Aspectos Antropológicos
(Curso Académico 2019 - 2020)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 305631101
  • Centro: Escuela de Doctorado y Estudios de Postgrado
  • Lugar de impartición: On-Line
  • Titulación: Máster en Bioética y Bioderecho (Interuniversitario)
  • Plan de Estudios: 2014 (publicado en 11-06-2014)
  • Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Farmacología
  • Curso: 1
  • Carácter: Obligatoria
  • Duración: Primer cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 3,0
  • Modalidad de impartición: Semipresencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: Castellano
2. Requisitos para cursar la asignatura
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: EMILIO JOSE SANZ ALVAREZ

General:
Nombre:
EMILIO JOSE
Apellido:
SANZ ALVAREZ
Departamento:
Medicina Física y Farmacología
Área de conocimiento:
Farmacología
Grupo:
Unico
Contacto:
Teléfono 1:
609445731
Teléfono 2:
Correo electrónico:
esanz@ull.es
Correo alternativo:
esanz@ull.edu.es
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 09:00 10:00 Hospital Universitario de Canarias - Edificio de Consultas Externas - EX.HUC.CE Farmacología Clínica. Planta -2
Observaciones: Previa petición de cita al correo esanz@ull.edu.es
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 09:00 10:00 Hospital Universitario de Canarias - Edificio de Consultas Externas - EX.HUC.CE Farmacología Clínica. Planta -2
Observaciones: Previa petición de cita al correo esanz@ull.edu.es
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Básico
  • Perfil profesional: Bioética y Bioderecho
5. Competencias

Competencias Específicas

  • CE1 - Reconocer problemas éticos y jurídicos en la práctica sanitaria.
  • CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías más importantes de la historia de la bioética, relacionándolos con otros de disciplinas afines.
  • CE4 - Construir y criticar argumentos formales e informales, en el ámbito de la Bioética, reconociendo su fuerza o debilidad y cualquier falacia relevante.
  • CE5 - Analizar la estructura de los problemas éticos complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos.
  • CE6 - Integrar el discurso ético, teniendo en cuenta la multi-culturalidad actual en las sociedades evolucionadas y desarrollar argumentos que intente comprender esa multi-culturalidad y explicar mejor las propias posiciones.

Competencias Generales

  • CG1 - Capacitar a los profesionales sanitarios para reconocer los aspectos éticos de su práctica profesional, sabiendo identificar los conflictos morales y los valores en juego en dichos conflictos.
  • CG2 - Equipar a los profesionales sanitarios con conocimientos que les permitan analizar crítica y sistemáticamente estos aspectos.
  • CG3 - Proporcionar a los profesionales habilidades prácticas para integrar estas dimensiones en el proceso continuo de toma de decisiones y ser capaces de argumentarlas razonadamente.
  • CG4 - Proporcionar una formación más profunda y sistemática en Bioética y Bioderecho a un grupo de profesionales para que sean consultores en Bioética, miembros calificados de los comités asistenciales de ética, comités éticos de investigación clínica, comisiones deontológicas y para impulsar y coordinar la docencia en bioética y bioderecho en la comunidad.

Competencias Básicas

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • CB11 - Poseer y comprender concimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Relación de Temas:
Profesores Coordinadores: Emilio J. Sanz y Dr. Santiago González Campos (ULPGC) y Dr. Iván López Casanova (Profesor Externo. Tenerife)

Tema 1. La posibilidad de argumentar en ética. José María Barrio Maestre
Tema 2. ¿Son relativos el bien y el mal?. Robert Speamann
Tema 3. Formación o el propio interés y el sentido de los valores. Robert Speamann
Tema 4. Bioética, concepciones antropológicas y corrientes actuales. Elena Postigo
Tema 5. Acción y pasión en la vida humana. Prolegómenos para una comprensión del dolor y la enfermedad. Daniel Innerarity Grau
Tema 6. Identidad personal e identidad narrativa. Andrés García Costoya.
Tema 7. La fundamentación de los derechos humanos. Declaraciones Internacionales. Angela Aparisi Miralles.
Tema 8. La \"ejemplaridad pública\" en J. Gomá Lanzón. Iván López Casanova.

