Intervención en psicología de la salud: Trastornos de salud
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE16 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria,así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores
  psicológicos asociados con los problemas de salud.
• CE18 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

• CG5 - Identificar las diferentes tipologías de interrelaciones entre los factores biológicos, psicológicos y sociales que están implicados en la planificación de la intervención psicológica
• CG6 - Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología como profesión

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Profesor: Dr. Manuel González Rodríguez
Módulo 1: PSICONEUROENDOCRINOINMUNOLOGÍA, PSICOONCOLOGÍA Y DOLOR CRÓNICO
Tema 1.- Psiconeuroendocrinoinmunología
Tema 2.- Psicooncologia
Tema 3.- El dolor crónico: Definición, Modelos explicativos, Intervención en dolor crónico

Profesor: Dr. Conrado Viña Lorenzo
Módulo 2:  TRASTORNOS CARDIOVASCULARES, INSOMNIO Y TCAs
Tema 4: Trastornos cardiovasculares.
4.1.- Introducción
4.2.- Objetivos de la intervención psicológica post-infarto
4.3.- Evaluación psicológica después del IM
4.4.- Tratamiento psicológico post IM
Tema 5: Evaluación e intervención en insomnio
2.1 Introducción
2.2 Prevalencia, factores de riesgo, curso, consecuencias y factores etiológicos
2.3 Evaluación
2.4 Tratamiento
Tema 6: Evaluación y tratamiento psicológico en los trastornos alimentarios y la obesidad
3.1 Introducción
3.2 Trastornos de la conducta alimentaria
3.3 Obesidad
 

Lectura de bibliografía básica y complementaria en inglés.

Los objetivos de esta asignatura se refieren a los trastornos de salud en cuya génesis, evaluación, mantenimiento y rehabilitación intervienen procesos cognitivos, afectivos, fisiológicos, conductuales y sociales, según el modelo biopsicosocial de la OMS. De esta forma los estudiantes adquirirán formación en evaluación y tratamientos cognitivo-conductuales de los problemas de salud asociados a procesos psicológicos.
La docencia de la asignatura se realizará mediante clases magistrales con apoyo audiovisual. La parte de prácticas consistirá en el diagnóstico y formulación de casos clínicos que podrá realizarse de forma presencial y a través del aula virtual y trabajo con programas de intervención aplicados.

El alumno/a podrá recibir seminarios formativos por parte de profesionales vinculados al temario, en función de la disponibilidad.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	16,00	0,00	16,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	9,00	0,00	9,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]
Total horas
Total ECTS

Fernández-Rodríguez, C., Amigo, I. y Pérez, M. (2003). Manual de psicología de la salud. Madrid: Pirámide.

Gil Roales-Nieto, J. (2003,). Psicología de la salud. Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones. Madrid: Pirámide.

Haynes, S. N., Godoy, A. y Gabino, A. (2011). Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico. Formulación de casos clínicos en terapia del comportamiento. Madrid: Pirámide
 

Ayers, Baum, A., McManus, Ch., Newman, S., Wallston, K., Weinman, J. y West, R. (2007). Cambridge handbook of psychology, health and medicine.Cambridge: Cambridge University Press.
Blanchard, E.D. y Andrasik, F. (1988). Tratamiento del dolor de cabeza crónico. Barcelona:artínez Roca.
Bethencourt,J.M., García, P., Peñate, W. y Matud, P. (1997). Intervención psicológica  en problemas de salud. Aspectos clínicos ycomunitarios. La Laguna: Pentium C.B.
Buceta,J.M. y Bueno, A. (1995). Psicología y salud: Control de estrés y trastornos asociados. Madrid: Dykinson.
Burton, C. (2012). ABC of Medically Unexplained Symptons. John Wiley6 Sons, incorporated UK.
Costa,M. y López, E. (1996) Educación para la salud. Madrid: Pirámide.
Esteban, A. y Ballano, F. (2004). Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente. Madrid: Editex.
Fairburn, C.G. y Brownell, K.D. (Eds.) (2002). Eating disorders and obesity. A comprehensive handbook. Nueva York: The Guilford Press.
Garner, D.M. y Garfinkel, P.E. (Eds.) (1997). Handbook of treatment for eating disorders. Nueva York: The Guilford Press.Gutiérrez
Goodkin, K. y Visser, A.P. (2000). Psyconeuroinmunology: Stress, Mental Disorders and Health. Washington D.C.
Holland, J.C. (2015). Psycho-Oncology (3ª ed.). Oxford University Press. New York.
Kennedy, P. y Llewelyn, S. (2006). The Essentials of clinical health psychology. Londres: John Wiley. LLewelyn,S. y Kenndedy, P. (2003). Handbook of Clinical Health Psychology. John Wiley y Sons.
Nikcevic,A.V., Kuczmierczyk, A.R. y Bruch, M. (2006). Formulation and treatment in clinical health psychology. London.Routledge
Rosado, R. (2002). Instrumentos de evaluación en psicología de la salud. Madrid: Alianza.
Wood, A. M. y Johnson, J. (2016). The Wiley Handbook of Positive Clinical Psychology. John Wiley & Sons, Ltd. UK.
Wood, A. y Tarrier, N. (2010). Positive Clinical Psychology: A new vision and strategy for integrated research and practice. Clinical Psychology Review, 30, 819-829.

