Historia de la Ciencia
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía.
• CE6 - Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos, tanto históricos como contemporáneos, en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.
• CE7 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para iluminar y valorar los problemas que suscita renovadamente la ciencia contemporánea.
• CE12 - Facilidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o perjudiciales.
• CE16 - Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas.
• CE18 - Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
• CE20 - Habilidad para el manejo de la metodología científica en sus aspectos analíticos y sintéticos, de inducción y deducción.
• CE21 - Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía de las ciencias y otras remas de la cultura, o de la misma experiencia.
• CE23 - Habilidad para trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas.
• CE24 - Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.
• CE26 - Capacidad para trabajar en equipo.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

- Temas (epígrafes):

1. La historia de la ciencia: consideraciones metodológicas.
2. Las civilizaciones técnicas: Egipto y Babilonia.
3, La ciencia griega. Astronomía y cosmología.
4.La física de Aristóteles.
5. La geometría griega.
6. La ciencia helenística.
7. El debate historiográfico y filosófico sobre la Revolución Científica.
8. La nueva cultura científica y el cosmos copernicano. La polémica sobre el heliocentrismo.
9. El carácter de la ciencia galileana.
10. La filosofía mecanicista y la filosofía experimental. Descartes, Bacon, y la reflexión sobre el método.
11. Las sociedades científicas y los valores de la nueva ciencia. La ciencia newtoniana.
12. La Revolución Industrial y la consolidación de la ciencia experimental.
13. Consideraciones filosóficas sobre la ciencia contemporánea. Ciencia, tecnología y sociedad.
 

Algunos de los textos a comentar serán en inglés.

La metodología docente de la asignatura consistirá en:
- Clases teóricas: lecciones impartidas por el profesorado, fundamentalmente de carácter expositivo, para la que se puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.
- Clases prácticas: clases de carácter activo-participativo e, incluso, experimental, pues se dedican a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al análisis e investigación de cuestiones concretas, a la resolución de problemas y ejercicios, a la escritura y redacción de trabajos, a la exposición oral de estos, etc.
- Seminarios: actividades de orientación en la resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura, en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas (búsqueda bibliográfica, proposición y elaboración de trabajos, reseñas o ejercicios, etc.)

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE26], [CE24], [CE23], [CE21]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE26], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE6]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	5,00	15,0	[CB1], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE26], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE6], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE26], [CE24], [CE23], [CE21]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CE26], [CE24], [CE23]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE26], [CE24]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE26], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE6], [CE2]
Total horas
Total ECTS

Manuales:
CRUMP, T.
A Brief History of Science
. Constable. 
FARA, P.
Breve historia de la ciencia.
Ariel.
ORDÓÑEZ, J.; NAVARRO, M.; SÁNCHEZ RON, J.M. 
Historia de la ciencia.
 Espasa Calpe.
SÁNCHEZ RON, J.M.; ARTOLA, M.
Los pilares de la ciencia
. Espasa.
SERRES, M.
Historia de las ciencias.
 Cátedra.
SOLÍS, C.; SELLÉS, M. 
Historia general de la ciencia.
 Espasa.

HALL, A.R. La revolución científica. Crítica.
HARMAN, P. Energía, fuerza y materia. Alianza.
KUHN,T.S. La revolución copernicana. Ariel.
LINDBERG, C. Los inicios de la ciencia occidental. Paidós.
RUSE, M. La revolución darwinista. Alianza.
SÁNCHEZ RON, J.M. El poder de la ciencia. Crítica.
SHAPIN, S. La revolución científica: una interpretación alternativa. Paidós.
 

SARDAR, Z. y VAN LOONB, B. Filosofía de la ciencia, una guía ilustrada. Tecnos.

1. La asistencia a clase (teóricas, prácticas y comentarios de lecturas) es requisito indispensable para el sistema de evaluación ordinario de la asignatura. El alumno deberá haber asistido al menos al 70% de las clases para que se le aplique.

La evaluación se basa en dos elementos:
a) Una serie de cuestionarios o comentarios sobre lecturas seleccionadas de cada bloque temático.
b) Un trabajo escrito a lo largo del curso sobre un tema señalado y supervisado por el profesorado.

2. En el caso del alumnado que no cumpla por las razones que fueren la condición indispensable de asistencia a clase, la evaluación se hará mediante un examen final, quedando claro que también deben entregar las respuestas a los cuestionarios o comentarios de las lecturas seleccionadas, si bien podrán hacerlo el día del examen.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE26], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE6], [CE2]	Precisión y claridad en las respuestas a los cuestionarios. Originalidad y capacidad critica. Habilidad para establecer relaciones entre las respuestas y con las lecturas anteriores.	40,00 %
Trabajos y proyectos	[CB1], [CE26], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE6], [CE2]	Dominio de los conocimientos de la asignatura. Capacidad expositiva. Coherencia y claridad argumentativa. Originalidad del punto de vista. Capacidad critica.	50,00 %
Otros:<br/><br/>Comentario de las lecturas en clase	[CB1], [CE26], [CE24], [CE23], [CE21], [CE20], [CE18], [CE16], [CE12], [CE7], [CE6], [CE2]	Asistencia y Participación en clase. Originalidad y calidad de las intervenciones. Capacidad crítica y argumentativa.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Explicar Tema 1. La historia de la ciencia: consideraciones metodológicas.	5.00	7.00	12.00
Semana 2:	1	Tema 1 Explicar Tema 2. Las civilizaciones técnicas: Egipto y Babilonia.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	2	Explicar Tema 3. La ciencia griega. Astronomía y cosmología.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	2	Explicar Tema 4. La física de Aristóteles.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	2/3	Explicar Tema 5. La geometría griega.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	3	Explicar Tema 6. La ciencia helenística.	4.00	7.00	11.00
Semana 7:	3	Seminario: exposiciones y debates el bloque temático.	5.00	7.00	12.00
Semana 8:	4	Explicar Tema 7. El debate historiográfico y filosófico sobre la Revolución Científica.	3.00	6.00	9.00
Semana 9:	4	Explicar Tema 8. La nueva cultura científica y el cosmos copernicano. El debate sobre el heliocentrismo.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	4/5	Explicar Tema 9. El carácter de la ciencia galileana.	3.00	5.00	8.00
Semana 11:	5	Explicar Tema 10. La filosofía mecanicista y la filosofía experimental. Descartes y Bacon y la reflexión sobre el método.	3.00	5.00	8.00
Semana 12:	5	Explicar Tema 11. Las sociedades científicas y los valores de la nueva ciencia. La ciencia newtoniana.	5.00	5.00	10.00
Semana 13:	3	Exposición teórica y actividades prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	3	Exposición teórica y actividades prácticas	3.00	6.00	9.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Actividades evaluativas	5.00	6.00	11.00
Total			60.00	90.00	150.00