Lingüística Aplicada
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE7 - Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
• CE8 - Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
• CE17 - Conocimiento teórico y aplicado de los modelos y técnicas de la planificación lingüística.

• CG1 - Conocimiento especializado de la lengua española en sus distintos niveles y sus literaturas.
• CG2 - Conocimiento sincrónico de la teoría y de la práctica, de la norma y de sus tipos, de la lengua española.
• CG8 - Formación básica en las nuevas tecnologías y acceso a la información digital como complemento al aprendizaje, enseñanza e investigación.

• CT1 - Utilización de herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de lo lingüístico-literario, incluyendo el acceso por internet.
• CT2 - Saber argumentar razonadamente.
• CT3 - Trabajar en equipo interdisciplinarmente.
• CT4 - Leer textos científicos tanto en español como en otras lenguas de relevancia en el ámbito académico, especialmente en inglés.
• CT5 - Adoptar una perspectiva igualitaria y de respeto a la diversidad de las culturas y civilizaciones.
• CT6 - Adoptar una posición crítica ante el hecho lingüístico como factor esencial en los distintos órdenes de la vida y del conocimiento.
• CT7 - Transmisión del conocimiento lingüístico-literario en contextos especializados y no especializados.
• CT8 - Proyección de la lengua y la literatura en su dimensión intercultural y multicultural.
• CT9 - Iniciativa hacia la toma de decisiones.
• CT10 - Planificación y gestión del tiempo.

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA APLICADA
Lingüística teórica y lingüística aplicada. Inicios de la lingüística aplicada. Desarrollo a través de diversas áreas temáticas. Carácter pluridisciplinar y estado actual.

TEMA 2. LINGÜÍSTICA APLICADA AL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS
Los conceptos de primera y segunda lengua, lengua materna y lengua extranjera, adquisición y aprendizaje. El modelo de lengua y la competencia comunicativa. Factores extralingüísticos que intervienen en el aprendizaje de segundas lenguas. Metodología de la enseñanza de segundas lenguas y habilidades básicas. La enseñanza de los planos fonético, léxico, gramatical y pragmático. La enseñanza de lenguas con fines específicos. Recursos para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas en el aula e internet.

TEMA 3. LINGÜÍSTICA Y PLANIFICACIÓN
Lenguas mayoritarias y minoritarias. Planificación lingüística: concepto, objetivos. Política lingüística: tipos y organismos de intervención. Planificación lingüística en España. La educación bilingüe o multilingüe y la influencia de la lengua materna o paterna y del habla.

TEMA 4. LINGÜÍSTICA Y TECNOLOGÍA
Ingeniería lingüística e industrias de la lengua. Tecnologías del habla: síntesis del habla, reconocimiento del habla y sistemas de diálogo. Las aplicaciones de las tecnologías del habla. Tecnologías del texto y aplicaciones. Los recursos lingüísticos.

TEMA 5. LINGÜÍSTICA APLICADA A LOS ÁMBITOS FORENSE Y CLÍNICO
Lingüística forense y fonética forense. La fonética como disicplina lingüística. Aplicación de la fonética al ámbito judicial. Voces dubitadas e indubitadas. Tareas del fonetista en un peritaje de voz. Culpabilidad ligada a la existencia de pruebas forenses. Métodos de análisis. Lingüística clínica: objetivos y fronteras con otras disciplinas. Lingüística y logopedia: patologías de la voz y del habla. Análisis y estudio fonético de patologías.

 

Recursos y bibliografía.

Esta asignatura tendrá como apoyo el campus virtual institucional en donde se depositarán los recursos (materiales didácticos, recursos audiovisuales, etc.) y actividades (cuestionarios, vídeos, etc.) que se utilizarán en las clases y en el trabajo autónomo del alumno. El aula virtual no está concebida como un mero repositorio, sino como un espacio que posibilita la realización, discusión y entrega de pruebas objetivas y actividades de diverso tipo donde figurará la evaluación de las mismas. 
 -Clases teóricas: Consistirán en la exposición y discusión de los contenidos del temario. Los materiales pertinentes estarán disponibles en el aula virtual de la asignatura.
- Clases prácticas: Se plantean como debates de aspectos relacionados con el tema que se está explicando dinamizados por varios alumnos bajo la supervisión de la profesora. Se valora el liderazgo, la preparación, la exposición y la participación activa del resto de los alumnos.
- Realización autónoma de un trabajo relacionado con el temario de la asignatura.
- Tutorías: se resolverán cuestiones relacionadas con los contenidos de la asignatura y aspectos relacionados con la ejecución de actividades y trabajos.
- Prueba final: resolución de cuestiones para valorar de manera individual los conocimientos adquiridos en la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CT10], [CT9], [CT8], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT2], [CG8], [CG2], [CG1], [CE17]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CT10], [CT9], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG8], [CG2], [CE17], [CE8], [CE7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	0,00	0,0	[CT10], [CT9], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CE17], [CE8], [CE7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG8], [CG2], [CG1], [CE8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CT9], [CT4], [CT1], [CG8], [CG2], [CG1], [CE17]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	16,00	16,0	[CT10], [CT4], [CT2], [CT1], [CG8], [CE17], [CE8], [CE7]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CT10], [CT4], [CT1], [CG8], [CG2], [CG1], [CE17], [CE8], [CE7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CT10], [CT6], [CT5], [CT2], [CG8], [CG2], [CG1], [CE17], [CE8], [CE7]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CT10], [CT9], [CT6], [CT5], [CT2]
Realización de actividades complementarias	0,00	5,00	5,0	[CT10], [CT4], [CT1], [CG8]
Actividades en otra lengua de la UE, preferentemente el inglés	0,00	4,00	4,0	[CT4], [CT1], [CE8]
Total horas
Total ECTS

