Antropología moral
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía.
• CE3 - Habilidad para construir y criticar argumentos formales e informales, reconociendo su fuerza o debilidad y cualquier falacia relevante.
• CE4 - Conocer la lógica del lenguaje, siendo capaces de usarlo con precisión y estando atentos a los engaños y errores que pueden derivarse de su mala utilización.
• CE5 - Capacidad de interpretar textos filosóficos, situándolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones intelectuales.
• CE6 - Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos, tanto históricos como contemporáneos, en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.
• CE7 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para iluminar y valorar los problemas que suscita renovadamente la ciencia contemporánea.
• CE9 - Capacidad para valorar ética y políticamente las acciones humanas en los diversos ámbitos, públicos y privados, en que acontecen, conociendo sus dimensiones y condicionamientos fundamentales.
• CE10 - Capacidad para comprender, valorar y aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, así como los principios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de la democracia.
• CE11 - Capacidad para fomentar el diálogo y la comunicación entre los diversos pueblos y culturas.
• CE12 - Facilidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o perjudiciales.
• CE13 - Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana, examinando problemas característicos de la razón práctica (temas de debate político y ético) mientras se permanece sensible a la diversidad de opiniones, prácticas y modos de vida.
• CE20 - Habilidad para el manejo de la metodología científica en sus aspectos analíticos y sintéticos, de inducción y deducción.
• CE23 - Habilidad para trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas.
• CE24 - Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

- Profesor/a: Vicente Hernández Pedrero y Roberto Rodríguez Guerra

Unidad didáctica I

Tema 1. El hecho moral y la especie humana.
Tema 2. Muerte y Religión.
Tema 3. La formación del Ethos.
Tema 4. Del Ethos a la Phrónesis. Racionalidad y deliberación.

Unidad didáctica II

Tema 5. La Edad Media y la izquierda aristotélica
Terma 6. La Era Moderna: la ciencia y la filosofía
Tema 7. Spinoza frente a Descartes. Cuerpo y mente.

Unidad didáctica III
Tema 8. Hobbes. Materialismo, razón y pasiones. El pesimimos antroplçogico
Tema 9. Locke. Empirismo y hedonismo moral. El individuo adquisitivo.
Tema 10. Hume. Empirismo, razón y pasiones. El utilitarismo y benevolencia.
Tema 11. Rousseau. Autonomía y bondad natural. Optimismo antropológico y pesimismo histórico.  
Tema 12. Kant. Libertad, autonomía e insociable sociabilidad. Pesimismo antropológico y optimismo histórico.

Unidad didáctica IV
Tema 13. La recuperación de Aristóteles. MacIntyre: animales racionales y dependientes. .
Tema 14. Antropología frente a Metafísica. Tugendhat: acerca de la mística.
Tema 15. Perspectivas futuras: Especie e inmanencia.
Tema 16. Moral y neurociencia. El caso de las neuronas espejo.
Tema 17. La antropológica moral del neoliberalismo: crítica y alternativas.

- Lectura y comentario de textos.
- Visionado y comentario de documentales y/o películas

Consistirá en clases teóricas y clases prácticas.
Las teóricas consistirán en exposiciones generales sobre los temas insistiendo en su contexto, en sus significados y
tramas estructurales, y en sus implicaciones críticas.
Las prácticas se centrarán en la lectura y debate compartidos de textos cortos, susceptibles de ser abordados en
común en un tiempo corto, que servirán de modelo introductoria del abordaje de textos más largos en los trabajos
individuales.
Se seguirá una metodología que implica la continuidad y el seguimiento día a día del trabajo. La asistencia a clase es
imprescindible.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	5,00	15,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]
Total horas
Total ECTS

HABERMAS, J., Conciencia moral y acción comunicativa, Barcelona, Península,1985.
HERNÁNDEZ PEDRERO, V., La ‘Ética a Nicómaco’de Aristóteles, Madrid, Alianza, 1999.
HERNANDEZ PEDRERO, V. Ética de la inmanencia. El factor Spinoza, Univ. de La Laguna, 2012

