Manifestaciones Sociales de la Motricidad
(Curso Académico 2020 - 2021)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 129325902
  • Centro: Facultad de Educación
  • Lugar de impartición: Facultad de Educación
  • Titulación: Grado de Maestro de Educación Primaria
  • Plan de Estudios: 2010 (publicado en 30-11-2011)
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación: Mención en Educación Física
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Didáctica de la Expresión Corporal
  • Curso: 4
  • Carácter: Optativa
  • Duración: Primer cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 9,0
  • Modalidad de impartición: Presencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: castellano
2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación de grado.
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: FRANCISCO JIMENEZ JIMENEZ

General:
Nombre:
FRANCISCO
Apellido:
JIMENEZ JIMENEZ
Departamento:
Didácticas Especificas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Grupo:
T y PA201
Contacto:
Teléfono 1:
922319654
Teléfono 2:
639156417
Correo electrónico:
fjmenez@ull.es
Correo alternativo:
fjmenez@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 10:00 14:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón de Deportes
Todo el cuatrimestre Miércoles 16:00 18:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A pabellón de Deportes
Observaciones: Si las tutorías no pueden ser desarrolladas de manera presencial, se desarrollarán en línea a través de Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es Estas tutorías en línea deberan ser solicitadas previamente por correo electrónico.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 10:00 14:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón de Deportes
Todo el cuatrimestre Miércoles 16:00 18:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A pabellón de Deportes
Observaciones: Si las tutorías no pueden ser desarrolladas de manera presencial, se desarrollarán en línea a través de Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es Estas tutorías en línea deberan ser solicitadas previamente por correo electrónico.
General:
Nombre:
JORGE MIGUEL
Apellido:
FERNANDEZ CABRERA
Departamento:
Didácticas Especificas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Grupo:
T y PA201
Contacto:
Teléfono 1:
922319697
Teléfono 2:
Correo electrónico:
mferca@ull.es
Correo alternativo:
mferca@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 13:30 14:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellon Deportes
Todo el cuatrimestre Martes 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón Deportes
Todo el cuatrimestre Miércoles 12:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón Deportes
Todo el cuatrimestre Martes 16:30 18:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón Deportes
Observaciones: Horario primeras 10 semanas del curso 2020/21 Escenario 1: "Presencialidad adaptada" : La hora de tutoría los martes de 16:30 a 18:30 se realizará de forma virtual, a través de meet, previa solicitud realizada por correo electrónico a mferca@ull.edu.es
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón Deportes
Todo el cuatrimestre Martes 16:30 18:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón Deportes
Todo el cuatrimestre Miércoles 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Pabellón Deportes
Observaciones: Escenario 1: "Presencialidad adaptada": La hora de tutoría de los martes, de 16:30 a 18:30 se hará de forma virtual, por Google meet, previa solicitud por correo electrónico a mferca@ull.edu.es
General:
Nombre:
MARIA JESUS
Apellido:
CUELLAR MORENO
Departamento:
Didácticas Especificas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Grupo:
T y PA201
Contacto:
Teléfono 1:
922319723
Teléfono 2:
Correo electrónico:
mcuellar@ull.es
Correo alternativo:
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
05-10-2020 21-11-2020 Lunes 10:00 11:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Primera planta. Pabellón deportivo
05-10-2020 21-10-2020 Miércoles 11:00 12:30 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A Primera planta. Pabellón deportivo
Observaciones: Lugar: Facultad de Educación. Módulo A. Pabellón deportivo. En caso que las tutorías no puedan ser desarrolladas de manera presencial, se realizarán en línea mediante Google Meet solicitándolas previamente a través del correo electrónico: mcuellar@ull.edu.es
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Observaciones:
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Optativa de Mención en Educación Física
  • Perfil profesional: Maestro de Educación Primaria
5. Competencias

Competencia específica

  • CE5 - Conocer las principales líneas de investigación educativa y su contribución a la fundamentación de la práctica docente
  • CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para \"aprender a sentir\", \"aprender a estar\", y \"aprender a hacer\"
  • CE3 - Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida
  • CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas

