Comunicación y Educación
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE1 - Saber comunicar en el lenguaje propio de los distintos medios de comunicación: prensa, radio, televisión e internet.
• CE2 - Conocer y aplicar las principales corrientes, teorías y conceptos de las ciencias de la comunicación para analizar el papel de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea.
• CE22 - Comprender los factores que explican la organización y dinámica de la sociedad contemporánea, en tanto que sociedad de la información y del conocimiento
• CE25 - Conocer y analizar los fundamentos éticos y los principios deontológicos de la profesión, a fin de incorporarlos en los actos informativos en pro de un periodismo de calidad.
• CE33 - Analizar y evaluar críticamente los medios de comunicación en el entorno educativo y familiar, así como las potencialidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

• CG1 - Expresar con fluidez y eficacia comunicativa, de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CG3 - Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración de contenidos en el ámbito de la información y la comunicación.
• CG4 - Utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas para buscar información y crear contenidos periodísticos.
• CG6 - Idear, planificar y ejecutar proyectos informativos o comunicativos.
• CG7 - Contrastar y evaluar líneas de trabajo de investigadores que contribuyen al conocimiento, avance y debate en el campo de la información y comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Profesor: Francisco Pomares

1. La comunicación como herramienta transversal en el proceso educativo
2. Comunicación intrapersonal, interpersonal, intragrupal e intergrupal en el ámbito escolar
3. Los medios de comunicación de masas como recurso educativo. Generalidades
4. Los medios impresos y su utilidad en el proceso educativo
5. La radio y su utilidad en el proceso educativo.
6. La televisión y su utilidad en el proceso educativo.
7. El cine y su utilidad en el proceso educativo.
8. Los documentales como divulgadores del conocimiento.
9. La comunicación digital como herramienta en la educación.
10. El periódico y la radio escolares.

 

Ninguna.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Lección magistral/método expositivo (presentación o explicación por parte del profesor)
Clases prácticas (actividades supervisadas por el profesor en el aula, platós, laboratorios, etc.)
Seminarios (en pequeño o gran grupo…)
Trabajo individual y/o grupal (sesiones de trabajo supervisadas en las que los estudiantes trabajan en un objetivo común…)
Estudio personal (preparación de trabajos/proyectos/informes, búsqueda de documentación, preparación de pruebas, exámenes, etc.)
Evaluación (pruebas escritas, orales, prácticas… utilizadas en la evaluación el progreso de los estudiantes)
Tutoría (período de instrucción en el que interactúan profesor y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase)
Salidas de campo, visitas (aquellas actividades que se realicen fuera del centro y que permitan al alumnado adquirir las competencias profesionales propias del periodismo)

METODOLOGÍAS DOCENTES:
Lección magistral/método expositivo (presentación o explicación por parte del profesor)
Clases prácticas (actividades supervisadas por el profesor en el aula, platós, laboratorios, etc.)
Seminarios (en pequeño o gran grupo)
Trabajo individual y/o grupal (sesiones de trabajo supervisadas en las que los estudiantes trabajan en un objetivo común)
Estudio personal (preparación de trabajos/proyectos/informes, búsqueda de documentación, preparación de pruebas, exámenes, etc.)
Evaluación (pruebas escritas, orales, prácticas, etc, utilizadas en la evaluación el progreso de los estudiantes)
Tutoría (período de instrucción en el que interactúan profesor y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase)
Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos (supervisados por el profesor, desarrollados ante un público especializado o no especializado)

Las clases se realizarán presencialmente y a través de Google Meet para adaptarlas a la modalidad de presencialidad limitada derivada de la situación sanitaria creada por el Covid-19

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	22,50	0,00	22,5	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CG1], [CE2], [CE1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	2,50	0,00	2,5	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG6], [CG4], [CG3], [CE25], [CE22]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	35,00	35,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Preparación de exámenes	0,00	35,00	35,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG4], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Asistencia a tutorías	1,00	0,00	1,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Salidas de campo, visitas	2,00	0,00	2,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]
Total horas
Total ECTS

. BARTOLOME CRESPO, D. (2005): Periodismo educativo. Madrid: Síntesis.
. MORATALLA, A. D. (2013): Educación y redes sociales. Madrid: Encuentro. 
. MASTERMAN, L. (1994): La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: Ediciones de la Torre. 
. QUILES CABRERA, M. de C. (2006): La comunicación oral. Barcelona: Octaedro.
. VALDERRAMA, C. E. (2000): Comunicación-educación: coordenadas, abordajes y travesías. Bogotá: Siglo del Hombre editores.  