Actividades a desarrollar en otro idioma

7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante

Descripción

Clases teóricas en formato texto disponible en la plataforma educativa
Foro de discusión dirigida evaluable
Tareas específicas por tema, para realizar en la plataforma educativa

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 0,00 20,00 20,0 [CB11], [CB10], [CB8], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 0,00 2,00 2,0 [CB11], [CB10], [CB8], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 40,00 40,0 [CB11], [CB10], [CB8], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]
Asistencia a tutorías 1,00 0,00 1,0 [CB11], [CB10], [CB8], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]
Discusión moderada, dirigida y evaluada\nen foros específicos por temas 5,00 5,00 10,0 [CB11], [CB10], [CB8], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]
Tareas de evaluación formativa on-line\ndisponibles en la plataforma educativa por\ntema 0,00 2,00 2,0 [CB11], [CB10], [CB8], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

logo biblio
(Disponible en Biblioteca)
Enciclopedia de Bioderecho y Bioética. Carlos María Romeo Casabona 2011
Fundamentos de bioética / Diego Graci
a
Bioética para clínicos. 1999
Como arqueros al blanco : estudios de bioética. Diego Gracia Guillén 2004

Textos incluídos en el campus virtual.

Bibliografía complementaria

logo biblio
(Disponible en Biblioteca)

Otros recursos

Documentación adicional en el aula del campus virtual.

9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

Al tratarse de un Máster esencialmente on-line se hace hincapié en la evaluación continuada. Cada Tema tiene asignada una tarea que debe ser completada dentro del período de impartición de la asignatura. Para superar la asignatura es necesario haber superado más del 80% de las tareas encomendadas. 
La calificación global de la materia se distribuirá de la siguiente forma:

Test y ensayo evaluable aportan el 80 % de la nota (en proporción 30/ 50).
Participación en los foros: Aporta el 20 % a la calificación final. La eventual participación en los foros aporta un 20% a la calificación final de la materia. Se consideran todas las intervenciones, incluidas las respuestas a otros compañeros. Para poder puntuar será necesario haber intervenido en alguna discusión del foro al menos dos ocasiones, de manera pertinente y fundamentada con aportaciones propias

También se valora la profundidad e iniciativa del alumnado en las actividades docentes y especialmente en la profundidad y pertinencia de su participación en los foros. Esta valoración puede suponer hasta un 10% sobre la nota final.