Competencia General

  • CG1 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
  • CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
  • CG5a - Educar para la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos
  • CG5b - Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes
  • CG8 - Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones educativas públicas y privadas
  • CG9 - Asumir la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible
  • CG10a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente
  • CG10b - Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes

Competencia Básica

  • CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Bloque temático A. Fundamentos y aplicación del Juego Motor(Prof. Jorge Miguel Fernández Cabrera)
Tema 1.- El Juego Motor ante las teorías y modelos acerca del fenómeno del juego(0,5 cr.).
Tema 2.- El Juego Sensoriomotor o de Ejercicio Funcional. Los juegos perceptivo-motrices. El Juego Simbólico motor. El juego motor de reglas; concepto y características(1 cr.).
Tema 3.- El diseño de juegos motores. La sesión de juegos(1,5 cr.).
Bloque temático B. Iniciación deportiva(Prof. Francisco Jiménez Jiménez)
Tema 4.- La dimensión sociocultural y educativa del deporte (0,5 cr.).
Tema 5.- Análisis estructural y funcional de los juegos deportivos: individuales, de oposición, de cooperación, de oposición, de reenvío, y de cooperación-oposición (0,5 cr.).
Tema 6.- Modelos de enseñanza de los juegos deportivos (2 cr.).
Bloque temáticoC. Expresión Corporal(Prof. María Jesús Cuéllar Moreno)
Tema 7.- Aproximación conceptual a la Expresión Corporal y la Comunicación No Verbal. Características y orientaciones de la Expresión Corporal. El lenguaje corporal (0,5cr.)
Tema 8.- Elementos básicos de la Expresión Corporal. Exploración expresiva del cuerpo, el espacio y el ritmo corporal(0,5 cr.).
Tema 9.- Las manifestaciones expresivas y rítmico-corporales y su aplicación en contextos educativos. Consideraciones pedagógicas para su aplicación (2cr.).

Actividades a desarrollar en otro idioma

7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante

Descripción

Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
- Método expositivo, para aquellos contenidos que son informativos.
- Rueda de intervenciones, para aquellos contenidos con significación social que requieran de argumentación y debate.
- Actividades de aplicación, para contextualizar el aprendizaje teórico a través de su aplicación en supuestos prácticos.
- Aprendizaje orientado a proyectos, donde el alumnado diseñará, desarrollará y evaluará propuestas de intervención docente relacionadas con los contenidos de la materia, favoreciendo así hábitos de autonomía, de reflexión y de trabajo colaborativo.
Aprendizaje cooperativo, para promover consensos en la resolución de problemas y la toma de decisiones responsables y consecuentes.
- Se prevé la realización por grupos, fuera del entorno académico, de un Proyecto Práctico-teórico relacionado con las dimensiones de la Expresión Corporal, dentro del horario de trabajo autónomo del alumnado.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 28,00 0,00 28,0 [CG1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 60,00 0,00 60,0 [CE4]
Realización de trabajos (individual/grupal) 0,00 75,00 75,0 [CE4]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 15,00 15,0 [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Estudio/preparación de clases prácticas 0,00 20,00 20,0 [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Preparación de exámenes 0,00 10,00 10,0 [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Realización de exámenes 2,00 0,00 2,0 [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Otras 0,00 15,00 15,0 [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

Expresión CorporalCuéllar, M.J. y Francos, C. (coord.) (2008).  Expresión y Comunicación Corporal para la Educación, Recreación y Calidad de Vida. Sevilla: Wanceulen.
Iniciación deportivaLópez, L.M; Gutiérrez Díaz del Campo, D. (2016). Aprendiendo a enseñar deporte. Barcelona. Inde

 
Fundamentos y aplicación del Juego MotorNavarro, V. (2002). El afán de jugar. Barcelona: INDE.

