Conservación de suelos volcánicos
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• 57 - Diseñar métodos de lucha contra la erosión y desertificación.
• 56 - Valorar y proponer medidas de conservación y restauración de suelos.
• 41 - Desarrollar proyectos de investigación en el campo de la ecología terrestre, la biodiversidad y su conservación.
• 40 - Proponer acciones frente a problemas de conservación.
• 39 - Proponer medidas de actuación que mejoren las probabilidades de supervivencia de las poblaciones.

• CG1 - Adquisición de capacidades y conocimientos para la práctica profesional en la Biología de la Conservación

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

• Módulo I. El suelo como sistema multifásico, multiestructural y multifuncional.

Tema I. ¿El suelo como soporte de la biodiversidad terrestre? Conceptos básicos. Calidad del suelo.
Tema II. Edafodiversidad y diversidad vegetal en Canarias. Relaciones suelo-planta.
Tema III. Ecología del suelo. Microflora, microfauna, mesofauna y macrofauna. Redes tróficas del suelo.
Seminario teórico-práctico. Interacciones beneficiosas planta-microorganismo.
Seminario teórico-práctico. Mesofauna edáfica de Canarias.

• Módulo II. Procesos de degradación de suelos.

Tema IV. Erosión del suelo. Erosión hídrica y eólica.
Tema V. Contaminación de suelos. Salinización y sodificación de suelos.
Tema VI. Desertificación. Relaciones "cambio climático - desertificación - pérdida de biodiversidad"
Seminario teórico-práctico. Dinámica de plaguicidas en ecosistemas insulares.

• Módulo III. Conservación de suelos.

Tema VII. Revegetación y restauración de suelos.
Tema VIII. Biodiversidad para la regeneración de los recursos de suelos y aguas.
Tema IX. Agroecología y biodiversidad.
Seminario teórico-práctico. Agroecología en ambientes insulares.
 

• Se pondrá a disposición de l@s alumn@s material bibliográfico y audiovisual en inglés.
• Se realizará en inglés un trabajo de revisión bibliográfica sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura.

La asignatura se estructura en diferentes actividades formativas, especificadas en la tabla adjunta, junto al volumen de trabajo, tanto presencial como autónomo, que cada una de ellas supone. El fin de esta estructura es tratar de ofrecer al alumnado una docencia integral, tanto teórica como práctica, en la que se aborde no sólo la impartición de los conocimientos teóricos necesarios para el desarrollo de la actividad profesional para la cual se les está formando (gestión y conservación de los patrimonios naturales insulares), sino también su discusión con especialistas mediante la realización de seminarios y excursiones en donde poder ver de primera mano las situaciones, problemas y casuística ligada a su formación.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Realización de exámenes	0,00	1,00	1,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Asistencia a tutorías	0,00	4,00	4,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1], [39], [40], [41], [56], [57]
Total horas
Total ECTS

Coleman, D.,  Callaham, M., Crossley, D., 2018. Fundamentals of Soil Ecology.
Ibáñez, J.J., Bockheim, J.G., eds., 2013. Pedodiversity.
Arnalds, Ó., Bartoli, F., Buurman, P., Oskarsson, H., Stoops, G., Garcia-Rodeja, E. (Eds.), 2007. Soils of Volcanic Regions in Europe.

Cherlet, M., Hutchinson, C., Reynolds, J., Hill, J., Sommer, S., von Maltitz, G. (Eds.), 2018. World Atlas of Desertification, Publication Office of the European Union, Luxembourg.

Rubio, J.L., Andreu, V., eds. 2009. Human and Socioeconomic Consequences of Desertification.
Montgomery, D.R., 2007. Dirt: The Erosion of Civilizations.
Roose, E.J., Lal, R., Feller, C., Barthes, B., Stewart, B.A., eds. 2005. Soil Erosion and Carbon Dynamics.
Ingham, E.R., Moldenke, A.R., Edwards, C.A., 2000. Soil Biology Primer.
Altieri, M.A., ed. 1995. Agroecology: The Science of Sustainable Agriculture.

European Society for Soil Conservation
http://www.soilconservation.eu/
International Erosion Control Association
https://www.ieca.org/
ISRIC-International Soil Reference and Information Centre
https://www.isric.org/
Soil and Water Conservation Society
https://www.swcs.org/
USDA-Natural Resources Conservation Service
https://www.nrcs.usda.gov/wps/portal/nrcs/site/national/home/
U.S. Environmental Protection Agency
https://www.epa.gov/
United Nations Convention to Combat Desertification
https://www.unccd.int/
Sociedad Española de la Ciencia del Suelo
http://www.secs.com.es/

Se regirá por el Reglamento de Evaluación y Clasificación de la ULL (resolución de 8 de enero de 2016; BOC núm. 11 de 19 de enero de 2016), y por lo establecido en la Memoria de Verificación (MV) inicial y/o su posterior modificación oficializada.

Primera convocatoria
Examen final consistente en una serie de preguntas cortas correspondiente a la parte teórica, incluyendo  clases magistrales, seminarios y salida de campo (50%; 5 puntos)
Otras pruebas evaluativas (evaluación continua; 50%; 5 puntos). Consta de las siguientes partes:
1. Preparación y exposición oral de un trabajo o proyecto (40%; 4 puntos).
3. Asistencia y participación activa en todas las actividades de la asignatura (10%; 1 punto).

Segunda y tercera convocatoria
Evaluación única (100%; 10 puntos)
La evaluación única consistirá en una serie de pruebas que abarquen la totalidad de la asignatura.
1. Examen correspondiente a la parte teórica (60%; 6 puntos). Seguirá la misma pauta del mencionado como "examen final" en la primera convocatoria.
3. Elaboración y defensa de un trabajo o proyecto (40%; 4 puntos).

El alumno podrá renunciar a la incorporación de las calificaciones de las pruebas superadas de la evaluación continua en la calificación final, al objeto de examinarse de nuevo de ellas en estas convocatorias extraordinarias. Esta renuncia habrá de comunicarse al profesor por escrito antes del inicio del periodo de exámenes fijado en el calendario académico; la renuncia, de efectuarse, tendrá carácter definitivo en las restantes convocatorias del curso. Para cualquier contingencia se estará a lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación, Calificación, Revisión e Impugnación de Calificaciones y Rectificaciones de Actas de la Universidad de La Laguna, BOC nº 81, de 29 de abril de 2015.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1]	Responder correctamente a más del 50% de las cuestiones planteadas.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1]	Valoración de la elaboración y defensa de un trabajo o proyecto realizado por el/la alumno/a.	40,00 %
Escalas de actitudes	[39], [40], [41], [56], [57]	Asistencia y actitud positiva en todas las actividades programadas.	10,00 %

Todas las actividades presenciales se concentran en dos semanas del segundo cuatrimestre.
El presente cronograma, de carácter orientativo y dependiente de la organización docente del cuatrimestre, recoge la distribución prevista de actividades a lo largo del curso. Se remite a los horarios publicados en la web y en los tablones de la Facultad de Ciencias para consultar el calendario de la asignatura y la distribución de las diferentes actividades presenciales programadas.
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	I-V	Clases teóricas. Seminarios. Preparación de clases teóricas.	15.00	5.00	20.00
Semana 2:	VI-IX	Clases teóricas. Seminarios. Preparación de clases teóricas.	10.00	5.00	15.00
Semana 3:	X	Salidas de campo. Tutorías. Preparación de trabajos. Preparación de exámenes.	5.00	35.00	40.00
Total			30.00	45.00	75.00