Evolución de las políticas de igualdad. Transversalidad de género y políticas públicas
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE5 - Conocer las herramientas específicas para abordar eficazmente la realización de las políticas de igualdad
• CE10 - Conocer los indicadores de género necesarios en los ámbitos de intervención social

• Observaciones.MEB6 - Aprender a aplicar el concepto de transversalidad de género en los distintos ámbitos de actuación

• CG2 - Conocer los instrumentos teóricos y metodológicos actualizados para abordar las desigualdades de género en cada materia.
• CG4 - Conocer las herramientas específicas que ayuden a elaborar aplicaciones prácticas, como diagnósticos, planes de igualdad y evaluación de planes de igualdad
• CG5 - Asesorar a personas y organizaciones en la aplicación de medidas de igualdad en los distintos aspectos de la vida social

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

1. Principales enfoques de las políticas de igualdad de género.
2. Dimensiones e indicadores de la (des)igualdad de género.
3. La transversalidad de género: claves principales para su implantación práctica en las políticas públicas.
4. Experiencias y buenas prácticas de transversalidad de género en las políticas públicas: especial consideración a las políticas de conciliación y corresponsabilidad.

 

Lecturas de textos en inglés y visualización de vídeos en clases prácticas.

La metodología de la asignatura contempla:
a) Clases presenciales que combinarán la exposición teórica con la realización de talleres de prácticas en cada uno de los temas expuestos, que implican la participación activa del alumnado.
b) Trabajo en aulas virtuales, fundamentalmente a través de recursos audiovisuales y tareas para el alumnado con su consiguiente seguimiento y evaluación.
c) Trabajo autónomo y en equipo orientado a profundizar en los contenidos y la evaluación de la asignatura

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	5,00	0,00	5,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CG5], [Observaciones.MEB6], [CE10], [CE5]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	5,00	10,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CG5], [CG4], [CG2], [Observaciones.MEB6], [CE10], [CE5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG4], [CG2], [Observaciones.MEB6], [CE10], [CE5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	12,00	12,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CG5], [Observaciones.MEB6], [CE10], [CE5]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB9]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB9]
Asistencia a tutorías	3,00	3,00	6,0	[CB9]
Total horas
Total ECTS

Bustelo, María y Lombardo, Emanuela (Comps.), (2007). Políticas de igualdad en España y en Europa. Madrid: Cátedra.
 

Biencinto, Natalia y González, Ángeles. LIKaDI (2010). La Transversalidad de Género: Métodos y técnicas. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, Unidad de Igualdad de Género. http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/ugen/lista_documentos/157  (7-9-2012)
 

Lousada Arochena, J. F., El principio de transversalidad: origen y significado, Temas laborales: Revista andaluza de trabajo y bienestar social, núm. 91, 2007, pp. 57-84.
 

Prince, Evangelina (2011). Políticas de Igualdad, Equidad y Gender Mainstreaming. ¿De qué estamos hablando?: Marco Conceptual.  PNUD Proyecto América Latina Genera. http://www.americalatinagenera.org/es/documentos/doc_732_Politicasdeigualdad23junio08.pdf (7-9-2012)

Dávila, Mónica. LIKaDI (2004). Indicadores de género. Guía práctica. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, Unidad de Igualdad de Género. [pp. 26-55].  http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/ugen/lista_documentos/157 (7-9-2012)
 

Benschop, Yvonne y Verloo, Mieke (2011). Gender change, organizational change, and gender equality strategies. En Enma L. Jeanes, David Martin y Patricia Yancey (Eds.), Handbook of gender, work and organization (pp. 277-290) Chichester: Wiley.

European Institute for Gender Equality (2011). Good practices in gender mainstreaming. Towards effective gender training. Mainstreaming gender into the policies and the programmes of the institutions of European Union and EU Member States.  Lithuania.
 

Instituto de la Mujer (2009). De la conciliación a la corresponsabilidad. Buenas prácticas y recomendaciones. http://www.inmujer.es/documentacion/Documentos/DE0277.pdf (8-4-12)
 

Oficina Internacional del Trabajo (2008). Manual para facilitadores de auditorías de género: metodología para las auditorías participativas de género de la OIT. Ginebra: OIT.
 

Pazos, María (2011). Roles de género y políticas públicas. Sociología del trabajo, 73, 5-23.