González, A.M., Egea, C.J. y Barbeito, S. (2015).
Programa SOMNE. Terapia psicológica integral para el insomnio: Guía para el terapeuta y el paciente.
Bilbao: Desclée de Brouwer.

Medrano, P. y Ramos, M.J. (2016). Alteraciones cognitivas y emocionales en el insomnio crónico.
Revista de Neurología, 62,
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Nowell, P.D., Mazumdar, S., Buysse D.J., Dew, M.A., Reynolds, C.F., Kupfer, D.J. (1997). Benzodiazepines and Zolpidem for Chronic Insomnia: A Meta-analysis of Treatment Efficacy.
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Pagoaga, A., Maldonado, D. y Barahona, J. (2016).  Benzodiacepinas: Riesgos en su uso prolongado.
Revista Hondureña del Postgrado de Psiquiatría, 2,
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Savard, J., Simard, S. y Morin, C.M. (2006). Insomnia. En A.V. Nikcevic, A.R. Kuczmierczyk y M. Bruch (Eds.),
Formulation and treatment in clinical health psychology
(pp. 61-85). Londres. Routledge.

Material docente proporcionado por el profesorado en papel o a través del aula virtual, y material audiovisual.

Para evaluar la asignatura existen dos modalidades:

Modalidad A: Evaluación finalista: La asignatura se evaluará en las convocatorias oficiales determinadas por el centro a través de un examen tipo prueba objetiva 30 items de alternativa múltiple.

Modalidad B, preferida por si hay rebrotes de la COVID19:

Evaluación continua: Consistirá en la realización de un control correspondiente a cada uno de los dos módulos de la asignatura. En estas pruebas los alumnos/as deberán responder a un 15 de preguntas tipo test para cada módulo (es decir, 5 por cada tema). Es condición indispensable para esta modalidad, la asistencia presencial al menos al 60% de las clases de cada uno de los módulos.
El alumno/a que no cumpla este requisito pasará a ser considerado alumno de evaluación finalista (Modalidad A).
Los módulos de evaluación continua que hayan sido superados se guardarán durante las convocatorias oficiales del curso académico 20/21.
Los alumnos podrán optar a subir la nota obtenida en evaluación continua presentándose a la totalidad del examen de la convocatoria oficial, arriesgando la nota obtenida en cada uno de los módulos de la evaluación continua y renunciando a la nota obtenida en ésta.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG5], [CE18], [CE16]	Obtener una puntuación igual o superior a 5 en el examen de la modalidad A. Obener una puntuación igual o superior a 5 en cada uno de los controles de la modalidad B.	100,00 %

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1. Psiconeuroinmunoendocrinología	Breve introducción teórica y resolución de casos clínicos.	4.50	7.50	12.00
Semana 2:	Tema 2. Psicooncología	Trabajo en clase del tema: Evaluación y tratamiento psicológicos en pacientes oncológicos	4.00	7.50	11.50
Semana 3:	Tema 3. Dolor crónico y Evalulación módulo I	Modelo teórico del dolor crónico y resolución de casos clínicos	5.00	7.50	12.50
Semana 4:	Tema 4. Trastornos cardiovasculares	Modelo teórico del tema de trastornos cardiovasculares y resolución de casos clínicos.	3.50	7.50	11.00
Semana 5:	Tema 5. Insomnio	Modelo teórico del insomnio y resolución de casos clínicos	5.00	7.50	12.50
Semana 6:	Tema 6. Trastornos de la conducta alimentaria	Modelo teórico de los trastornos de la conducta alimentaria y resolución de casos clínicos.	4.00	7.50	11.50
Semana 7:	Evaluación y TAF		4.00	0.00	4.00
Total			30.00	45.00	75.00