Evidencia científica
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• E1T - Capacidad de iniciar proyectos de investigación y definir el contexto y las variables que intervienen en un diseño de investigación.

• E2T - Aplicar los conocimientos del método epidemiológico como procedimiento científico para identificar los problemas de salud de una comunidad y sus posibles causas.

• G1 - Capacidad para liderar, dirigir y coordinar proyectos en Instituciones y con equipos en el ámbito de los cuidados en la salud, priorizando el tiempo de forma eficiente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
• G2 - Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital, la familia y la comunidad con la planificación, prestación y evaluación de los programas de atención, en relación con el cuidador principal, la familia, la comunidad y los agentes sanitarios y sociales

• B6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• B7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios ( o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• B8 - Que los estudiantes sean capaces de integran conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• B9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• B10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

- Temas (epígrafes):
1. Concepto de evidencia científica y pasos para la práctica de la evidencia científica
2. Formulación de la pregunta susceptible de investigación
3. Búsqueda de la mejor evidencia
4. Valoración crítica de la evidencia
5. Dificultades para la práctica basada en la evidencia
6. Tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.

La asignatura se va a desarrollar mediante clases teóricas siguiendo el modelo de presencialidad adaptada, que incluye el empleo de sistemas de videoconferencia Google Meet, con conexión en tiempo real profesor-estudiante.
Asimismo se realizarán tareas y otras actividades a través del aula virtual.
Se evaluará la asistencia a clase, así como la realización por parte del alumno de las tareas y trabajos.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]
Realización de trabajos (individual/grupal)	3,00	15,00	18,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]
Asistencia a tutorías	10,00	10,00	20,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]
Total horas
Total ECTS

Straus SE, Richardson WS, Glasziou P, Haynes RB. Medicina basada en la evidencia. Cómo practicar y enseñar la MBE. 5ª ed. Madrid: Elsevier; 2019. Paperback ISBN: 9788491134862. eBook ISBN: 9788491135579.
 

Gálvez Toro A
. 
Enfermería Basada en la Evidencia. Cómo incorporar la Investigación a la Práctica de los Cuidados. Ciberindex. 2001. ISBN: 84-921069-9-9 Disponible en: 
http://ciberindex.com/index.php/proT/article/view/pt20011

Cabello López JB (ed). Lectura crítica de la evidencia científica. Barcelona: Elsevier 2015. Paperback ISBN: 9788490224472 eBook ISBN: 9788490226421

Catálogo de Guías de Práctica Clínica del Sistema Nacional de Salud. Disponible en:
http://portal.guiasalud.es/web/guest/gpc-sns

Straus SE, Richardson WS, Glasziou P, R. Haynes RB. Evidence-Based Medicine: How to Practice and Teach It, 4ª ed. Churchill Livingstone, 2010.

Guyatt G, Rennie D, Meade MO, Cook DJ. User’s Guides to the Medical Literature. A manual for evidence-based  clinical practice. 3th edition. McGraw-Hill Education 2015.

González de Dios J, Buñuel Álvarez JC, Aparicio Rodrigo M. Listas guia de comprobación de revisiones sistemáticas y metaanalisis: Declaración PRISMA. Evid Pediatr 2011;7:97. Disponible en: 
https://evidenciasenpediatria.es/files/41-11457-RUTA/97Fundamentos.pdf

En la evaluación se tendrá en cuenta:

• La calificación obtenida en las pruebas objetivas correspondientes a cada tema.
• La asistencia a las clases teóricas con participación activa. Para evaluar la presencialidad del alumno se hará control de la misma.
• Utilización de los recursos disponibles en el aula virtual para realizar actividades.
• Realización de las tareas programadas a lo largo del curso.
• Lectura comprensiva y estudio independiente.

La calificación final se obtendrá de la siguiente manera: Nota media de los  seis cuestionarios de pruebas objetivas correspondientes a cada tema: 50% del total. Trabajo individual o en grupo: 25% de la nota final. Tareas: 15%. Asistencia y participación en clase: 10%  de la nota final.

Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación de 6 puntos sobre 10 en la media de las pruebas objetivas y haber realizado al menos el 60% de las actividades incluidas en la evaluación.

Los alumnos que no hayan aprobado en la primera convocatoria, pero que tengan actividades de la evaluación continua calificadas positivamente, se mantendrá la nota obtenida en dichas actividades para el resto de convocatorias del curso académico 2020-21.

De acuerdo con el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC 19 Enero de 2016), se contempla dentro del proceso de evaluación la modalidad de una evaluación alternativa.En la modalidad de evaluación alternativa de esta asignatura las prubas objetivas representará un 60% de la calificación, un trabajo individual: 25% de la nota finales y las  tareas a través del aula virtual un 15% de la nota final. 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]	Se realizaran pruebas objetivas al terminar cada uno de los temas. Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación de 6 puntos sobre 10 en la media de las pruebas objetivas	50,00 %
Trabajos y proyectos	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]	Valoración de un Trabajo del alumno, individual o en grupo sobre un tema de relevancia de la materia y que el alumno presentará ante sus compañeros.	25,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E2T], [E1T]	Se valorará la ejecución correcta de las tareas asignadas a través del aula virtual.	15,00 %
Asistencias. Técnicas de observación	[E2T], [E1T]	Asistencia y participación activa en todas las actividades presenciales.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 12:	Tema1, Tema 2	Presentación de asignatura Clases teóricas y trabajo autónomo Tutorías	5.00	10.00	15.00
Semana 13:	Tema 3, Tema 4	Clases teóricas y trabajo autónomo Tutorías	5.00	10.00	15.00
Semana 14:	Tema 5, Tema 6	Clases teóricas y trabajo autónomo Tutorías	5.00	10.00	15.00
Semana 15 a 17:		Tutorías, Elaboración y presentación de un trabajo teórico	15.00	15.00	30.00
Total			30.00	45.00	75.00