EUROSTAT (European Statistics) [Archivo de datos].Disponible en el sitio Web de la Comisión Europea. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/themes (3-6-2013)

Gender Equality Data and Statistics. [Archivo de datos]. Web del Banco Mundial. http://datatopics.worldbank.org/gender/ (3-6-2013)
 

Gender Statistics [Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web de la UNECE (United Nations Economic Commission for Europe): http://w3.unece.org/pxweb (3-6-2013)
 

INE (Instituto Nacional de Estadística): http://www.ine.es/

Instituto Canario de Estadística [ISTAC] e Instituto Canario de la Mujer. Mujeres y Hombres en Canarias. [Archivo de datos]. Disponible en Web del ISTAC http://www.gobiernodecanarias.org/istac/temas_estadisticos/sintesis/operacion_C00055A.html (3-6-2013)

Mujeres en cifras [Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web del Instituto de la Mujer: http://www.inmujer.es/estadisticas/portada/home.htm (3-6-2013)

Statistics and indicators on women and men.[Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web de Naciones Unidas (United Nations Statistics Division): http://unstats.un.org/unsd/demographic/products/indwm/default.htm (7-9-2012)

Unidad de Igualdad de Género de la ULL http://www.igualdad.ull.es

Evaluación contnua: Asistencia y participación activa en las clases: 40%.
Realización de seminarios y/o trabajos individuales: 40%. Actividades programadas en el Aula Virtual: 20%.
Evaluación alternativa o final: podrán acogerse aquellas personas que no hayan realizado o superado la evaluación continua. Dicha evaluación se basará  en tres pruebas: entrega de los informes escritos sobre prácticas de aula (40%) y prácticas online (20%) , más la prueba de reflexión personal, que en este caso tendrá carácter obligatorio (40%).

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG5], [CG4], [CG2], [Observaciones.MEB6], [CE10], [CE5]	Informe de reflexión personal. Ejercicio escrito de 10 páginas sobre un tema concreto del temario. y realización de seminarios en clase. Carácter personal y creativo. Sin faltas de ortografía. Incluir referencias adecuadas a lectura/s complementaria/s	40,00 %
Asistencia y participación activa	[CB9]	Asistir al 75% de las clases presenciales en el aula e intervenir y participar activamente en ellas, en el marco del desarrollo normal de las mismas	40,00 %
Informes y otras aportaciones de prácticas realizadas online	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG5], [CG4], [CG2], [Observaciones.MEB6], [CE10], [CE5]	Realizar correctamente las tareas online señaladas en el aula virtual en los tiempos y formas establecidos. Sin faltas de ortografía y con referencias bibliográficas trabajadas. El plagio supondrá una calificación de 0.	20,00 %

Las clases presenciales de esta asignatura serán del 10 de febrero de 2021 al 5 de mayo de 2021.
La disibución de las actividades por semana es orientativa, y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.


 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1: Principales enfoques de las políticas de igualdad de género. Prácticas de aula.	Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la primera parte del tema " Principales enfoques de las políticas de igualdad de género".  Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 2:	Tema 1: Principales enfoques de las políticas de igualdad de género. Prácticas de aula.	Continuar con la exposición de contenidos teórico prácticos.	2.50	3.50	6.00
Semana 3:	Tema 1: Principales enfoques de las políticas de igualdad de género. Prácticas de aula.	Continuar con la exposición de contenidos teórico prácticos.	2.50	3.50	6.00
Semana 4:	Tema 1: Principales enfoques de las políticas de igualdad de género. Prácticas de aula.	Clases teóricas tema 1 y realización de actividades prácticas	2.50	3.50	6.00
Semana 5:	Tema 2: Dimensiones e indicadores de la (des)igualdad de género.	Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la primera parte del tema " Dimensiones e indicadores de la  (des)igualdad de género. Prácticas de aula.	2.50	3.00	5.50
Semana 6:	Tema 2: Dimensiones e indicadores de la (des)igualdad de género.	Continuar con la exposición de contenidos teórico prácticos.	2.50	3.50	6.00
Semana 7:	Tema 2: Dimensiones e indicadores de la (des)igualdad de género.	Continuar con la exposición de contenidos teórico prácticos.	2.50	3.50	6.00
Semana 8:	Tema 3. La transversalidad de género: claves principales para su implantación práctica en las políticas públicas.	Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la primera parte del tema " La transversalidad de género: claves principales para su implantación práctica en las políticas públicas. Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 9:	Tema 3. La transversalidad de género: claves principales para su implantación práctica en las políticas públicas.	Continuar con la exposición de contenidos teórico prácticos.	2.50	3.50	6.00
Semana 10:	Tema 3. La transversalidad de género: claves principales para su implantación práctica en las políticas públicas.	Continuar con la exposición de contenidos teórico prácticos.	2.50	3.50	6.00
Semana 11:	Tema 4. Experiencias y buenas prácticas de transversalidad de género en las políticas públicas: especial consideración a las políticas de conciliación y corresponsabilidad.	Presentar los contenidos teóricos correspondientes a la primera parte del tema " Experiencias y buenas prácticas de transversalidad de género en las políticas públicas: especial consideración a las políticas de conciliación y corresponsabilidad. Prácticas de aula.	2.50	3.50	6.00
Semana 12:	Tema 4. Experiencias y buenas prácticas de transversalidad de género en las políticas públicas: especial consideración a las políticas de conciliación y corresponsabilidad.	Clases teóricas tema 4 y realización de actividades prácticas	2.50	3.50	6.00
Semana 13:			0.00	1.00	1.00
Semana 14:			0.00	1.00	1.00
Semana 15 a 17:	Trabajo final de evaluación. Presentación	Trabajo autónomo	0.00	1.50	1.50
Total			30.00	45.00	75.00