Micropolítica de las Organizaciones
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE13 - Ser competente para diseñar y desarrollar procesos de evaluación, orientados a la mejora de centros, de instituciones y sistemas educativos, de programas y de profesorado (formadores).
• CE12 - Ser competente para diseñar y desarrollar programas y/o planes de intervención educativa (planes de formación, procesos de mejora institucional, actuación pedagógica, actuación social, actuación con menores en situación de riesgo ...).
• CE1 - Ser competente en el análisis de los sistemas educativos actuales, especialmente europeos, profesiones y/o instituciones educativas como producto social, cultural, político, económico e histórico, así como las tendencias de futuro a partir del análisis comparado dinámico de su situación.

• CG1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG2 - Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
• CG4 - Conocimientos básicos del área de estudio
• CG12 - Capacidad crítica y autocrítica
• CG22 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad

- Temas:
- Bloque 1: Instituciones y sociología de las organizaciones educativas. Las burocracias escolares.
1.1. Enfoques y perspectivas de análisis sociológico sobre instituciones y organizaciones.
1.2. Políticas educativas emergentes y su implicación en las instituciones y agentes educativos. 
- Bloque 2: Enfoques micropolíticos de las organizaciones educativas.
2.1. La visión micro y macro en relación a la escuela. 
2.2. El análisis micropolítico: características. 
- Bloque 3: Sociología de los agentes educativos.
3.1. El profesorado: Enfoques sobre el análisis de la figura del maestro/a y/o profesorado en relación a su interacción en los centros educativos.
3.2. El alumnado: Las relaciones sociales en el aula. Disciplina y autoridad. Organización del trabajo. Relaciones de género.
3.3. Las familias: tipos de familias, posición social e interacción con el centro educativo.

Materiales documentales en inglés. Lectura, análisis y reflexión sobre artículo científico en inglés.

En las clases teóricas se tratará de anclar los conceptos y análisis básicos que ayude al alumnado a aproximarse a realidades teóricas o prácticas sobre las organizaciones educativas y sus agentes. Se desarrollará en las horas teóricas, en algunos casos, actividades docentes semipresenciales. En las horas prácticas, fundamentalmente, se trabajá el estudio y análisis de  las lecturas, siendo necesario la retroalimentación del trabajo y dudas de cada lectura por parte del alumnado.  Todo ello complementado con la realización de actividades, tareas, y trabajos en relación a los contenidos de la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	0,00	0,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]
Total horas
Total ECTS

- Fernández Enguita, M. y Terrén Lalana, E.D. (coord.) (2008): Repensando la organización escolar. Crisis de legitimidad y nuevos desarrollos. Madrid,  Akal.

- Revista Iberoamericana de Educación: Micropolítica en la Escuela. Septiembre - Diciembre 1997, nº 15. http://www.rieoei.org/oeivirt/rie15.htm

- Tyler, W. (1991): Organización Escolar. Una perspectiva sociológica. Madrid, Morata.

- Ball, S.J. (1989): La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona, Paidós-MEC.

- Fernández Enguita, M. (1990): La cara oculta de la escuela. Madrid, Siglo XXI.

Revistas: RASE, Revista de Educación, Tempora…

- Fernández Enguita, M. (1992): Poder y participación en el sistema educativo. Sobre las contradicciones de la organización escolar en un contexto democrático. Barcelona, Paidós.

- Fernández Palomares, F. (Coord.)(2003): Sociología de la Educación, Madrid, Pearson. 

- Giddens, A. (1998): Sociología, Madrid, Alianza.

- Macionis, J.J y Plumier, K. (1999): Sociología, Madrid, Prentice Hall.

- Martín Criado, E. (2010): La escuela sin funciones, Barcelona, Bellaterra.

- Revista RASE: Monográfico: Resultados educativos y papel del profesorado. Volumen 4, número 3,  Septiembre del 2011. http://www.ase.es:81/navegacion/listadoNumerosRaseMant.php?idNumeroRase=27 

- Varela, J. y Álvarez-Uría, F. (1993): Arqueología de la escuela, Madrid, La Piqueta.

