Los Estudios de género y las teorías feministas. Debates actuales
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE4 - Analizar los debates epistemológicos contemporáneos, incidiendo en el avance aportado por las teorías feministas
• CE11 - Identificar los aspectos sociales que rodean al fenómeno de la violencia de género

• CG1 - Conocer la estructuración diferencial en función del género de la vida social, política, económica, cultural y científica
• CG2 - Conocer los instrumentos teóricos y metodológicos actualizados para abordar las desigualdades de género en cada materia.
• CG6 - Poseer la capacidad de análisis crítico y reflexivo en materia de igualdad entre hombres y mujeres

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Temario

Prof. Mª José Guerra Palmero
Tema 1. Sexo y género: analítica de la opresión patriarcal. Estudios de las mujeres e investigación feminista. 
            1.1.- El arranque de la teoría feminista contemporánea. Simone de Beauvoir.
            1.2.-Sistema sexo-género: Gayle Rubin y Nancy Chodorow. Tesis constructivistas.
            1.3.-La controversia Kohlberg-Gilligan. El impacto de la ética del cuidado.
            1.4.- Igualdad vs. Diferencia.
            1.5.- Debates en torno a la categoría Género.
Tema 2. Mujer y pensamiento: invisibilidad o misoginia. El sesgo androcéntrico. Pensadoras y genealogía filosófica.
            2.1.- Detectando el androcentrismo.
            2.1.- Filosofía y género. Lecturas contemporáneas

Prof. Matilde Martín González
Tema 3. Teoría feminista desde la Ilustración hasta la eclosión de los feminismos actuales.
            3.1. Perspectiva de género y pre-feminismo: Christine de Pisan, Margaret  Cavendish y Mary Astell.
            3.2. El siglo XVIII: los derechos de la mujer a debate. Mary Wollstonecraft. Mary Ann Radcliffe. 
            3.3. La “Cuestión de la mujer” en el siglo XIX: Margaret Fuller, Victoria Woodhull, Charlotte Perkins Gilman, Lucrecia Mott.
            3.4. El feminismo de la primera ola: Virginia Woolf, Mina Loy, Margaret Sanger. Perspectiva de género y pre-feminismo: Christine de Pisan, Margaret Cavendish y Mary Astell.
   
Prof. Mª José Chivite de León
Tema 4. El feminismo de la diferencia: de la marginalidad al desafío de las bases teóricas del pensamiento contemporáneo.
            4.1 Feminismo francés. Del psicoanálisis al postestructuralismo. Irigaray, Cixous, Kristeva.
            4.2 Estudios queer: Wittig, Butler. Género y performatividad. Marcas de género. 
            4.3. Feminismo y postcolonialismo. Spivak.
            4.4. Nuevas voces feministas. Ecofeminismo. Feminismo chicano (Xicanismo). Haraway

 

Lectura complementaria de artículos en inglés.

El desarrollo de la asignatura se basa en la impartición de clases teóricas que iniciarán al/la estudiante en los contenidos del curso, más clases prácticas, a las que se ve obligado el alumnado y en las que se desarrollarán los aspectos vertidos en las sesiones teóricas mediante debates, exposiciones, lecturas guiadas de textos, etc. De igual modo, se plantearán actividades puntuales a través del Aula Virtual, que el alumnado ha de realizar en la forma y el plazo establecidos.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CB7], [CG2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CB7], [CB6], [CG1], [CE11]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	10,00	20,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CG6], [CG1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB8], [CB7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	30,00	30,0	[CB8], [CB7], [CG6]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CE4]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB10], [CB9], [CE4]
Asistencia a tutorías	3,00	5,00	8,0	[CB10]
Total horas
Total ECTS

Amorós, C. (coord.): Historia de la teoría feminista. Madrid, Instituto de Investigaciones Feministas de la Universidad Complutense, 1994.
 ---- y A. de Miguel: La teoría feminista: de la Ilustración a la Globalización. Tres tomos, Madrid, Minerva, 2005. Barret M. y A. Phillips: Desestabilizar la teoría: debates feministas contemporáneos. Barcelona, Paidós, 2002. 
Beltrán E. y V. Maqueira (eds.): Feminismos: debates teóricos contemporáneos. Madrid. Alianza Editorial, 2001. 
Carbonell, N. y M. Torras (eds.): Feminismos literarios. Madrid, Arco/Libros, 1999
Guerra, M. J.: Teoría feminista contemporánea. Una aproximación desde la ética. Madrid, Ed. Complutense, 2001.
---- y A. Hardisson (eds.): 20 Pensadoras del siglo XX. Oviedo, Nobel, 2006. Dos tomos

Braidotti, R. : Transpositions. Cambridge, Polity Press, 2006. .
Fuller, M.: Woman in the Nineteenth Century. Oxford, Oxford UP, 1994.
Benhabib, S.: “El otro generalizado y el otro concreto: la controversia Kohlberg-Gilligan y la teoría feminista” en Benhabib, y Cornell, D. (eds.), Teoría feminista y teoría crítica, Valencia, Alfons el Magnánim, 1990.
Butler, J.: Gender Trouble. The Subversion of Identity. Nueva York, Routledge, 1990.
---- : Cuerpos que importan: sobre los límites materiales y discursivos del \"sexo\". Buenos Aires, Paidós, 2002.
Fraser, N.: Unruly Practices. Power, Discourse and Gender in Contemporary Social Theory. Minneapolis, University of Minnesota Press, 1989.
Postigo, M.: Género y ciudadanía: el discurso feminista en la ciudadanía liberal. Málaga, Universidad de Málaga, 2007.
Young, I. M.: Justice and the Politics of the Difference. Princeton, Princeton University Press, 1990.
---- : Intersecting Voices. Dilemmas of Gender, Political Philosophy and Policy. Princeton, Princeton University Press, 1997.
Wittig, M.: El pensamiento heterosexual y otros ensayos. Barcelona & Madrid, Egales, 2006.

