24
, Número 2, p. 53-69.
- Comisión Europea,
El Medio Ambiente en Europa: Estado y Perspectivas 2015 – Síntesis,
2011. Disponible www.eea.europa.eu/soer/synthesis/translations/el-medio-ambiente-en-europa/at_download/file
- Maturana, Alberto (2011). Evaluación de Riesgos y Gestión en Desastres. 10 preguntas para la década actual.
Rev. Med. Clin. Condes: 22
(5) 545-555.
- UNISDR (2009).
Terminología sobre Reducción del Riesgo de Desastres

http://www.unisdr.org/we/inform/publications/7817
 en español

- Almenar Muñoz, Mercedes (2017). La contaminación atmosférica derivada de las aglomeraciones urbanas y otras causas: el incumplimiento constante de los niveles de contaminación atmosférica.
Actualidad Jurídica Ambiental
, n. 67, abril 2017.
- Arranz Lozano, Mercedes, (2006). Riesgos catastróficos en las Islas Canarias. Una visión geográfica.
Anales de Geografía de la U.C.M
., nº 26, pp. 167-194.
- ARRANZ LOZANO, M., PALACIOS ESTREMERA, Mª T. (2002):“Recursos administrativos y territoriales de los países de Mercosur y de la Comunidad Andina ante los Desastres Naturales y Tecnológicos”, (En) VV.AA. Mercosur/Medioambiente. Algunos problemas/algunas propuestas, Edt. Univ. Complutense de Madrid, Madrid, pp. 173-191.
- Heyd, Thomas y Dupuis, Irène (2012). Réponses culturelles aux changements rapides de la nature.
VertigO - la revue électronique en sciences de l'environnement
, Débats et Perspectives,
http://vertigo.revues.org/11526
- Herrero, Yayo (11 noviembre, 2017). El clasismo ambiental afecta a los más pobres.
La Marea.
https://www.lamarea.com/2017/11/11/yayo-herrero-el-clasismo-ambiental-afecta-a-los-mas-pobres/
- LDnet.
https://ldnet.eu

- Gobierno de Canarias, Planes de emergencia:  
http://www.gobcan.es/dgse/temas/Emergencias/planes.html
- GRAFCAN, Visor -
http://visor.grafcan.es/dgse/
- Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH):
http://www.iecah.org
- Ministerio para la Transición Ecológica
http://www.marm.es/es
 

La evaluación del alumnado, que tendrá en cuenta los resultados de la teoría y de las prácticas de la asignatura, se estructura de la siguiente manera:

La evaluación continua (10 puntos) se lleva a cabo a través de:
- Prueba teórica sobre los contenidos de la asignatura: 5 puntos.
- Elaboración en grupo de un informe teórico-práctico relativo a una catástrofe, incluido la presentación de los resultados al finalizar el cuatrimestre : 4 puntos
-  Asistencia y participación (al menos 65%): 1 punto


La calificación final será la suma de las actividades 1, 2 y 3, siendo necesario alcanzar 5 para aprobar la asignatura. Las personas que no entreguen alguna de las actividades figurarán en el acta con la nota obtenida en las pruebas realizadas. El plagio supondrá la calificación de 0. El respeto de los plazos de entrega de los trabajos es imprescindible para la superación de la asignatura. Se puede renunciar a la evaluación continua solicitándolo, por escrito, a la profesora de la asignatura antes de la primera convocatoria oficial del examen.

Evaluación única
Esta modalidad de evaluación se utilizará para calificar al alumnado que no haya superado o cursado la evaluación continua, o haya renunciado. Consistirá en una prueba, puntuable hasta 10 puntos, formada de varias preguntas tipo test y de desarrollo corto, sobre el programa teórico y práctico de la asignatura.
 
El sistema general de evaluación de la asignatura se adaptará a las necesidades específicas del alumnado que presente algún tipo de discapacidad.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE-7], [CE-4], [CB5]	Prueba teórica, combinando preguntas tipo test y de desarrollo.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CG-4], [CB4], [CB5]	La calificación del informe grupal se realizará en base a los siguientes criterios: organización de la información y estructura del informe, calidad de la redacción, coherencia y calidad de la argumentación, respeto normas APA, calidad de la presentación. Cada grupo deberá presentar los resultados al finalizar la asignatura.	40,00 %
Técnicas de observación	[CE-4], [CG-4], [CB5]	Asistencia y participación en las actividades presenciales de aula (teóricas y prácticas), especialmente a los seminarios.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación Tema 1	Presentación de la asignatura,  metodología y  evaluación. Tema 1: Los riesgos tecno-antropogénicos: conceptos y clasificación	3.50	5.00	8.50
Semana 2:	Tema 1	Tema 1. Los riesgos tecno-antropogénicos: conceptos	3.50	5.00	8.50
Semana 3:	Tema 1	Tema 1. Los riesgos tecno-antropogénicos: conceptos	3.50	5.00	8.50
Semana 4:	Tema 2	Tema 2. Vulnerabilidad, riesgos tecno-antropogénicos y consecuencias socioeconómicas en el territorio Inicio práctica: definición temas y metodología Seminario: ponente invitado	3.50	5.00	8.50
Semana 5:	Tema 2	Tema 2. Vulnerabilidad, riesgos tecno-antropogénicos y consecuencias socioeconómicas en el territorio Práctica 1: exposición de varios desastres tecno-antropogénicos	3.50	5.00	8.50
Semana 6:	Tema 3	Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental Práctica 1: exposición de varios desastres tecno-antropogénicos	3.50	5.00	8.50
Semana 7:	Tema 3	Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental Seminario: ponente invitado	3.50	5.00	8.50
Semana 8:	Tema 3	Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental Práctica: elementos para informes: normas APA	3.50	5.00	8.50
Semana 9:	Tema 3	Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental Práctica 2: análisis de un documental sobre técnicas de reducción de riesgos Salida de campo	9.00	5.00	14.00
Semana 10:	Tema 4	Tema 4. La percepción humana de los riesgos tecno-antropogénicos Práctica: índice automatizado para informes	3.50	5.00	8.50
Semana 11:	Tema 4	Tema 4. La percepción humana de los riesgos tecno-antropogénicos Práctica: seguimiento de los informes	3.50	5.00	8.50
Semana 12:	Tema 5	Tema 5. Políticas y programas de acción para la gestión de los riesgos tecno-antropogénicos Seminario: ponente invitado	3.50	5.00	8.50
Semana 13:	Tema 5	Tema 5. Políticas y programas de acción para la gestión de los riesgos tecno-antropogénicos Práctica: revisiones de los informes	3.50	5.00	8.50
Semana 14:	Tema 5	Tema 5. Políticas y programas de acción para la gestión de los riesgos tecno-antropogénicos Práctica 3: alternativas a las actividades generadoras de riesgos	3.50	5.00	8.50
Semana 15:	Presentación de los trabajos grupales	Las dos sesiones se dedicarán a la presentación y debate de los trabajos grupales	3.50	5.00	8.50
Semana 16 a 18:	Recapitulación y Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación, según calendario oficial de exámenes.	2.00	15.00	17.00
Total			60.00	90.00	150.00