Informes de evaluación y diagnóstico de organismos internacionales, nacionales y locales: OCDE, Instituto de Evaluación, ICEC…

Modalidad EVALUACIÓN CONTINUA:
Solo estará disponible para el alumnado que conforme grupos de trabajo y que asista regularmente a clase y presente todos los trabajos, tareas y/o informes a realizar, tales como actividades grupales en las horas teóricas, exposiciones de lecturas obligatorias en las horas prácticas y realización de pruebas objetivas individuales. La evaluación continua consta de los siguientes apartados: 
Apartado 1: 40%, (20% de actividades por grupos y 20% de pruebas objetivas). 4 puntos como máximo.
1.1.  Evaluación de Actividades por Grupos:
·         Entrega de tareas en clases teóricas si fuera el caso
·         Entrega guión de preguntas de cada lectura trabajada en prácticas y participación activa en prácticas para resolver dudas en relación a ese guión.
·         Exposición grupal evaluable de una de las lecturas en prácticas. Se realizará de manera presencial u online dependiendo de la situación.
1.2.  Realización pruebas objetivas individuales sobre lectura:
·         Se realizará una prueba objetiva (preguntas de respuesta corta, verdadero o falso, emparejamiento o de elección múltiple) evaluable sobre lecturas una vez se finalice cada bloque temático del programa. Se realizará de manera presencial u online dependiendo de la situación.
Este apartado supondrá el 40% de la nota. 4 puntos como máximo (se sumará al apartado 3). Los grupos de alumnado que presenten el 25% de las actividades a realizar tendrán la consideración de presentados en las actas de la primera convocatoria, aunque posteriormente abandonen esta evaluación. El alumnado que supere este apartado junto con el apartado 3 y no supere la parte teórica, se le guardará la nota de dichos apartados durante el curso académico vigente.
Apartado 2: 50%, 5 puntos como máximo.
Una prueba individual en las convocatorias oficiales, supondrá el 50% de la nota de la asignatura. Puntuación máxima a alcanzar: 5 puntos. Se realizará de manera presencial u online dependiendo de la situación. Constará de:
2.1. Prueba de semidesarrollo: 3 puntos, 1,5 mínimo para aprobar, de la nota de la asignatura. Serán 3 preguntas de semidesarrollo de respuesta obligatoria a elegir entre varias, donde pueden entrar tanto los contenidos teóricos como los contenidos vistos y trabajados en las Lecturas Obligatorias.
2.2. Prueba objetiva: preguntas de respuesta corta, verdadero o falso, emparejamiento o de elección múltiple. Entrarán en este apartado tanto los contenidos teóricos como los contenidos vistos y trabajados en las Lecturas Obligatorias. El valor de este apartado del examen será 2 puntos que se sumarán a la puntuación del apartado anterior a partir de 1 punto.
Nota mínima para aprobar ambas pruebas: 2,5 puntos, debiendo responder a todas las preguntas y teniendo en cuenta que, para sumar ambas puntuaciones, se debe obtener la nota mínima en cada una de ellas.
 Nota: El alumnado que no haya superado la evaluación continua tendrá que escoger 5 preguntas del cuestionario indicado en el apartado de evaluación final para recuperar dicha evaluación continua.
Apartado 3: 10%, 1 punto máximo.
Asistencia y participación activa. Es imprescindible el compromiso del alumnado con la formación y el devenir de la asignatura. La participación activa del alumnado tanto en las clases teóricas como en las prácticas es un apartado fundamental. Este 10% se sumará al 40% del primer punto. Nota mínima para superar la suma del apartado 1 y 3: 2,5 puntos. La asistencia regular a clase es imprescindible para la permanencia en la evaluación continua además de la necesaria participación real del alumnado tanto en clases teóricas como en prácticas. Una vez se supere el 20% de faltas de asistencia se entenderá que el alumnado deja de participar en la evaluación continua. 
El alumnado que no supere el apartado 1 y 3 y habiendo presentado la totalidad de las actividades, tendrá la opción de recuperar dicha parte con la realización de 5 preguntas sobre las lecturas y/o actividades en las diferentes convocatorias oficiales durante el curso académico vigente a las que tenga derecho.
La puntuación del apartado 1+3 y 2 será sumada, siempre y cuando ambas partes estén superadas, esto es: se debe alcanzar la nota mínima para sumar la nota final, de lo contrario se entenderá como suspenso si bien se guardará la nota de la parte aprobada si la hubiera.