. GARCIA MATILLA, A. (2003): Una televisión para la educación: la utopía posible. Barcelona: Gedisa 
. GISPERT, E. (2009): Cine, ficción y educación. Barcelona: Laertes.
. HARARI, Y. N. (2014): De animales a dioses (Sapiens): una breve Historia de la Humanidad. Barcelona: Debate.
. HOYOS VASQUEZ, G. (2008): Filosofía de la educación. Madrid: Trotta.
. LARROSA, J. (2003): Entre las lenguas: lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Laertes.
. POMARES RODRÍGUEZ, F. J. (2014):
Poder y economía: límites y cortapisas en el discurso informativo en la televisión actual
. Cuadernos Artesanos de Comunicación, 70. Santa Cruz de Tenerife: Sociedad Latina de Comunicación Social.
. POMARES RODRÍGUEZ, F. J. (2015):
Concentración, Crisis y TICs: retos actuales para la libertad informativa
, Cuadernos Artesanos de Comunicación, 85. Santa Cruz de Tenerife: Sociedad Latina de Comunicación Social.
. POMARES RODRÍGUEZ, F. J. y MONTESDEOCA, A. (2016):
El Día y La provincia durante la reación de la Universidad de Las Palmas: un caso de polarización informativa
. Cuadernos Artesanos de Comunicación, 115. Santa Cruz de Tenerife: Sociedad Latina de Comunicación Social.
. TORREGROSA CARMONA, J. F.: (2006) Los medios audiovisuales en la educación. Sevilla: Alfar.
. VV.AA. (2014): Mujeres y comunicación. Madrid: La linterna sorda ediciones.

La nota final de esta asignatura se calculará a través de la media de las siguientes pruebas de evaluación continua:

Pruebas de desarrollo, respuesta larga (30%): se evaluará el contenido de la asignatura (incluyendo las lecturas asignadas) mediante una prueba escrita, conformada por preguntas de desarrollo. No se podrá recuperar el examen si se ha faltado sin motivo justificado mediante documentos válidos a tal efecto.

Exposiciones y pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas, trabajos, etc.) (30%): La evaluación puede ser de carácter individual o grupal, dependiendo de la pauta asignada. No se recuperarán prácticas a las que no se asista sin motivo justificado mediante documentos válidos a tal efecto. Las evaluaciones no presentadas tendrán un cero, que hará media con el resto de las notas, sin excepción.

Trabajos/proyectos/memorias/informes (20%): los alumnos realizarán un proyecto durante todo el cuatrimestre, que tendrá un valor de un 20% de la nota final de la asignatura.

Participación del estudiante (20%): La asistencia a clases teóricas y prácticas en esta asignatura es obligatoria. La justificación de faltas para la repetición de evaluaciones solo contempla motivos de salud o circunstancias de gravedad. Se valorará especialmente la participación activa del alumnado en clase.

En caso de que el estudiante no pueda realizar la evaluación continua, de acuerdo con los supuestos de excepcionalidad contemplados en la normativa de evaluación de la ULL, el alumnado optará por la evaluación alternativa, que consistirá en una prueba de conjunto, en la que se evaluará el contenido de la asignatura (incluyendo las lecturas asignadas), conformada por preguntas de desarrollo (60%) y un ejercicio práctico consistente en un comentario de texto (40%). No se podrá recuperar el examen si se ha faltado sin motivo justificado mediante documentos válidos a tal efecto.


OBSERVACIONES IMPORTANTES:

Los plazos de entrega de los trabajos se cumplirán estrictamente. Cualquier excepción debe solicitarse con antelación a la fecha de entrega, justificarla convenientemente y ser autorizada por el profesor de la asignatura.

La corrección ortográfica es de suma importancia para el futuro profesional del Periodismo. Por ello, en todas las pruebas evaluables de esta asignatura se penalizarán las faltas ortográficas con 0,25 puntos menos por cada una de ellas. El examen será calificado como suspendido si se produjeran cinco o más faltas de ortografía.

