Fundamentos de Ingeniería y Tecnología Ambiental
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• 18 - Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad.

• T6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
• T7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.
• T9 - Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

• O1 - Capacidad de análisis y síntesis.
• O5 - Capacidad para aprender y trabajar de forma autónoma.
• O6 - Capacidad de resolución de problemas.
• O8 - Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Profesor: Candela Díaz García

Contenidos teóricos

I.-INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA. AGUA
Tema 1.-CALIDAD DE LAS AGUAS Y FUENTES DE CONTAMINACIÓN.Conceptos generales sobre contaminación ambiental. Bibliografía básica.Parámetros de caracterización de aguas residuales: Medida e interpretación. Tecnología de la depuración: objetivos y etapas básicas de tratamiento.

Tema 2.- TRATAMIENTO PREVIO.
Principios básicos de las operaciones físicas de separación en el tratamiento de aguas residuales. Diseño de los sistemas mecánicos implicados

Tema 3.- TRATAMIENTO PRIMARIO.
Principios básicos de los procesos físico-químicos de tratamiento de las aguas residuales. Variables de diseño y operación. Dimensionamiento de sedimentadores.

Tema 4- TRATAMIENTO SECUNDARIO.
Fundamentos de la oxidación biológica. Sistemas aerobios de depuración: descripción de los procesos y ecuaciones básicas de diseño

Tema 5.- TRATAMIENTO TERCIARIO, DESINFECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LODOS
Procesos empleados en tratamiento terciario. Tipo y tendencias actuales. Métodos químicos de desinfección. Operaciones de acondicionamiento y estabilización biológica de los lodos.

II.- CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
Tema 6.- CONTAMINANTES EN LA ATMÓSFERA. RECONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN.
El ruido: parámetros de caracterización, conceptos y niveles acústicos. Medición y evaluación. Tipos de contaminantes químicos y sus efectos. Sistemas y estrategia de muestreo y estimación de la exposición.

Tema 7.- CONTROL DE LA EXPOSICIÓN A CONTAMINANTES QUÍMICOS.
Métodos generales de control: Vertido a la atmósfera. Emisión y dispersión: Modelos de difusión. Extracción localizada: Sistemas de captación.

Tema 8.- CONTAMINACION POR RESIDUOS SOLIDOS. Problemática general de los residuos sólidos e introducción a los procesos de tratamiento y reciclaje

Contenidos prácticos

Visita a una Estación Depuradora de Aguas Residuales

 

- Utilización de textos y búsqueda de información en inglés propuestos con entrega de resumen por escrito y posible exposición.
- Utilización de material multimedia y videos explicativos sobre temas específicos desarrollados en clase y su debate posterior.

Con carácter general, cada uno de los temas se desarrollará en el aula mediante clases presenciales, donde el profesor explicará los conceptos básicos apoyándose mediante ejercicios prácticos seleccionados, que serán resueltos en la propia clase o propuestos para que los alumnos los estudien y resuelva por su cuenta. La evaluación continua incluye temas a debatir y analizar en clases coloquiales, con una participación activa de los alumnos siempre relacionados con los conocimientos y resultados del aprendizaje del tema o grupo de temas correspondientes. Se incluyen también las actividades a realizar en otro idioma, concretamente en inglés.
Otras actividades para complementar esta evaluación continua serán:
- Ejercicios de evaluación para el seguimiento de la adecuada asimilación de los conceptos impartidos en las clases teóricas.
- Exposición de trabajos individuales.
- Asistencia a las visitas establecidas, con la entrega del o los correspondientes informes de la/s misma/s.
Posibles actividades, según disponibilidad temporal, incluyen seminarios de resolución numérica de ejercicios de aplicación y manejo, en el aula de informática, de programas de simulación y aplicación de modelos de dispersión de contaminantes en compartimentos ambientales.