Lacorte, Manel (coord.) (2007): 
Lingüística aplicada del español
. Madrid: Gredos.

Pastor Cesteros, Susana (2004): 
Aprendizaje de segundas lenguas. Lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas.
 Alicante: Universidad de Alicante.

Cooper, Robert L. (2003). 
La planificación lingüística y el cambio social. 
Madrid: Akal.

Lavid, J. (2005): 
Lenguaje y nuevas tecnologías. Nuevas perspectivas, métodos y herramientas para el lingüista del siglo XXI
. Madrid: Cátedra.

Garayzábal Heinze, E. (2019):
Fundamentos de la lingüística forense.
Madrid: Síntesis. 246 páginas

Gallardo Paúls, Beatriz y M. Veyrat (Eds.) (2004): 
Estudios de lingüística clínica: Lingüística 
y patología
. Valencia: Universitat- AVaLCC.

Consejo de Europa (2002):
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación.
 Ministerio de Eduación, Cultura y Deporte, Instituto Cervantes, Anaya. http://cvc.cervantes.es/obref/marco.

Dorta et al. (2015): “
Análisis semiautomático y automático de vocales con fines forenses en habla de micro y de móvil
”. En Adrían Cabedo Nebot (ed.): 
Perspectivas actuales en el análisis fónico del habla: tradición y avances en la fonética experimental
, anejo nº 7 de la revista 
Normas. Revista de Estudios Lingüísticos Hispánicos
, pp. 323-333.

Garayzábal Heinze, E; Otero Cabarcos, P. (2005): "Psicolingüística, neurolingüística, logopedia y lingüística clínica: juntos sí, pero no revueltos".
Revista de Filología y Lingüística
, vol XXXI; nº 1: 163-185.

Martí, M. A. y Llisterri, J. (eds.) (2004): 
Tecnologías del texto y del habla.
 Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona – Fundación Duques de Soria (UB, 72), pp. 145-186. 
 

Turell, M. Teresa (ed) (2006): 
Lingüística forense, lengua y derecho
. 
Conceptos, métodos y aplicaciones.
 Barcelona: Publicacions de l'IULA.

Fernández Pérez, Milagros (coord.) (1996): 
Avances en lingüística aplicada.
 Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela.

Martínez-Celdrán, Eugenio et al. (1998): 
Lingüística. Teoría y Aplicaciones.
 Barcelona: Masson S.A.

Payrató, Lluís (1998): 
De profesión, lingüística. Panorama de la lingüística aplicada, 
Barcelona, Ariel. (2.ª edición, corregida y actualizada: septiembre de 2003; 4.ª impresión: enero de 2008).

-Búsqueda y organización de la documentación bibliográfica: Refworks
-Traductores de idiomas: http://espanol.babylon.com/Traductor
-Google académico: http://scholar.google.es/
-Conversores texto habla: http://tts.loquendo.com/ttsdemo/
-Conversor de voz a texto: http://dspeech.softonic.com/descargar
- Programa de análisis del habla Praat: http://www.praat.org
-International Association for Forensic Phonetics and Acoustics: http://www.iafpa.net/
-International association of forensic linguistic: http://web.bham.ac.uk/forensic/IAFL/