Para alumnado de Modalidad Evaluación Final:
a)      Apartado de prueba de desarrollo: preguntas de semidesarrollo que supondrá el 30% (3 puntos) de la nota de la asignatura. Serán de respuesta obligatoria donde pueden entrar tanto los contenidos teóricos como los contenidos vistos y trabajados en las Lecturas Obligatorias.
b)     Apartado de pruebas objetivas: preguntas de respuesta corta, verdadero o falso, emparejamiento o de elección múltiple. Entrarán en este apartado tanto los contenidos teóricos como los contenidos vistos y trabajados en las Lecturas Obligatorias. El valor de este apartado del examen será del 20% (2 puntos) que se sumarán a la puntuación del apartado anterior.
5 puntos como máximo. Nota mínima para aprobar el apartado a y b: 2,5 puntos, debiendo responder a todas las preguntas y teniendo en cuenta que para sumar ambas puntuaciones se debe obtener la mitad de cada puntuación máximo, es decir 1,5 y 1, respectivamente. 
c) Cuestionario de 10 preguntas de respuesta corta y sólo sobre el contenido de las lecturas obligatorias. 40% (4 puntos como máximo, nota mínima para aprobar esta parte: 2 puntos)
d) Asistencia y participación: 10% de la nota global (1 punto). Participación activa en las clases teóricas y prácticas. 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG22], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]	En esta modalidad se desarrollarán dos pruebas. Una para el alumnado de evaluación continua, que supondría el 20% de su nota. Y otra en la convocatoria oficial de la asignatura para todo el alumnado que supondrá otro 20% de la prueba final.	40,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG22], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]	Dominar, manejar y establecer relaciones entre los conceptos básicos de la sociología de la educación, sociología de las organizaciones y políticas educativas tanto de los contenidos teóricos como de los contenidos trabajados en las prácticas. Demostrar capacidad analítica y control adecuado de los principales aspectos impartidos y trabajados en la asignatura.	30,00 %
Actividades por Grupo para modalidad 1 o Realización de Prueba de desarrollo sobre Lecturas obligatorias para modalidad 2.	[CG22], [CG12], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]	Actividades por Grupo para modalidad de Evaluación Continua y Realización de Prueba de Respuestas Cortas sobre Lecturas obligatorias para modalidad  de Evaluación Final, que en su caso valdrá el 40% de la nota.  Aplicar de manera práctica el conocimiento sociológico en las organizaciones educativas. Resumir, analizar, reflexionar y establecer relaciones con diferentes materiales ( exposición de lecturas obligatorias, tareas en horas teóricas y prácticas, etc.)	20,00 %
Asistencia y participación activa	[CG22], [CG12], [CG4], [CG2], [CG1], [CE1], [CE12], [CE13]	Asistencia regular y seguimiento e implicación activa tanto en las clases teóricas como en las prácticas.	10,00 %

El cronograma está dividido en tres grandes apartados, vinculados a los tres bloques temáticos de la asignatura. 4 semanas para cada uno de ellos, siendo necesario aclarar la lógica flexibilidad que el mismo tiene, condicionado por el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Bloque 1	Presentación asignatura. Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición y prácticas de cómo elaborar lecturas y trabajos con textos. Tareas grupales en clase.	6.00	6.00	12.00
Semana 2:	Bloque 1	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase.	5.00	6.00	11.00
Semana 3:	Bloque 1	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase.	5.00	6.00	11.00
Semana 4:	Bloque 2	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase.  Prueba Objetiva Bloque 1 para alumnado de evaluación continua.	5.00	7.00	12.00
Semana 5:	Bloque 2	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación trabajos grupales.	5.00	7.00	12.00
Semana 6:	Bloque 2	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación trabajos grupales.	5.00	7.00	12.00
Semana 7:	Bloque 2	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación trabajos grupales.	4.00	7.00	11.00
Semana 8:	Bloque 3	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación trabajos grupales. Prueba Objetiva bloque 2 para alumnado de evaluación continua.	4.00	7.00	11.00
Semana 9:	Bloque 3	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación trabajos grupales.	4.00	7.00	11.00
Semana 10:	Bloque 3	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación y finalización trabajos grupales.	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	Bloque 3	Clases expositivas, explicación y trabajo de lecturas, exposición de lecturas. Debate grupal de lecturas. Tareas grupales en clase. Preparación y finalización trabajos grupales.	4.00	7.00	11.00
Semana 12:	Bloques 1, 2 y 3	Repaso de contenidos teóricos y prácticos. Entrega definitiva trabajos grupales. Prueba objetiva bloque 3 para alumnado de evaluación continua.	4.00	7.00	11.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15 a 17:			5.00	9.00	14.00
Total			60.00	90.00	150.00