 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CB1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	26,00	0,00	26,0	[CB3], [CB2], [CB1], [18], [T6], [T9], [O1], [O5], [O6], [O8]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	0,00	0,0	[CB1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB3], [CB2], [CB1], [18], [T6], [T7], [T9], [O5], [O8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB3], [CB2], [CB1], [18], [T7], [O1], [O5], [O6]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	27,00	27,0	[CB3], [CB2], [CB1], [18], [T6], [O5], [O8]
Preparación de exámenes	0,00	18,00	18,0	[CB3], [CB2], [CB1], [18], [T6], [T7]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CB3], [CB2], [CB1], [18], [T6], [T7]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CB1]
Total horas
Total ECTS

GERARD KIELY. “Ingeniería Ambiental. Fundamentos, entornos tecnologías y sistemas de gestión”. McGraw-Hill (1999).
HENRY, J.G.; HEINKE, G.W. “Ingeniería Ambiental”, 2ª Edición. Prentice Hall, México (1999)
C. OROZCO; A. PEREZ. “Contaminación ambiental. Una visión desde la química”.
Ed. Thomson, España. (2003).
METCALF-EDDY. \"Ingeniería de aguas residuales. Tratamiento, vertido y reutilización”. McGraw-Hill (1995).

•    LORA SORIA, F.; MIRO CHAVARRIA, J. “Técnicas de defensa del Medio Ambiente”, Vol. I y II. De Labor, Barcelona (1978).
•    RAMALHO, R.S. “Tratamiento de aguas residuales”. De. Reverté, Barcelona (1991).
•    HERNÁNDEZ MUÑOZ, A. “Depuración de aguas residuales”. Colección Senior, nº 9. Serv. Publ. Esc. Ing. Caminos, Madrid (1994).
•    PEAVY, H.S.; ROME, D.R. “Environmental Engineering”. McGraw-Hill. New York, (1985).
DÉGREMONT (Editores).
AManual
técnico del agua@.
40
Edición. Bilbao (1979).

La Evaluación continua del rendimiento global del Alumno en la asignatura, implica:
• Asistencia continuada a clases (mínimo 90%) y su participación activa en las mismas.
• Trabajo personal continuado puesto de manifiesto en la resolución de ejercicios y actividades propuestas, otros trabajos encomendados, consultas en tutorías, etc
• Realización de todos los ejercicios de control del curso.
• Asistencia a todas las visitas establecidas y entrega de informes correspondientes.


El estudiante, acogido a la modalidad de evaluación continua, con notas superior o igual a 5 en todos los controles, superará la asignatura por curso. La media de las notas de los controles representa, en este caso, el 60% del porcentaje de la calificaión final. En el caso que no se supere alguno de los controles el estudiante debe ir al  examen final, aplicándose los mismos criterios en la calificación final.

Para la 2ª y 3ª convocatorias se aplicarán también los mismos criterios que en la 1ª, siempre que el estudiante se haya acogido durante el curso al sistema de evaluación continua.

Para los alumnos que se acojan al sistema de evaluación alternativa la calificación final coincidirá con la obtenida en el examen final.

La Evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC de 19 de enero de 2016), o el que la Universidad tenga vigente, además de por lo establecido en la Memoria de Verificación inicial o posteriores modificaciones

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[18], [T6], [T7], [T9], [O1], [O5], [O6], [O8], [CB2], [CB3]	Las pruebas objetivas, de respuesta corta y de desarrollo se incluyen en la misma prueba de evaluación.	40,00 %
Trabajos y proyectos	[18], [T6], [T7], [T9], [O5], [O6], [O8], [CB2], [CB3]	Dominio de materia	25,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[18], [T6], [T7], [T9], [O5], [O6], [O8], [CB2], [CB3]	Dominio de materia	25,00 %
Escalas de actitudes	[18], [T6], [T7], [T9], [O1], [O5], [O6], [CB2], [CB3]	Aprovechamiento y participación en clase	10,00 %

La distribución de los temas y organización de los contenidos se puede observar en el cronograma. La temporalidad y distribución de temas pueden sufrir cambios por necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	4 horas teóricas	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Temas 1	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Temas 1 y 2	4 horas teórico-prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 4:	Tema 2	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Temas 2 y 3	4 horas teórico-prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 6:	Temas 3	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Temas 3 y 4	4 horas teórico-prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	Tema 4	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 4	4 horas teórico-prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 10:	Tema 5	4 horas teórico-prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 11:	Temas 5 y 6	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Temas 6 y 7	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Temas 7 y 8	4 horas teórico-prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 8	2 horas teórico-prácticas	2.00	6.00	8.00
Semana 15:	tutorías	2 horas tutorías	2.00	0.00	2.00
Semana 16 a 18:	global	Evaluación y trabajo autónomo del alumnado	4.00	18.00	22.00
Total			60.00	90.00	150.00