Se desarrollarán dos estrategias evaluativas:

1) Estrategia Evaluativa A, que consiste en lo siguiente:
- Asistencia y participación, de al menos un 75% de las sesiones, en las clases teóricas, seminarios y actividades complementarias, de modo que los/las estudiantes participen conjuntamente en el comentario y debate (algunos de ellos programados con antelación) de textos o documentos de diversa naturaleza sobre asuntos clave de la asignatura.
- Elaboración y entrega puntual de comentarios de textos y análisis mediante los que se valorará la competencia de relacionar los ámbitos teórico y práctico, el nivel de redacción y la capacidad de diálogo y argumentación así como las tareas realizadas en inglés (40%).
-Realización de una prueba o trabajo final por la que se valore el nivel de asimilación de los contenidos trabajados en la asignatura así como la capacidad analítica y relacional de los/as estudiantes (20%).

2) Estrategia evaluativa B: evaluación específica para quienes no puedan asistir a clase y por lo tanto no se puedan someter a la evaluación continua.  Esta modalidad de evaluación se basará en la entrega de un trabajo escrito extenso que refleje el dominio de los contenidos impartidos en clase (35 %) más la realización de tareas en el aula virtual (35%), asistencia a Tutorías programadas (10%) y, finalmente, la realización de una prueba final que valore el nivel de asimilación de los contenidos y capacidades críticas y relacionales desarrollados en la asignatura (20%).

Nota 1: Se valorará la asistencia y participación a las actividades complementarias que el MUEGYPI programe durante el curso. 

Nota 2: La detección de plagio o uso fraudulento de las fuentes implicará la no superación de la asignatura. 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CB9], [CB6], [CG6], [CG2], [CG1], [CE4]	Realización de una prueba de examen final por la que se valore el nivel de asimilación de los contenidos trabajados en la asignatura así como la capacidad analítica y relacional de los/as estudiantes.	20,00 %
Entrega puntual de análisis de textos y otro tipo de documentos	[CB8], [CB6], [CG6], [CE4]	Se valorará la asimilación de contenidos así como la capacidad de reflexión, elaboración y gestión creativa de la información adquirida.	40,00 %
Participación y asistencia a clases teóricas y prácticas	[CB10], [CB7], [CG2], [CG1], [CE11], [CE4]	El/La alumno/a presentará en clase exposiciones de trabajos, así como debates y discusiones programadas. Se valorará el interés y la pericia al profundizar en las cuestiones o lecturas planteadas, junto a la capacidad de desarrollo e interactuación,	40,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Introducción: Sexo y género /analítica de la opresión patriarcal /Estudios de las mujeres e investigación feminista.	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1		4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1	Clase práctica: Comentarios y discusiones de textos.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 1	Clase práctica: Comentarios y discusiones de textos.	4.00	10.00	14.00
Semana 5:	Tema 2	Tema 2. Mujer y pensamiento: invisibilidad o misoginia. El sesgo androcéntrico. Pensadoras y genealogía filosófica. 2.1.- Detectando el ndrocentrismo. 2.1.Filosofía y género. Lecturas contemporáneas. Clase teórico-práctica: presentación teórica y debates. Análisis de textos seleccionados.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 2	Clase práctica: Estudio y análisis de casos. Conclusiones temas 1 y 2.	4.00	10.00	14.00
Semana 7:	Tema 3	Teoría feminista desde la Ilustración hasta la eclosión de los feminismos actuales. Breve debate.Introducción teórica. Breve seminario sobre los aspectos a tratar en las exposiciones orales de los textos asignados.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 3	Clase teórico-práctica: Lecturas contemporáneas. Clase práctica: Comentarios de textos.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Tema 3	Clase práctica: Exposiciones y debates individuales. Conclusiones generales.	4.00	10.00	14.00
Semana 10:			0.00	5.00	5.00
Semana 11:	Tema 4	Introducción expositiva ”Feminismo francés. Del psicoanálisis al post-estructuralismo. Irigaray, Cixous, Kristeva”. Debates sobre textos y documentos relativos a los contenidos de la sesión expositiva.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:			0.00	5.00	5.00
Semana 13:	Tema 4	Introducción "Estudios Queer". Butler y Wittig.\" Seminario y lectura guiada de textos y documentos audiovisuales relativos a 4.2. Introducción expositiva a 4.3, “Feminismo y /post-colonialismo. Spivak”	4.00	15.00	19.00
Semana 14:	Tema 4	Seminario y lectura guiada de textos relativos a 4.3.Introducción expositiva a 4.4 “Nuevas voces feministas.\" Debates sobre textos relativos a los contenidos de la sesión expositiva.	4.00	0.00	4.00
Semana 15 a 17:	Semanas 15-17: Trabajo autónomo del/la alumno/a para la preparación de pruebas evaluativas.	Trabajo autónomo del/la alumno/a para la preparación de pruebas evaluativas.	2.00	0.00	2.00
Total			50.00	90.00	140.00