Física de la Materia Condensada
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CG1 - Conocer el trabajo en el laboratorio, el uso de la instrumentación, tecnología y métodos experimentales más utilizados, adquiriendo la habilidad y experiencia para realizar experimentos de forma independiente. Ello le permitirá ser capaz de observar, catalogar y modelizar los fenómenos de la naturaleza.
• CG3 - Desarrollar una clara percepción de situaciones aparentemente diferentes pero que muestran evidentes analogías físicas, lo que permite la aplicación de soluciones conocidas a nuevos problemas. Para ello es importante que el alumnado, además de dominar las teorías físicas, adquiera un buen conocimiento y dominio de los métodos matemáticos y numéricos mas comúnmente utilizados.
• CG4 - Desarrollar la habilidad de identificar los elementos esenciales de un proceso o una situación compleja que le permita construir un modelo simplificado que describa, con la aproximación necesaria, el objeto de estudio y permita realizar predicciones sobre su evolución futura. Así mismo, debe ser capaz de comprobar la validez del modelo introduciendo las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones y las observaciones y/o los resultados experimentales.
• CG5 - Conocer las posibilidades de aplicar la Física en el mundo laboral, docente y de investigación, desarrollo tecnológico e innovación y en las actividades de emprendeduría
• CG6 - Saber organizar y planificar el tiempo de estudio y de trabajo, tanto individual como en grupo; ello les llevará a aprender a trabajar en equipo y a apreciar el valor añadido que esto supone.
• CG7 - Ser capaz de participar en debates científicos y de comunicar tanto de forma oral como escrita a un público especializado o no cuestiones relacionadas con la Ciencia y la Física. También será capaz de utilizar en forma hablada y escrita otro idioma, relevante en la Física y la Ciencia en general, como es el inglés.
• CG8 - Poseer la base necesaria para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, tanto desde la formación científica, (realizando un master y/o doctorado), como desde la actividad profesional.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

• CE4 - Conocer los hitos más importantes de la historia del pensamiento científico y de la Física en particular.
• CE5 - Desarrollar una visión panorámica de la Física actual y sus aplicaciones
• CE6 - Tener un buen conocimiento sobre la situación en el momento presente en, por lo menos, una de las especialidades actuales de la física.
• CE7 - Comprobar la interrelación entre las diferentes disciplinas científicas
• CE11 - Adquirir destreza en la modelización matemática de fenómenos físicos.
• CE12 - Observar fenómenos naturales y realizar experimentos científicos.
• CE13 - Registrar de forma sistemática y fiable la información científica.
• CE14 - Analizar, sintetizar, evaluar y describir información y datos científicos
• CE15 - Medir magnitudes esenciales en experimentos científicos.
• CE16 - Evaluar y analizar cuantitativamente los resultados experimentales
• CE17 - Realizar informes sintetizando los resultados de experimentos científicos y sus conclusiones más importantes.
• CE18 - Utilizar la instrumentación científica actual y conocer sus tecnologías innovadoras.
• CE19 - Desarrollar la “intuición” física.
• CE20 - Utilizar herramientas informáticas en el contexto de la matemática aplicada.
• CE23 - Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, permitiendo el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas.
• CE24 - Afrontar problemas y generar nuevas ideas que puedan solucionarlos
• CE25 - Ser capaces de realizar experimentos de forma independiente.
• CE26 - Dominar la expresión oral y escrita en lengua española, y también en lengua inglesa, dirigida tanto a un público especializado como al público en general.
• CE27 - Haber desarrollado habilidades para la popularización de las cuestiones concernientes a la cultura científica y de aspectos aplicados a la física clásica y moderna.
• CE28 - Adquirir hábitos de comportamiento ético en laboratorios científicos y en aulas universitarias.
• CE29 - Organizar y planificar el tiempo de estudio y trabajo, tanto individual como en grupo.
• CE30 - Saber discutir conceptos, problemas y experimentos defendiendo con solidez y rigor científico sus argumentos.
• CE31 - Saber escuchar y valorar los argumentos de otros compañeros.
• CE32 - Saber trabajar e integrarse en un equipo científico multidisciplinar
• CE33 - Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo de trabajo del mismo.

- Profesor: Dr. Alfonso Muñoz González
- Temas (epígrafes):
1.- Física de la Materia Condensada. Aplicaciones de la Mecánica Cuántica al estudio de las propiedades de
los materiales.
2.- Interacción electrónica. Semiconductores y Metales. Modelos y técnicas de cálculo.
Profesor: Dr. Javier González Platas
Temas (epígrafes):
3.- Estructura cristalina. Simetría. Fenómenos de difracción.
4.- Introducción a las técnicas experimentales de difracción. Sólidos reales: defectos, dislocaciones, amorfos,...
Relación estructura-propiedad en cristales.

