Historia Económica Contemporánea
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE1 - Conocimientos y habilidades para plantear y desarrollar una investigación aplicada en las diferentes áreas de la sociedad.
• CE10 - Capacidades para identificar los componentes básicos y medir factores de desigualdad y vulnerabilidad social, diferencias culturales  y procesos conflictivos.
• CE11 - Conocimiento y habilidades en la búsqueda de información secundaria en las diferentes fuentes (instituciones oficiales, bibliotecas, Internet, etc.)
• CE12 - Capacidad de analizar los principales conceptos y generalizaciones sobre la sociedad humana y sus procesos
• CE13 - Capacidad de analizar las transformaciones y evolución de las sociedades contemporáneas y sus movimientos sociales y políticos
• CE15 - Capacidades en establecer, programar y ejecutar proyectos de intervención social

• CG1 - Capacidad de análisis, de síntesis, de crítica, de combinar visiones globales/locales y de aplicación de los conocimientos a la práctica.
• CG2 - Capacidad comunicativa (capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito, en castellano y en un segundo idioma, dominando el lenguaje especializado así como la /capacidad de buscar, usar y integrar la información).
• CG4 - Capacidad de organización, de tomar decisiones y de adaptarse a nuevas situaciones.
• CG5 - Trabajo en equipo (habilidades en las relaciones interpersonales, capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común/capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares, multiculturales e internacionales).
• CG7 - Capacidad creativa (para la resolución de problemas y la adaptación a nuevas situaciones) y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes), en el contexto de una motivación por la calidad.
• CG8 - Capacidad para relacionarse con culturas, poblaciones y grupos distintos al propio sin prejuicios etnocéntricos, facilitando de esta manera la resolución de conflictos.
• CG10 - Capacidad de captar la diversidad cultural de los contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Profesor Álvaro Díaz de la Paz
- Temas:
Tema 1º La Historia y el Pensamiento Económico
Tema 2º La fase preindustrial
1. Características de las economías y las sociedades preindustriales
2. El pensamiento económico antes de la Revolución Industrial
Tema 3º La revolución industrial: una visión comparada, c. 1780-1872
1. Factores determinantes del proceso
2. Los primeros países, los países retrasados y los resultados del proceso de industrialización en el mundo
3. La Economía Política
Tema 4º La expansión del nuevo modelo económico entre la crisis finisecular y la primera gran guerra, 1873-1918
1. La crisis finisecular, Imperialismo y movimiento internacional de factores
2. Primera Guerra Mundial
3. Marginalismo y marxismo
Tema 5º La economía de entreguerras entre desequilibrios y búsqueda de equilibrios, 1919-1945
1. Las dificultades posbélicas, el crecimiento desequilibrado y nuevas fórmulas de organización económica
2. La crisis de 1929 y las distintas respuestas con nuevas políticas económicas: Segunda Guerra Mundial
3. La Economía reflexionando sobre los mecanismos para solucionar las crisis: keynesianismo y planificación.
Tema 6º La ruptura, el apogeo del estado del bienestar y el nuevo orden económico internacional, 1946-2000
1. La reconstrucción capitalista y socialista, la emancipación colonial y el neocolonialismo
2. La crisis de 1973 y sus consecuencias
3. Planificación centralizada, keynesianismo, monetarismo, explicaciones de la dependencia económica y neoliberalismo.

Clases prácticas
Textos de economistas desde el mercantilismo hasta la actualidad. Los alumnos dispondrán de una copia en el aula virtual antes de la clase práctica correspondiente.
Material gráfico referido a la evolución de la economía en los dos últimos siglos. La disponibilidad será igual que los textos anteriores.

 