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas [CB11], [CB10], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1]  Cada Tema tiene asignada una tarea que debe ser completada dentro del período de impartición de la asignatura. Para superar la asignatura es necesario haber superado más del 80% de las tareas encomendadas. 30,00 %
Pruebas de desarrollo [CE4] Se debe desarrollar un ensayo sobre el temario de la asignatura. 50,00 %
Trabajos y proyectos [CB11], [CB10], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1] Se valora la participación en el foro de discusión moderado de la asignatura, requiriéndose una participación activa en el foro para superar la asignatura. 20,00 %
Escalas de actitudes [CB11], [CB10], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE2], [CE1] Se valorará la profundidad e iniciativa del alumnado en las actividades docentes y especialmente en la profundidad y pertinencia de su participación en los foros. (se considera un factor para incrementar la calificación en su caso hasta un 10%) 0,00 %
Técnicas de observación [CE5] 0,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
En esta asignatura se pretende que el alumnado obtenga conocimientos sobre la fundamentación necesaria en antropología filosófica que le permita profundizar en los fundamentos de la discusión filosófica y ética
En concreto se procurará que:
- Conozca la historia de la formación, desarrollo y cambios del ideal de “humanidad” y del concepto de “ser humano” que se han dado en nuestra cultura occidental.
- Tenga un conocimiento del contexto histórico en el que se ha elaborado la definición de hombre y de persona, así como de los elementos claves con los que se ha construido, modificado, deconstruido y reconstruido el concepto de persona a lo largo de la historia de la cultura occidental.
- Elabore el contenido de los conceptos de alma, espíritu, mente, sujeto, yo, cuerpo, en diversos contextos científicos y en el contexto del lenguaje ordinario y el sentido común.
- Diferencie entre concepciones científicas y concepciones existenciales del cuerpo y de lo humano, así como sobre las ventajas e inconvenientes del conocimiento científico y del conocimiento “natural”.
- Analice la enfermedad como crisis de identidad del enfermo. y considere que la identidad del enfermo permanece pero se produce un cambio en su visión de la enfermedad y una redefinición. Además que integre la dimensión corporal como parte esencial de la persona.
- Comprenda la enfermedad como narración de una historia personal y los efectos que produce en el enfermo: marginalidad, rutina, vacío, etc, así como el relativismo que produce la enfermedad y comprenda el papel del “cuidador” ante el enfermo: arte de cuidar.
- Que desarrolle consideraciones acerca de la vulnerabilidad y no racionalización de toda la vida:
- Que reflexione acerca del planeta-laboratorio y de cómo la ciencia tiene implicaciones mucho más amplias que antaño, así como sobre la conexión entre ciencia y política, y entre naturaleza y política
- Que profundice en los motivos para fundamentar los derechos humanos: la fundamentación de los derechos en la dignidad humana y la fundamentación ontológica de la dignidad humana: de los derechos a los deberes humanos.
- Que conozca el origen y desarrollo de la Bioética, las diferentes corrientes en ética y su influencia en la Bioética y el análisis de la libertad y la dignidad humanas como bienes básicos del orden antropológico y ético.
- Que comprenda la relación entre derechos humanos y Bioética y la definición de bioética y algunas cuestiones epistemológicas de esta disciplina
- Que comprenda la justificación de la necesidad de la fundamentación antropológica en bioética y las teorías antropológicas que subyacen bajo las distintas teorías bioéticas
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

La asignatura se imparte en el Campus virtual entre los días 30 de septiembre  y 13 de octubre de 2019

Primer cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: 1-4 3.00 34.50 37.50
Semana 2: 5-7 3.00 34.50 37.50
Total 6.00 69.00 75.00
Fecha de última modificación: 29-04-2020
Fecha de aprobación: 05-08-2019
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 305631101
  • Titulación: Máster en Bioética y Bioderecho (Interuniversitario)
  • Curso: 1
  • Duración: Primer cuatrimestre
3. Tutorías no presenciales
EMILIO JOSE SANZ ALVAREZ
General:
Nombre:
EMILIO JOSE
Apellido:
SANZ ALVAREZ
Departamento:
Medicina Física y Farmacología
Área de conocimiento:
Farmacología
Contacto:
Teléfono 1:
609445731
Teléfono 2:
Correo electrónico:
esanz@ull.es
Correo alternativo:
esanz@ull.edu.es
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
Todo el cuatrimestre Lunes 09:00 10:00 virtual mail /google meet
Observaciones:

Solicitar cita previa mediante e-mail. La tutoría será online mediante la herramienta Google Meet

7. Metodología no presencial

La asignatura se desarrolla a través del Campus Virtual de la ULL, haciendo uso de las diversas herramientas que posibilita dicho medio, combinando actividades formativas sincrónicas (conexión en tiempo real profesor-estudiante) y de carácter interactivo con otras asíncronas.

Las actividades formativas que se desarrollan son las siguientes:

Actividades formativas no presenciales

Actividades formativas

Comentarios adicionales

9. Sistema de evaluación y calificación no presencial

Las pruebas evaluativas a realizar y su ponderación en la calificación es la siguiente:

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Ponderación
Total 0,0 %

Comentarios adicionales

Fecha de última modificación: 27-04-2020
Fecha de aprobación: 29-04-2020



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