Bibliografía complementaria

• Documentos oficiales:
 Decreto 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC, 13 de agosto de 2014).
Castejon, F.J. (comp.)(2010). Deporte y enseñanza comprensiva. Sevilla: Wanceulen.
Méndez Giménez, A. (coord.) (2009): Modelos actuales de iniciación deportiva. Sevilla: Wanceulen.
Prat, M. y  Soler, S. (2003): Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte. Reflexiones y propuestas didácticas. Barcelona: Inde.

 
Learreta, B.; Sierra, M.A. y Ruano, K. (2005). Los contenidos de Expresión Corporal. Barcelona: Inde.
Montávez, M. (1998). Expresión Corporal. Propuestas para la acción. Málaga. Re-Crea y Educa
Pease, A. (1997). El lenguaje del cuerpo. Barcelona: Paidós.
García-López, A. y otros (1998). Los juegos en la educación física de los 6 a los 12 años. Barcelona: INDE.
Lavega, P. (2000). Juegos y deportes populares y tradicionales. Barcelona: INDE.
 
Omeñaca, R., Puyuleo, E. y Vicente, J. (2001). Explorar, jugar, cooperar. Barcelona: Paidotribo.

Otros recursos

Revista Ágora para la educación física http://www5.uva.es/agora/
 
Revista Lecturas de la educación física y el deporte http://www.efdeportes.com/
Revista Retos Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación http://www.retos.org/indice_suscripcion.html
Revista Apunts http://www.revista-apunts.com/es/
Revista Acción Motriz: http://www.accionmotriz.com/
OCW. Jiménez Jiménez, F.(2012). Iniciación Deportiva. https://campusvirtual.ull.es/ocw/course/view.php?id=32  
9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

En la primera convocatoria la evaluación se llevará a cabo de manera continua, con carácter formativo, basándose en la obtención y valoración de las producciones de aprendizaje durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, y aportando orientaciones al alumnado para la mejora de su aprendizaje.
Los criterios de evaluación son los siguientes:
- Conocer y distinguir los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia. Para su valoración se utilizará una prueba teórica escrita con carácter objetivo.
- Conocer y saber aplicar actividades relacionadas con los contenidos de la materia. Para su valoración se emplearán rúbricas de las actividades de aplicación en los talleres y prácticas, que serán recogidos en una carpeta de aprendizaje.
- Programar y desarrollar propuestas didácticas para el desarrollo curricular de los contenidos de la materia a través de una unidad de programación, que será valorada mediante una rúbrica
El sistema de calificación estará compuesto por dos opciones

Opción 1.-. Respecto al primer criterio, se valorará el conocimiento teórico-práctico individual mediante una Prueba teórica (3 ptos.), debiendo alcanzarse una calificación mínima de 1 pto. para poder promediar esta calificación con el resto de los criterios de evaluación. Con relación al segundo criterio, se valorará el conocimiento práctico grupal e individual, acreditando una participación del 75% en los talleres y prácticas de cada bloque temático (2,5 ptos.). En el tercer criterio se valorará la programación y aplicación de los contenidos en contextos específicos, mediante la elaboración grupal de una unidad de programación en cada uno de los módulos de la asignatura (4,5 ptos.).
 
Evaluación: Opción 2.- El alumnado que no pueda acreditar el porcentaje de participación (75%), establecido en el segundo criterio, tendrá que: a) superar una prueba específica con carácter objetivo, con una valoración global de 4,5 ptos. (debiendo alcanzarse una calificación mínima de 2 ptos. para poder promediar esta calificación con los apartados b y c); b) elaborar y entregar una unidad de programación en cada uno de los módulos de la asignatura, que será realizada de manera individual y ser expuesta el día del examen (calificación global de 4,5 ptos.); c) y aportar las tareas realizadas durante el desarrollo de la asignatura a través del aula virtual (1 pto.).