Las clases se realizarán presencialmente y a través de Google Meet para adaptarlas a la modalidad de presencialidad limitada derivada de la situación sanitaria creada por el covid-19.  
Las clases magistrales consistirán en la exposición del profesorado a cargo de la asignatura de los contenidos de la materia. En ellas se explicarán distintas perspectivas teóricas, conceptos, implicaciones para el análisis de las transformaciones y evolución de las sociedades contemporáneas. El objetivo es que el alumno sea capaz de aplicarlo al análisis de la realidad social.
Las prácticas de aula consistirán en el trabajo en grupo de textos y material gráfico relacionados con la materia, conocimiento de fuentes estadísticas, búsqueda de bibliografía y su uso para el análisis de la evolución y transformación de las sociedades contemporáneas. El objetivo es que el alumnado profundice, y no de forma memorística, en las implicaciones de las conceptualizaciones teóricas y que aprenda a entender el crecimiento y desarrollo diferencial de las zonas del mundo en explicaciones de carácter multifactorial, es decir, hay muchos economías y muchos mundos. En segundo lugar, mediante el conocimiento de estas técnicas, se pretende que obtenga herramientas para que pueda hacer sus propios análisis. Mientras el trabajo será en grupo, el control de los conocimientos adquiridos de esos trabajos realizados será individual para que se estructuren individualmente los conocimientos adquiridos.
Trabajo autónomo del estudiante: Realización de un análisis sobre la evolución de una variable económica, sobre la evolución de zona del mundo, sobre un país o sobre un economista. El objetivo es que el alumno aplique sus conocimientos teóricos y observe la capacidad que ofrece para el diagnóstico y evaluación de la situación socio-económica actual su evolución concreta en el pasado de esa misma sociedad. El profesor propondrá un  tema único para todos los alumnos y facilitará la bibliografía necesaria.
Las actividades de tutoría consisten en tiempos de seguimiento realizados por el profesorado con el objetivo de acompañar el aprendizaje del estudiante, revisando contenidos y materiales presentados en las clases, y aclarando dudas en el desarrollo del trabajo autónomo del estudiante. Pueden ser horas de tutoría personal o grupal.
La evaluación es el conjunto de pruebas escritas, prácticas, trabajos, utilizados en la evaluación del progreso del estudiante. Pueden ser empleadas por los propios estudiantes para evaluar su rendimientos en la materia, y/o por el profesor para evaluar los resultados del aprendizaje
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CB4], [CB3], [CB1], [CG10], [CG8], [CG7], [CG5], [CG4], [CG2], [CG1], [CE15], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG10], [CG8], [CG7], [CG5], [CG4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CE11], [CE10], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	37,00	37,0	[CG10], [CG8], [CG7], [CG5], [CG4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CG10], [CG8], [CG7], [CG5], [CG4]
Preparación de exámenes	0,00	23,00	23,0	[CG8], [CG4], [CG2], [CG1], [CE15], [CE13], [CE12]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG10], [CG2], [CG1], [CE15], [CE13], [CE12]
Asistencia a tutorías	4,50	0,00	4,5	[CE12]
Total horas
Total ECTS

FELIU, G. y SUDRIÀ, C. (2007):
Introducción a la Historia Económica
Mundial,
Universitat de València, Valencia.
\" times=\"\" new=\"\" roman\";mso-ansi-language:es;mso-fareast-language:en-us;mso-bidi-language:=\"\" ar-sa\"=\"\">GALBRAITH, J. K. (1989):
Historia de la economía,
Ariel

Recursos de la Asociación Española de Historia Económica: http://www.aehe.es/
Enciclopedia Virtual de la Universidad de Málaga: http://www.eumed.net/

La evaluación de la Asignatura se realizará mediante dos vías:

1. Sistema de EVALUACIÓN CONTINUA (40% + 60%) que hace necesaria la asistencia a las clases teóricas y prácticas e integra:
1.1 Una evaluación continua, con un peso de un 40%, por el que los alumnos podrán obtener -sin que sea necesario alcanzar una puntuación mínima para superarla-:
1.1a Un 30% de dicha nota mediante la realización de actividades en el grupo de prácticas. Dichas actividades están relacionadas con los controles de evaluación en las semanas que se señalan en el cronograma. Las mismas se someterán a la participación individual y la contestación por escrito de cuestiones relacionadas con los textos y el material gráfico-estadístico que complementan a las clases teóricas. Este procedimiento hace necesario el estudio habitual de las lecciones impartidas. La calificación máxima de cada control de prácticas es de 1.5 puntos. La calificación total de este apartado es de 3 puntos. En el caso que se suprima la presencialidad, esta prueba se realizará como una tarea del Aula Virtual donde el alumno/a tendrá un tiempo determinado para contestar dos preguntas con la misma valoración y condiciones que en la docencia presencial.
1.1b Y un 10% restante de la nota de evaluación continua mediante un trabajo individual. El tema del trabajo debe estar relacionado con un epígrafe del programa de la Asignatura. El profesor elegirá un tema para todos los alumnos y facilitará la bibliografía correspondiente, una vez elegido el tema, se supervisa su planificación, organización y desarrollo, para cumplir los objetivos a alcanzar en cada una de las diferentes sesiones establecidas en el cronograma. Su valoración máxima es de 1 punto. En el caso que se suprima la presencialidad, esta prueba se realizará como una tarea del Aula Virtual donde el alumno/a tendrá un tiempo determinado para subir este trabajo, con la misma valoración y condiciones que en la docencia presencial.
1.2 Un EXAMEN FINAL, con un peso de un 60% sobre el total, en la fecha correspondiente a la primera convocatoria oficial. Consistirá en un ejercicio escrito, basado en preguntas de desarrollo, sobre algunas de las partes del Programa. Su calificación máxima es de seis puntos.
La superación de la Asignatura exigirá el cumplimiento de dos condiciones:
a) Tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos y
b) Obtener el 50 % de la puntuación máxima del examen final, es decir 3 puntos.
Este sistema tendrá validez para la primera convocatoria. Asimismo, la puntuación obtenida en la evaluación continua (un máximo de 4 puntos) se mantendrá para las demás convocatorias del mismo curso académico.
En el caso que se suprima la presencialidad, esta prueba se realizará como una tarea del Aula Virtual donde el alumno/a tendrá un tiempo determinado para contestar las preguntas de desarrollo, con la misma valoración y condiciones que en la docencia presencial.