Podrán impartirse seminarios especializados en ingles. También es opcional que el alumno haga y exponga algún trabajo propuesto en ingles.

La metodología de trabajo sigue los "Criterios Generales para la Docencia y la Evaluación en Condiciones de Presencialidad
Adaptada durante el Curso 2020-2021. Adenda General a las Memorias de Grado y Máster". Se seguirán por tanto las
"Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para Adaptar el Curso Universitario
2020-2021 a una Presencialidad Adaptada". En particular, la metodología tendrá en cuenta la evolución de la pandemia,
cumpliendo además con las medidas de distanciamiento físico y de seguridad establecidas por el Ministerio de Sanidad en
cada momento. La presente guía docente se basa en el Escenario 1 de docencia con presencialidad adaptada, mientras que
el escenario 2 (no presencial)  se considerará en la Adenda a la GD.

Si el numero de alumnos es mayor que el aforo permitido en el aula de la asignatura para el escenario 1,
se tendra docencia presencial por turnos y retrasmision para el resto de alunmos empleando los medios que la  ULL ponga a  disposicion para ello.
Si el grupo de alumnos entra en el aula con la capacidad permitida por las restricciones sanitarias, toda la docencia se impartira presencial en el aula.

Esta asignatura desarrolla la docencia de forma presencial, es decir en el aula. En ella se exponen los contenidos
teóricos, se realizan ejercicios y se resuelven problemas. La docencia presencial combina la exposición de la
materia por parte del profesor con el trabajo del alumno bajo su supervisión. Esta asignatura tiene una carga lectiva
de 6 ECTS que se distribuyen en un 50% para clases teóricas, un 25% en clases practicas en el aulas y un 25% en
seminarios con grupos reducidos de alumnos, dirigidos y supervisados por el profesor.
En las clases teóricas el método de trabajo es la lección magistral en donde el profesor desarrolla el temario de la
asignatura. En las clases practicas se proponen y resuelven ejercicios y problema aplicando los conceptos
aprendidos en las clases teóricas. El trabajo en grupos reducidos permite fomentar el trabajo autónomo e individual
del alumno y también permite al profesor despertar la motivación del alumno y llevar a cabo una evaluación
continua del mismo.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	26,00	0,00	26,0	[CE19], [CE11], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CG8], [CG5], [CG4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE33], [CE30], [CE28], [CE24], [CE23], [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CG8], [CG3]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	0,00	15,0	[CE32], [CE31], [CE26], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CE33], [CE30], [CE26], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3]
Estudio y trabajo autónomo en todas las actividades	0,00	90,00	90,0	[CE33], [CE32], [CE31], [CE30], [CE29], [CE28], [CE27], [CE26], [CE25], [CE24], [CE23], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE15], [CE14], [CE13], [CE12], [CE11], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG1]
Total horas
Total ECTS

* Puede enlazar los items de la bibliografía al buscador de la Biblioteca de la ULL
- C. Hammond. The basics of crystallography and diffraction. Oxford University Press, 2001.
- D. Sands. Introduction to Crystallography. Benjamin, 1969.
- N. W. Ashcroft, N. D. Mermin, Solid State Physics, Holt-Saunders int. Ed. 1976.
- G. Grosso, G. Pastore Parravicini, Solid State Physics, Academic Press 2000.
 

Se podrá proporcionar a alumno algún trabajo tipo \"review\" o publicación general para estimular el aprendizaje.

- C. Giacovazzo. Fundamentals of Crystallography, Oxford University Press, 1992.

M. P. Marder . Condensed Matter Physics John Wiley&Sons, Inc 2000.
- L. Kantarovich. Quantum theory of solid state: An introduction. Springer, 2004.
-S.H. Simon. The Oxford Solid State Basis, OUP Oxford, 2013.
- G. D. Mahan. Many-Particle Physics Plenum Press 1986 (Avanzado)
- R. M Martin. Electronic structure: basic theory and practical methods, Cambridge 2004 (Avanzado)

- International Tables for Crystallography, vol A. Th. Hahn, Ed. Springer, 2005.

Unidad de Docencia Virtual de la Universidad de La Laguna: http://campusvirtual.ull.es
Educational Panphlets of the IUCr: http://www.iucr.org/education/pamphlets
MIT open courses: http://ocw.mit.edu/courses/

El sistema de evaluación de la asignatura corresponde a lo establecido en el reglamento de calificación de la Universidad de la laguna publicado en el BOC nº11 de 19 de enero de 2016.