En ambas opciones, el alumnado que no acredite la realización de alguna de las actividades de evaluación previstas será calificado en el acta como \"No presentado\"

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas [CE5] Conocer y distinguir los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia 30,00 %
Trabajos y proyectos [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5] Programar y desarrollar propuestas didácticas para el desarrollo curricular de los contenidos de la materia 45,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas [CE5], [CE4], [CE3], [CE2], [CG1], [CG2], [CG5a], [CG5b], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5] Conocer y saber aplicar actividades relacionadas con los contenidos de la materia 25,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
Conocer y aplicar Juegos Motores, dominando sus fundamentos respecto al desarrollo infantil y al aprendizaje del juego en el contexto escolar.
Conocer, valorar y aplicar enfoques didácticos de la Iniciación Deportiva que den prioridad a la comprensión y funcionalidad de los aprendizajes, y al desarrollo de las capacidades de autonomía y cooperación en el alumnado.
Conocer y valorar los fundamentos de la Expresión Corporal aplicando opciones metodológicas que favorezcan el desarrollo de las capacidades expresivas, creativas y comunicativas.
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Primer cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: Tema 1
Tema 4
Tema 7
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Diseño Ludograma
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Multiplicidad de significados del deporte
Talleres y prácticas: Expresión corporal
 
10.00 15.00 25.00
Semana 2: Tema 1
Tema 4
Tema 7
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Diseño semejanza de juegos motores (lógica interna)
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Diseño de dilema
Act. Evaluación: Diseño de Rol Playing
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 3: Tema 1
Tema 4
Tema 7
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Diseño juegos motores y conductas motrices
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Aplicación Individual de dilemas
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 4: Tema 2
Tema 5
Tema 8
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Diseño juegos dinámica de grupos, simbólicos, simbóiico de reglas, juego de reglas y dramatización
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Clasificación de situaciones motrices
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 5: Tema 2
Tema 5
Tema 8
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Diseño Juegos cooperativos y estrategias para la inclusión en juegos motores. Modelo de casos.
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Análisis Estructural y Funcional
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 6: Tema 2
Tema 5
Tema 8
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Diseño de juegos tradicionales
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Diseño de tareas desde la perspectiva Análisis Estructural y Funcional
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 7: Tema 3
Tema 6
Tema 9
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Los juegos motores según momentos de la sesión de Educación Física. Diseño a partir de un problema de juegos
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Crónica del Modelo Sport Education
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 8: Tema 3
Tema 6
Tema 9
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Act. Evaluación: Juegos de orientación en el medio natural, juegos de triada y aplicación de juegos de tableros
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Guión Material Didáctico Digital
Talleres y prácticas: Expresión corporal
10.00 15.00 25.00
Semana 9: Tema 3
Tema 6
Tema 9
Clases teóricas
Talleres y prácticas: Juegos motores
Talleres y prácticas: Iniciación deportiva
Act. Evaluación: Borrador Unidad de Programación
Talleres y prácticas: Expresión corporal
8.00 12.00 20.00
Semana 15 a 17: Examen y revisión de las producciones de aprendizaje del alumnado 2.00 3.00 5.00
Total 90.00 135.00 225.00
Fecha de última modificación: 22-07-2020
Fecha de aprobación: 24-07-2020

1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 129325902
  • Titulación: Grado de Maestro de Educación Primaria
  • Curso: 4
  • Duración: Primer cuatrimestre
3. Tutorías no presenciales
FRANCISCO JIMENEZ JIMENEZ
General:
Nombre:
FRANCISCO
Apellido:
JIMENEZ JIMENEZ
Departamento:
Didácticas Especificas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Contacto:
Teléfono 1:
922319654
Teléfono 2:
639156417
Correo electrónico:
fjmenez@ull.es
Correo alternativo:
fjmenez@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
Todo el cuatrimestre Miércoles 10:00 14:00 No presenciales Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es
Todo el cuatrimestre Miércoles 16:00 18:00 No presenciales Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es
Observaciones: Se desarrollarán en línea a través de Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es Estas tutorías en línea deberan ser solicitadas previamente por correo electrónico.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
29-04-2020 24-07-2020 Miércoles 10:00 14:00 No presencial Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es
29-04-2020 24-07-2020 Miércoles 16:00 18:00 No presencial Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es
Observaciones:

