Intervención con menores de riesgo
(Curso Académico 2019 - 2020)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CPA4 - Ser capaz de diagnosticar contextos familiares utilizando un enfoque ecológico de evaluación.
• CPA5 - Saber identificar y evaluar los factores de riesgo y protección en familias y menores.
• CPA6 - Comprender las estrategias y modalidades de la intervención en el ámbito de la preservación familiar y la protección de menores.
• CPA7 - Aplicar los procedimientos y estrategias de intervención en ámbitos familiares y de protección de menores contextualizándolos a sus diferentes necesidades.
• CPA8 - Evaluar los procedimientos de las actuaciones preventivas y de protección de menores.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Tema 1. Factores de riesgo y protección en la adolescencia para el fomento del desarrollo positivo.
Tema 2. Modelos explicativos del comportamiento antisocial en la adolescencia y la juventud.
Tema 3. La gestión del riesgo con menores con medidas judiciales: servicios y programas.
Tema 4. Intervención psicosocial eficaz en el contexto de las medidas judiciales.

Se desarrollarán actividades presenciales en el aula, dirigidas al grupo, lideradas por el profesor y que responden a la programación horaria establecida en esta guía docente. Asimismo, se llevarán a cabo tareas que, aunque se pueden desarrollar de manera autónoma dentro del aula, requieren de la supervisión y seguimiento, más o menos puntual del docente. Por último, también se propiciarán tareas en las que el estudiante organice su tiempo y esfuerzo de manera autónoma.

La metodología docente responde a:
a) Procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales en el aula, lideradas por el profesorado, que se desarrollan en grupo, y responden a una programación horaria.
b) Actividades que, si bien pueden desarrollarlas los alumnos de manera autónoma dentro del aula (a nivel individual o en pequeños grupos), requieren también de la supervisión y seguimiento más o menos puntual, de un docente.
c) Procesos de enseñanza y aprendizaje en las que el estudiante organiza su tiempo y esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo, para alcanzar los objetivos que se persiguen en la asignatura
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	17,00	0,00	17,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8]
Total horas
Total ECTS

Arregui, J.L., Martin, A.M. y Ruiz, C. (2012). El impacto del Programa de Tutorías Educativas en el contexto del
sistema de justicia juvenil de Canarias.
EduPsykhé
,
11
, 215-246.
Hernández, B. y Martín, A.M. (2003). Intervención psicosocial preventiva en el ámbito de los problemas sociales. En
B. Hernández, S. Valera y E. Suárez (Comps.),
Contextos y procesos en la intervención psicosocial
(págs. 133-158).
S/C de Tenerife: Resma.
Martín, A.M. y Arregui, J.L. (2011). Programas y modelos de intervención eficaces para la reinserción de delincuentes.
En J.M. Bethencourt, E. Sola, P. García, A.R. Martín y E. Armas (Comps.),
Violencia y Psicología Comunitaria:
Aspectos psicosociales, clínicos y legales
(págs. 107-127). Granada: Editorial Comares. 

Garrido, V. (2005).
La psicología criminológica
. Madrid: Biblioteca Nueva. 
Hollin, C., y Palmer, E. (2006). O
ffending behaviour programmes: Development, application and controversies.
Chichester: Wiley.
McGuire, J. (2001). What Works in correctional intervention? Evidence and practical implications. En G.A.Bernfeld,
D.P. Farrington y A.W. Leschied (Comps.),
Offender rehabilitation in practice
(Cap. 2, págs. 25-43). New York: John
Wiley & Sons. 
McGuire, J. (2002). Criminal sanctions versus psychologically-based interventions with offenders: A comparative
empir-ical analysis.
Psychology, Crime & Law
,
8
, 183-208.
Redondo, S. (2007).
Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes
. Madrid: Pirámide.
Sierra, J.C., Jiménez, E. M. y Buela Casal, G. (2006).
Psicología forense: manual de técnicas y aplicaciones
. Madrid:
Biblioteca Nueva.

A través del aula virtual se facilitará al alumno accesos a internet y material audiovisual de apoyo para cuestiones específicas (legislación, instituciones, organismos, etc.).

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante la realización de una prueba final en las fechas de las convocatorias oficiales y la evaluación continua de las prácticas de aula realizadas durante el cuatrimestre. En la prueba final se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos mediante un examen de 10 preguntas cortas. Para acceder a este examen el alumno tendrá que haber asistido al 80% de las clases. Para la evaluación continua se tendrá en cuenta las dinámicas grupales que se llevarán a cabo en las clases prácticas, a partir de las cuales se elaborará y consensuará una memoria de prácticas. Los contenidos de esta memoria serán evaluados en la prueba final de modo que el 60% de la prueba corresponderá a los contenidos teóricos y el 40% a los contenidos prácticos desarrollados en la evaluación continua. 

Los alumnos que no hubieran seguido la evaluación continua o que, habiéndola seguido, hubieran renunciado a ella se acogerán al sistema de evaluación final. En el sistema de evaluación final se habrá de superar una prueba sobre los contenidos de la asignatura que se hubieran desarrollado tanto en las clases teóricas como en las prácticas de aula. Este examen constará de 10 preguntas cortas.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8], [CB7], [CB6], [CB8], [CB9]	Una prueba de 10 preguntas relativas a los contenidos teóricos de los temas impartidos en clase.	60,00 %
Informes memorias de prácticas	[CPA4], [CPA5], [CPA6], [CPA7], [CPA8], [CB7], [CB6], [CB8], [CB9]	Una memoria de las prácticas de aula.	40,00 %

La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el/la docente puede modificar, si así lo demanda el desarrollo de la materia, dicha planificación temporal. Se debe señalar que esta materia se imparte de manera intensificada en las semanas 2-7 del 2º Cuatrimestre.
El horario de la asignatura puede verse en la web institucional del máster.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:		Presentación general de la especialidad	0.00	0.00	0.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teóricas. Clases prácticas. Estudio.	4.50	5.00	9.50
Semana 3:	Tema 1	Clases teóricas. Clases prácticas. Estudio.	4.50	5.00	9.50
Semana 4:	Tema 1 y 2	Clases teóricas. Clases prácticas. Estudio.	4.50	5.00	9.50
Semana 5:	Tema 2	Clases teóricas. Clases prácticas. Estudio.	4.50	6.00	10.50
Semana 6:	Tema 3	Clases teóricas. Clases prácticas. Estudio.	4.50	7.00	11.50
Semana 7:	Tema 4	Clases teóricas. Clases prácticas. Estudio.	4.50	7.00	11.50
Semana 16 a 18:	Todos los temas	Preparación de exámenes Realización de exámenes	3.00	10.00	13.00
Total			30.00	45.00	75.00