2. Sistema de EVALUACIÓN FINAL ALTERNATIVA (100%) que se corresponde con las fechas de las convocatorias del mismo curso académico, consistirá en:
1.) La entrega del trabajo que se recoge en la estrategia evaluativa, respondiendo a tres cuestiones sobre el mismo. Su puntuación máxima será de un punto y un mínimo de medio punto, y
2.) Un ejercicio escrito, que integrará las siguientes partes:
A) Preguntas de desarrollo sobre algunas de las partes del Programa que tendrá una calificación máxima de 6 puntos, y una mínima de 3 puntos.
B) Preguntas de contextualización y análisis de cuestiones relacionadas con los textos, el material gráfico, estadístico, etc., que se han impartido en las clases de prácticas a lo largo del curso. La calificación máxima será de 3 puntos y la mínima de 1,5 puntos.
Por este sistema, los alumnos que hayan obtenido puntuación por la evaluación continua (máximo de 4 puntos), se mantendrá para estas convocatorias de evaluación única, en consecuencia podrán examinarse sólo de la parte A), o preguntas de desarrollo del Programa.
La superación de la asignatura por esta vía exigirá la obtención de, al menos, 5 puntos.
En el caso que se suprima la presencialidad, estas prueba se realizará como tareas del Aula Virtual donde el alumno/a tendrá un tiempo determinado para contestar las preguntas de desarrollo, las preguntas de prácticas  y la entrega del trabajo, con la misma valoración y condiciones que en la docencia presencial.
RECOMENDACIÓN RECUPERADORA: profundizar aspectos no consolidados en el proceso de aprendizaje mediante consulta bibliográfica y tutor

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG10], [CG2], [CG1], [CE15], [CE13], [CE12]	Dominio de los conocimientos teóricos y operativos	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CB4], [CB3], [CB1], [CE15], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE1]	Estructura del trabajo, originalidad, ortografía y presentación	10,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB4], [CG8], [CG7], [CG5], [CG4]	Superación de los controles en clase y participación en el debate grupal	30,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	0	Explicación del modelo de las clases teóricas y prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 2:	1	Clases teóricas y prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 3:	2	Clases teóricas y prácticas	3.50	5.00	8.50
Semana 4:	2	Clases teóricas y prácticas	3.50	5.00	8.50
Semana 5:	3	Clases teóricas y prácticas	3.50	5.00	8.50
Semana 6:	3	Clases teóricas y prácticas. Planteamiento del trabajo	4.50	5.00	9.50
Semana 7:	3	Clases teóricas y prácticas	3.50	5.00	8.50
Semana 8:	4	Clases teóricas y prácticas. Control sobre las tareas realizadas para el trabajo	4.50	5.00	9.50
Semana 9:	4	Clases teóricas y prácticas.Control de conocimientos,	4.50	5.00	9.50
Semana 10:	4	Clases teóricas y prácticas.	3.50	5.00	8.50
Semana 11:	5	Clases teóricas y prácticas	3.50	5.00	8.50
Semana 12:	5	Clases teóricas y prácticas	3.50	5.00	8.50
Semana 13:	6	Clases teóricas y prácticas. Entrega del trabajo	3.50	5.00	8.50
Semana 14:	6	Clases teóricas y prácticas. Control de conocimientos	3.50	5.00	8.50
Semana 15 a 17:	Balance del temario impartido	Evaluación y preparación de la evaluación	6.00	20.00	26.00
Total			60.00	90.00	150.00