Se desarrollarán en línea a través de Google Meet, con la dirección de correo fjmenz@ull.edu.es Estas tutorías en línea deberan ser solicitadas previamente por correo electrónico.
JORGE MIGUEL FERNANDEZ CABRERA
General:
Nombre:
JORGE MIGUEL
Apellido:
FERNANDEZ CABRERA
Departamento:
Didácticas Especificas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Contacto:
Teléfono 1:
922319697
Teléfono 2:
Correo electrónico:
mferca@ull.es
Correo alternativo:
mferca@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
Todo el cuatrimestre Martes 16:30 18:30 no presencial correo electrónico o meet
Observaciones: Escenario 1: "telepresencialidad adaptada": La tutoría no presencial se realizará por correo electrónico, con la opción de conexión telemática por Google Meet, a solicitud de alumnado.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
Todo el cuatrimestre Martes 16:30 18:30 No presencial Correo electrónico o Meet
Observaciones:

Escenario 1: "telepresencialidad adaptada": La tutoría no presencial se realizará por correo electrónico, con la opción de conexión telemática por Google Meet, a solicitud de alumnado.
MARIA JESUS CUELLAR MORENO
General:
Nombre:
MARIA JESUS
Apellido:
CUELLAR MORENO
Departamento:
Didácticas Especificas
Área de conocimiento:
Didáctica de la Expresión Corporal
Contacto:
Teléfono 1:
922319723
Teléfono 2:
Correo electrónico:
mcuellar@ull.es
Correo alternativo:
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
05-10-2020 21-11-2020 Jueves 09:30 12:30 Virtual Correo electrónico o Google Meet
23-11-2020 19-01-2021 Miércoles 11:00 17:00 Virtual Correo electrónico o Google Meet
Observaciones: Se realizarán por conexión telemática en Google Meet, a solicitud del alumnado. Se flexibilizará el horario en función de las necesidades del alumnado.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora inicialHora finalTipo de tutoríaMedio o canal de comunicación
10-02-2021 21-02-2021 Miércoles 09:00 15:00 Virtual Correo electrónico o Google Meet
Observaciones:

Se realizarán por conexión telemática en Google Meet, a solicitud del alumnado. Se flexibilizará el horario en función de las necesidades del alumnado.

7. Metodología no presencial

La asignatura se desarrolla a través del Campus Virtual de la ULL, haciendo uso de las diversas herramientas que posibilita dicho medio, combinando actividades formativas sincrónicas (conexión en tiempo real profesor-estudiante) y de carácter interactivo con otras asíncronas.

Las actividades formativas que se desarrollan son las siguientes:

Actividades formativas no presenciales

Actividades formativas
Sesiones virtuales/clases en línea del profesor/a (Equivalencia con GD: Clases teóricas)
Inclusión de documentación sobre cada tema (Equivalencia con GD: Estudio autónomo, preparación clases teóricas/prácticas, etc.)
Casos prácticos (Equivalencia con GD: Clases prácticas)
Tutorías (Equivalencia con GD: Asistencia a Tutoría)

Comentarios adicionales

9. Sistema de evaluación y calificación no presencial

Las pruebas evaluativas a realizar y su ponderación en la calificación es la siguiente:

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Ponderación
Informes/Memorias/Trabajos/Proyectos individuales o grupales 45,00 %
Entrega de ejercicios por tema 35,00 %
Portafolio 20,00 %
Total 100,0 %

Comentarios adicionales


Opción 1.-. Respecto al primer y segundo criterio de evaluación, se valorará el conocimiento práctico grupal e individual, acreditando una participación del 75% en los talleres y prácticas de cada bloque temático (3,5 ptos.), y mediante la elaboración de un portafolios  (2 ptos.). La valoración del tercer criterio (programación y aplicación de los contenidos en contextos específicos), se realizará mediante la elaboración grupal de una unidad de programación en cada uno de los módulos de la asignatura (4,5 ptos.).
 
Opción 2.- Se mantendrán los criterios de evaluación recogidos en la Guía Docente.

 
Fecha de última modificación: 09-07-2020
Fecha de aprobación: 24-07-2020