El plagio parcial o total en una evaluación supondrá un 0 (cero), sin opción a recuperación. Se considerará plagio cualquiera de las siguientes circunstancias:
Traducir de un idioma a otro un texto ajeno y presentarlo como propio.
Usar citas de trabajos publicados o no publicados de otras personas, tanto si han sido sacados de libros de texto, artículos, páginas web o cualquier otro formato, a no ser que tales citas aparezcan claramente referenciadas y entrecomilladas.
Introducir en los trabajos textos de otros autores como si fueran propios (cortar y pegar de páginas web, párrafos de artículos, libros, etc.).
Usar las palabras o ideas de otra persona ligeramente modificadas o parafraseadas para hacerlas parecer distintas a las originales, y no referenciarlas.
Usar, sin hacer referencia a ello, material bajado de Internet.
Volver a usar materiales propios en distintos trabajos como si hubieran sido utilizados por primera vez, a no ser que el profesor lo autorice.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB5], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22]	Capacidad de análisis y síntesis, corrección ortográfica y sintáctica, adecuación a los contenidos teórico-prácticos desarrollados.	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG4], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]	Capacidad de análisis y síntesis, corrección ortográfica y sintáctica, adecuación a los contenidos teórico-prácticos desarrollados.	20,00 %
Participación del estudiante/ Participación en seminarios y tutorías<br/>	[CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG3], [CG1], [CE33], [CE25], [CE22], [CE2], [CE1]	Aportación creativa. Capacidad para relacionar contenidos y analizarlos. Respeto, tolerancia y responsabilidad en el debate.	20,00 %
Exposiciones y pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas, trabajos, etc.)<br/>	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG7], [CG6], [CG3], [CG1], [CE2]	Capacidad de análisis y síntesis, corrección ortográfica y sintáctica, adecuación a los contenidos teórico-prácticos desarrollados, capacidad de expresarse oralmente.	30,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Explicar programa de la asignatura, la elaboración de los trabajos y formar equipos para la elaboración de los mismos	Clase teórica	3.50	3.00	6.50
Semana 2:	El origen del lenguaje Neandertales, sapiens y posthumanos. Comunicando y educando. De la torre de Babel a la lengua franca	Clase teórica Clase práctica	3.50	6.00	9.50
Semana 3:	Educación para la escritura. La revolución educativa de las letras de Gutemberg a Google	Clase teórica Clase práctica	3.50	6.00	9.50
Semana 4:	La visión alfabética y el futuro de lo escrito: abreviaturas, pictogramas y emoticonos	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 5:	Lecturas sobre papel. El libro y sus enigmas. Las tareas de la prensa: informar, entretener, educar.	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 6:	La crisis del papel, la tableta y todo lo demás.	Clase teórica Seminario Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 7:	La radio: primer ensayo de educación de masas. Aprender a escuchar: ondas y bobinas para cruzar el mundo. Más allá de todos los límites	Clase teórica Visita a instalaciones Radio Club Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 8:	El cine: narrativa animada y construcción del imaginario colectivo.	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 9:	Lo visual y lo real. La gran pantalla como experiencia educativa.	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 10:	La máquina de amasar identidades: comunicación catódica y cultura de masas.comunicacionales.	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 11:	La televisión apagada: regreso al mundo. Smart TV y otras pantallas: el futuro es interactivo.	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales	3.50	6.00	9.50
Semana 12:	Seminario: Los recursos didácticos: la radio educativa, el documental, megadatos enchufados: aprender como en Matrix	Clase teórica Clase práctica Prueba de desarrollo	3.50	6.00	9.50
Semana 13:	La realidad como didáctica: documentación de la realidad.	Clase teórica Clase práctica Exposiciones y pruebas orales Entrega de trabajos y proyectos	3.50	6.00	9.50
Semana 14:	Educar las emociones, creencias y valores. Cultura para la guerra, cultura para la paz	Clase teórica Clase práctica	3.50	6.00	9.50
Semana 15 a 17:	Repaso General de la asignatura	Clase teórica Clase práctica	11.00	9.00	20.00
Total			60.00	90.00	150.00