Estrategias de Especialización Inteligente e Integradora para el Desarrollo de las RUP en el Marco de La Unión Europea: El Caso de Canarias
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE-8 - Saber analizar y evaluar estrategias en el marco de la UE para la especialización inteligente e integradora de las regiones ultraperiféricas y de Canarias

• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-2 - Aplicar modelos de desarrollo económico y/o social en el ámbito regional
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

- Profesor/a:Carmen D.Wehbe Herrera y Rocío Peña Vázquez
Tema 1.- La especificidad de las Regiones Ultraperiféricas (RUP) en el seno de la U.E.: el caso de Canarias (Carmen D.Wehbe Herrera)
1.1.- Aspectos teóricos de los procesos de integración regional. El proceso de integración europeo: Evolución y situacion actual.
1.2.- La ultraperiferia europea. El caso de Canarias
Tema 2.- Políticas e instrumentos de cohesión económica, social y territorial en la U. E. para la especialización inteligente e integradora de las RUP aplicado a Canarias (Rocío Peña Vázquez)
2.1. El marco de elaboración y aplicación de las políticas comunitarias: características generales de la U.E. Los procesos legislativos de toma de decisiones
2.2. El esquema objetivos-instrumentos
2.3. Los instrumentos de cohesión económica, social y territorial de la U.E.
2.4. La política de cohesión económica, social y territorial de la U.E. para una estrategia inteligente e integradora en Canarias.
Tema 3.- Proyección exterior de las RUP y Canarias en el marco de cooperación al desarrollo de la U.E. como estrategia de especialización inteligente e integradora (Carmen D. Wehbe Herrera)
3.1 La politica de cooperación al desarrollo de la UE.
3.2 RUPs y dimensión exterior de la UE. Propuestas de internacionalización para la económica canaria.
Tema 4.- Evaluación de estrategias de desarrollo inteligente e integrador en las RUP: identificación de buenas prácticas (Rocío Peña Vázquez)
4.1. Evaluación de políticas y estrategias regionales especializadas e integradoras
4.2. La evaluación de la política regional de la UE

- Profesor/a: Carmen D.Wehbe Herrera y Rocío Peña Vázquez.
Lecturas en inglés, utilización de bases documentales y de datos en inglés, redacción del apartado de resumen del Trabajo en inglés.

La metodología es on-line. Se procederá vía on-line a suministrar el material didáctico y de apoyo para cada uno de los temas de la asignatura. Apoyo con tutorías presenciales y pruebas teórico practicas, foros, tareas...que el alumno debe subir o realizar a través de la plataforma on-line. Trabajo final que subirá a la plataforma on-line de acuerdo con especificaciones en cada caso que se establecerán en la plataforma.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CE-8], [CG-1], [CG-2], [CG-3]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	26,00	26,0	[CE-8], [CG-1], [CG-2], [CG-3]
Preparación de exámenes	0,00	12,00	12,0	[CE-8], [CG-1], [CG-2], [CG-3]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE-8], [CG-1], [CG-2], [CG-3]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE-8], [CG-1], [CG-2], [CG-3]
Total horas
Total ECTS

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Arethuse: Scientific Journal of Economics and Business Management,

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Wehbe Herrera, C.D. (1999): La dinámica Norte-Sur en el contexto actual: El caso de la UE y los países ACP. En Barroso, M.O y De Paz, M.
Economía mundial. Docencia e Investigación
. Huelva. Ed. Universidad de Huelva. 

http://www.europa.eu
Se suministraran lecturas de carácter complementario y especifico en cada caso, además de enlaces y material audiovisual.

La matriculación y seguimiento de la asignatura en el aula virtual. La correcta realización de las actividades, tareas y trabajos en los plazos establecidos. Para superar la asignatura el alumno debe de tener en cada una de las tareas y en el trabajo final una puntuación mínima ( en cada uno de ellos) de un 5.
Aquellos que no superen estas pruebas evaluativas con la calificación como mínimo de 5 puntos, para aprobar la asignatura deberá presentarse y realizar el examen final.
Examen final consistirá en un comentario de texto con preguntas de desarrollo, de reflexión sobre los contenidos de la materia y será evaluado de 0 a 10 puntos, cada una de las preguntas ha de ser aprobada con una puntuación mínima de 5 sobre 10.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE-8], [CG-1], [CG-2], [CG-3]	Los recogidos en el apartado numero nueve de la Guia. La ponderación es la siguiente: Tarea 1: 15% Tarea 2: 15% Trabajo final: 70%	100,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 8:	Temas 1, 2, 3 y 4 (4 a 8 de noviembre)	Docencia on-iine teórico-practica de los temas correspondientes a la materia y tutorías.  (Semana del 4 al 8 de noviembre de 2019)	35.00	28.00	63.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	2.00	10.00	12.00
Total			37.00	38.00	75.00