1. Evaluación continua.
Para poder seguir este sistema de evaluación el estudiante deberá participar activamente al menos en el 80% de las actividades de la asignatura.
El sistema de evaluación valorará la adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades (100%):
a) Realización de las siguientes pruebas y actividades: (para superar estas pruebas el estudiante debe alcanzar una calificación en estos apartados igual o superior al 50% en cada una de ellas):
      -Asistencia y participación activa (10%). El alumno deberá asistir y participar en las actividades de la asignatura con una actitud positiva, colaborativa y de respeto en clase, tanto a sus compañeros como al profesor.
      -Realización de las pruebas y actividades programadas (15%). Se valorarán las pruebas y/o actividades que figuran en el cronograma de la estrategia evaluativa (cuestionarios, prácticas).
      -Actuación como dinamizador (10%): La dinamización de temas en clase, sea individual o en grupo, se valorará teniendo en cuenta la implicación en la dinamización y en la exposición de la misma. 
       -Trabajo final (15%): Consistirá en un trabajo en grupo sobre uno de los temas o aspectos tratados en el temario. Se valorará la capacidad investigadora y expositiva de los alumnos y la presentación formal del trabajo.

b) Se realizará una última actividad evaluativa (Prueba final) con una participación en la calificación final del (50%) en las fechas de las convocatorias oficiales que consistirá en:
       -Un examen final de prueba corta, media o mixta. 

Calificación final:
La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba final y, si este es igual o superior al 50% del valor de la prueba, se le sumará la nota correspondiente al resto de las actividades programadas, siempre y cuando las haya superado.  El alumnado que no asista a la prueba final será calificado en el acta con un "No presentado".
[Se guardará la calificación de las partes superadas en las siguientes convocatorias del mismo curso académico.]



2. Evaluación alternativa.
Los estudiantes que no hayan realizado la evaluación continua, con el objeto de garantizar que han adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos, deberán realizar la siguiente evaluación diseñada en dos partes en correspondencia con la evaluación continua.

a) Realización de las siguientes pruebas y/o entrega de las siguientes actividades
     -Se valorará la corrección y adecuación de las actividades entregadas, su coherencia y la exposición argumentada (10%).
     -Entrega de un dossier (20%) que deberá contener la realización de las pruebas y actividades programadas en el curso (cuestionarios, prácticas).
     -Trabajo final (20%): Consistirá en un trabajo individual sobre uno de los temas o aspectos tratados en el temario. Se valorará el contenido, la capacidad investigadora del alumno y la presentación formal del trabajo.

b) Prueba evaluativa (50%) consistente en:
     -Examen teórico-práctico escrito que puede incluir también una prueba oral (50%) que constará de preguntas de respuesta breve, preguntas tipo test y preguntas de desarrollo.

Calificación final:
La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de ambas partes. Será obligatorio haber obtenido al menos el 50% de la calificación del examen final (2,5) para sumarle las calificaciones obtenidas en los apartados de a). Para superar dicha evaluación habrá que obtener como mínimo 5 puntos sobre un total de 10.


 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CG8], [CG2], [CG1], [CE8], [CE7]	Dinamizaciones en grupo y trabajo final. Las dinamizaciones consistirán en la exposición de un tema de trabajo introductorio ante la clase usando herramientas de exposición (wikis, power point, etc.). Los alumnos encargados deberán dinamizar la clase con debates relacionados con el tema expuesto. El trabajo final profundizará en uno de los aspectos o temas del programa.	25,00 %
Escalas de actitudes	[CT10], [CT9], [CT8], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG8], [CG2], [CG1], [CE17], [CE8], [CE7]	Asistencia y participación activa al menos en el 80% de las actividades de la asignatura con una actitud positiva, colaborativa y de respeto en clase, tanto a sus compañeros como al profesor y a la temática tratada.	10,00 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CT10], [CT9], [CT8], [CT7], [CT6], [CT5]	Se realizarán cuestionarios y prácticas presenciales con apoyo virtual (recursos disponibles en internet o en el aula virtual de la asignatura). Asimismo, se realizarán prácticas en el Laboratorio de Fonética cuando la temática lo requiera utilizando hardware y software específico disponible en el servicio SEGAI. Todas las prácticas serán entregadas en el aula virtual.	15,00 %
Prueba final	[CT10], [CT9], [CT8], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG8], [CG2], [CG1], [CE17], [CE8], [CE7]	Se valorará la adquisición de las competencias y la correcta resolución de un examen final de respuesta corta, media y de desarrollo.	50,00 %

Incluye las actividades teóricas y prácticas y su realización utilizando herramientas TIC y de Laboratorio. La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	-Tutoría colectiva -Tema 1	- Presentación de la asignatura y del aula virtual -Cuestionario inicial en la plataforma moodle: diagnosticar los conocimientos lingüísticos del alumno, competencias y expectativas. -Contenidos teóricos	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	-Tema 1	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	-Tema 2	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	-Tema 2	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	-Tema 3	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	-Tema 3	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	-Tema 3	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	-Tema 4	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	-Tema 4	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 4	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 5	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 5	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 5	-Contenidos teóricos -Exposición, debate y resolución de casos prácticos	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Trabajo grupal	Defensa trabajos.	4.00	10.00	14.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Evaluación y preparación de prueba final	4.00	15.00	19.00
Total			60.00	90.00	150.00