ARISTÓTELES, Ética a Nicómaco, Madrid, Centro de estudios constitucionales, 2003.
BARTRA, R., Antropología del cerebro. Madrid, Trotta, 2016
AUBENQUE, P., La prudencia en Aristóteles, Barcelona, Crítica, 1999.
CAMPS, V. El gobierno de las emociones, Herder, Barcelona, 2011
EVERS, K., Neurotechnology and Direct Brain Communication, 2015
PFAFF, D., El cerebro altruista, Gerder, 2017
FOOT, PH., Bondad natural. Una vision naturalista de la ética, Barcelona, Paidós, 2002.
GUARIGLIA, O. (Ed.), Cuestiones morales, Enciclopedia iberoamericana de filosofía, Madrid, Trotta, 1996.
HABERMAS, J., Conciencia moral y acción comunicativa, Barcelona, Península,1985.
HABERMAS/ RAWLS, Debate sobre el liberalismo político, Barcelona, Paidós, 1998.
HELLER, A., Más allá de la justicia, Barcelona, Crítica, 1990.
HOBBES, Th. Leviatán, Madrid, Editora Nacional, 1983.
HUME, D. Tratado sobre la naturaleza humana, Madrid, Tecnos, 1998.
HUDSON, W.D., La filosofía moral contemporánea, Madrid, Alianza, 1974.
KANT, Fundamentación de la metafísica de las costumbres, Madrid, Espasa Calpe, 1990.
KANT, I. Antropología, Madrid, Alianza, 1991
MACINTYRE, A., Tras la virtud, Barcelona, Crítica, 1987.
MACINTYRE, A., Animales racionales y dependientes. Por qué los seres humanos necesitamos las virtudes, Barcelona, Paidós, 2001.
MUGUERZA, J., Desde la perplejidad. (Ensayos sobre la ética, la razón y el diálogo), Madrid, FCE, 1990 (2.a ed., México, FCE, 1995).
MOSTERÍN, J., RIECHMANN, J., Animales y ciudadanos, Madrid, Talasa,1995.
RAWLS, J. Teoría de la justicia, México, FCE, 1979.
ROUSSEAU, J.J., Discurso sobre el origen y fundamento de la desigualdad entre los hombres, Madrid, Alhambra, 1989.
ROUSSEAU, J.J., Contrato social, Madrid, Austral, 1987.
SPINOZA, Ética demostrada según el orden geométrico, Madrid, Trotta, 2000.
TAYLOR, CH., La ética de la autenticidad, Barcelona, Paidós, 1994.
TUGENDHAT, E., Problemas de la ética, Barcelona, Crítica, 1988.
TUGENDHAT. E. Antropología en vez de metafísica, Gedisa, Barcelona, 2008
WOLF, U., La filosofía y la cuestión de la vida buena, Madrid, Síntesis, 2002.

El alumnado podrá acogerse tanto al sistema de evaluación continua como al sistema de evaluación final.
a) El sistema de evaluación continua se basará en la asistencia y participación en clase (20%), en la realización de informes o reseñas
sobre las actividades prácticas (20%) y en la realización de un trabajo personal guiado por por el profesor y en el que se desarrollen contenidos impartidos en las clases teóricas (60%).
b) El sistema de evaluación final podrá ser usado por aquel alumnado que no haya seguido el sistema de evaluación
continua o que ,aún siguiéndolo, haya suspendido. Consistirá en un examen escrito final consiste en varias preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la asignatura.

En caso de docencia no presencial, se usarán los mismos criterios y actividades, si bien:
a) en el modelo de evalacuión contínua, en caso de dificultades de acceso o conexión por parte del alumnado la asistencia y participación en clase podrá ser sustituida por dos tareas (reseñas, Informes, etc.) que, al igual que el resto de actividaes de la evaluación continua, deberan ser entregadas por correo electrónico o  en el Aula Virtual;
b) el examen escrito de la evaluación final se realizará por videoconferencia, se realizará en un plazo máximo de dos horas y se entregará por correo o a través del Aula Virtual. 

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]	Correcta asimilación de los contenidos y adquisición de las competencias correspondientes.	60,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]	Correcta asimilación de los contenidos y adquisición de las competencias correspondientes.	20,00 %
Asistencia y participación	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE24], [CE23], [CE20], [CE13], [CE12], [CE11], [CE10], [CE9], [CE7], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3], [CE2]	Correcta asimilación de los contenidos y adquisición de las competencias correspondientes.	20,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	1	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	2	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	3.00	6.00	9.00
Semana 4:	2	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	3	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	3	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	4	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	4	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	5	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	6	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	7	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	8	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	9	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	10	Clases teóricas + Clase práctica + Actividades tutorizadas como Seminarios y otras.	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Actividades evaluativas	5.00	8.00	13.00
Total			60.00	90.00	150.00