Análisis sociológico de las políticas educativas
(Curso Académico 2020 - 2021)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 125780901
  • Centro: Escuela de Doctorado y Estudios de Postgrado
  • Lugar de impartición: Facultad de Educación
  • Titulación: Máster Universitario en Estudios Pedagógicos Avanzados
  • Plan de Estudios: 2016 (publicado en )
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Sociología
  • Curso: 1
  • Carácter: Optativa
  • Duración: Segundo cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 3,0
  • Modalidad de impartición:
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: Castellano e Inglés (0.15 ECTS en Inglés)
2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación.
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: JOSE SATURNINO MARTINEZ GARCIA

General:
Nombre:
JOSE SATURNINO
Apellido:
MARTINEZ GARCIA
Departamento:
Sociología y Antropología
Área de conocimiento:
Sociología
Grupo:
Contacto:
Teléfono 1:
922319963
Teléfono 2:
Correo electrónico:
josamaga@ull.es
Correo alternativo:
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
05-10-2020 22-07-2021 Jueves 10:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D B1.1.04
05-09-2020 22-07-2021 Jueves 17:00 20:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D B1.1.04
Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
28-01-2021 29-07-2021 Jueves 10:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D B1.1.04
28-01-2021 30-07-2020 Jueves 17:00 20:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D B1.1.04
Observaciones:
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Módulo 6: Optatividad
  • Perfil profesional: Formación para la investigación y propedéutico de la investigación pedagógica.
5. Competencias

Competencias Específicas

  • CE1 - Elaborar hipótesis de investigación en el ámbito de la educación que avancen en el conocimiento y resolución de problemas.
  • CE4 - Relacionar la incidencia de los discursos y prácticas pedagógicas con la conformación de ciudadanías y sociedades.
  • CE6 - Identificar problemas de interés para la investigación en el ámbito de la educación.
  • CE7 - Analizar comparativamente resultados de investigación en educación.
  • CE9 - Conocer la repercusión de la investigación teórica de la educación en el ámbito de la educación no formal.
  • CE14 - Analizar informes, planes, metodologías y programas educativos de organismos nacionales e internacionales relacionados con los procesos de intervención socioeducativa y las políticas, reformas y modos de cooperación internacional.

Competencias Generales

  • CG1 - Comprender el valor del trabajo en equipos multidisciplinares en el desarrollo de conocimientos y entender el trabajo interdisciplinar como espacio para compartir y crear conocimientos.
  • CG3 - Comunicar en foros especializados y no especializados los resultados de sus estudios.
  • CG4 - Aplicar el conocimiento a la solución de problemas sociales vinculados a la educación.
  • CG5 - Analizar las responsabilidades éticas y sociales de la educación en entornos socioculturales diversos.
  • CG9 - Desarrollar la capacidad de análisis, interpretación y síntesis a través de un razonamiento crítico y reflexivo.

Competencias Básicas

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigaciónación.
  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

-Líneas de investigación e innovación en educación en valores. Fuentes, centros documentales e instituciones relevantes.

Actividades a desarrollar en otro idioma

7. Metodología y volumen de trabajo del alumnado

Descripción

El alumnado debe responder a un breve test de cada tema, así como resupuestas cortas. Además debe entregar un ensayo de unas 8 páginas sobre uno de los temas propuesto por el profesorado.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 14,00 0,00 14,0 [CE4], [CG9], [CE1], [CE6], [CE14], [CE9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 14,00 0,00 14,0 [CE7], [CG3], [CG4], [CG5], [CG1], [CE9]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias 0,00 0,00 0,0 [CB6]
Realización de trabajos (individual/grupal) 0,00 15,00 15,0 [CE4], [CB6], [CB7], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 0,00 0,0 [CB8], [CB9], [CB10]
Estudio/preparación de clases prácticas 0,00 15,00 15,0 [CE6], [CE9]
Preparación de exámenes 0,00 15,00 15,0 [CE4], [CE1]
Realización de exámenes 1,00 0,00 1,0 [CG3]
Asistencia a tutorías 1,00 0,00 1,0 [CE9]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

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(Disponible en Biblioteca)
Martínez García, José Saturnino. 2017. La equidad y la educación. Madrid: La Catarata

Bibliografía complementaria

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(Disponible en Biblioteca)
MARTÍN CRIADO, E. (2010),
La escuela sin funciones: Crítica de la sociología de la educación crítica
, Barcelona, Bellaterra.

MARTÍN CRIADO, E. (2010), La escuela sin funciones: Crítica de la sociología de la educación crítica, Barcelona, Bellaterra.

Otros recursos

https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus.htm

https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus.htm
https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus.htm
https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus.htm
https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus.htm
9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

Evaluación continua:

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas 20,00 %
Pruebas de respuesta corta 30,00 %
Trabajos y proyectos 50,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
Conocer las lógicas sociales que se desenvuelven en el campo social de la educación, para entender mejor la posibilidad de diseñar y aplicar políticas educativas.
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

Fecha de última modificación: 12-06-2020
Fecha de aprobación:



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