La evaluación se llevará a cabo de forma ponderada entre la evaluación continua a lo largo del curso, realizada en
los seminarios tutorizados y el examen final de rendimiento en las convocatorias oficiales. La calificación final se obtiene
de forma ponderada entre las dos evaluaciones aplicando la siguiente fórmula que viene indicada en la
Memoria de Grado de Física de la ULL:

Suponiendo c la calificación de la evaluación continua (en escala de 0-10) y z la del examen final (en escala de
0-10), la calificación total será:
p=0.4c +0.1 z (10-0.4 c)

· El seguimiento de la evaluación continua es optativo por parte del alumno.
· Para aplicar la formula anterior se requiere que en el examen global se supere 1/3 de la calificación máxima (z mayor o igual que 10/3) y que se apruebe la evaluación continua (c mayor o igual que 5).
· La calificación de los alumnos que no opten a la evaluación continua o no aprueben la misma será la calificación del
examen final (z)
· La nota del examen final (z) constará de dos partes, una prueba oral/escrita (50%) y la elaboración de un trabajo (50%).
La evaluación continua de los alumnos se efectuará en base a las siguientes actividades evaluables a lo largo del curso:
- Problemas propuestos en clase, realizados por el alumno y participación activa en las clases prácticas.
- Presentación de trabajos en los seminarios.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE33], [CE32], [CE31], [CE30], [CE29], [CE28], [CE27], [CE26], [CE25], [CE24], [CE23], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE15], [CE14], [CE13], [CE12], [CE11], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG1]	*Examen final con problemas y cuestiones Importante: debe aplicarse la formula de evaluación descrita en el apartado 9 por eso no se aplicará la ponderación de esta tabla.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CE33], [CE32], [CE31], [CE30], [CE29], [CE28], [CE27], [CE26], [CE25], [CE24], [CE23], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE15], [CE14], [CE13], [CE12], [CE11], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG1]	Elaboración y presentación de trabajos críticos y bien documentados sobre un tema específico Importante: debe aplicarse la formula de evaluación descrita en el apartado 9 por eso no se aplicará la ponderanción de esta tabla.	20,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CE33], [CE32], [CE31], [CE30], [CE29], [CE28], [CE27], [CE26], [CE25], [CE24], [CE23], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE15], [CE14], [CE13], [CE12], [CE11], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG1]	Correcta resolución de los problemas propuestos en clase. Importante: debe aplicarse la formula de evaluación descrita en el apartado 9 por eso no se aplicará la ponderación de esta tabla.	10,00 %
Técnicas de observación	[CE33], [CE32], [CE31], [CE30], [CE29], [CE28], [CE27], [CE26], [CE25], [CE24], [CE23], [CE20], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE15], [CE14], [CE13], [CE12], [CE11], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG1]	Participación activa en clase. Importante: debe aplicarse la formula de evaluación descrita en el apartado 9 por eso no se aplicará la ponderación de esta tabla.	10,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
La asignatura se imparte, segun calendario lectivo de la sección, durante seis semanas a razon de 10 horas lectivas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	El gas de electrones libres, cuasiparticulas. Interaccion electron electron, efectos manybody	Corresponde a clases magistrales en aula con participacion de los alumnos, teoria y resolucion de problemas.	10.00	15.00	25.00
Semana 2:	Modelo Hartree, Hartree Fock y correlación. Electrones cuasilibres, bandas, metodo LCAO	Corresponde a clases magistrales en aula con participacion de los alumnos, teoria y resolucion de problemas.	10.00	15.00	25.00
Semana 3:	Superconductividad, teoria BCS, fenomenos cooperativos. Sesiones practicas y seminarios.	Corresponde a clases magistrales en aula con participacion de los alumnos, teoria y resolucion de problemas e imparticion de semaniarios.	10.00	15.00	25.00
Semana 4:	Introducción a la Cristalografía (simetría puntual, grupos espaciales, espacio directo/recíproco)	Corresponde a clases magistrales en aula con participacion de los alumnos, teoria y resolucion de problemas.	10.00	15.00	25.00
Semana 5:	Teoría general de la Difracción. (Rx y Neutrones)	Corresponde a clases magistrales en aula con participacion de los alumnos, teoria y resolucion de problemas.	10.00	15.00	25.00
Semana 6:	Sesiones prácticas - Seminarios	Corresponde a clases magistrales en aula con participacion de los alumnos, teoria y resolucion de problemas e imparticion de seminarios	10.00	15.00	25.00
Semana 7:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 8:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos. Preentación de seminarios y trabajos.	0.00	0.00	0.00
Semana 9:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 10:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 11:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 12:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 13:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 14:	-	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos.	0.00	0.00	0.00
Semana 15 a 17:	Examples	Señalar las horas virtuales (X,X horas virtuales) Clases magistrales y clases prácticas en el aula y en grupos reducidos. Preentación de seminarios y trabajos.	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00