Aproximaciones al Conocimiento Científico
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía.
• CE6 - Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos, tanto históricos como contemporáneos, en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.
• CE7 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para iluminar y valorar los problemas que suscita renovadamente la ciencia contemporánea.
• CE10 - Capacidad para comprender, valorar y aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, así como los principios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de la democracia.
• CE16 - Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas.
• CE17 - Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado.
• CE18 - Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
• CE19 - Capacidad de participar en congresos, actividades culturales y reuniones científicas con distintos tipos de participación y de intervenir en los debates.
• CE21 - Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía de las ciencias y otras remas de la cultura, o de la misma experiencia.
• CE26 - Capacidad para trabajar en equipo.
• CE27 - Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Temas:

Bloque I
. Filosofía, Conocimiento y Ciencia.

Los métodos de la ciencia desde una perspectiva histórica. Inductivismo y Deductivismo. El arco del conocimiento.
 Las explicaciones científicas. Causalidad, leyes, probabilidad. 

Bloque II.
 Realismos y Empirismos.
Visiones sobre la ciencia y el conocimiento científico. Naturalización, constructivismo y perspectivismo. La actividad científica como práctica interventora e interpretativa del mundo. 
Representar, Interpretar e Intervenir.
 Pluralismo epistemológico: complejidad y pluralidad del saber científico. 

Bloque III.
 El carácter social y cultural de la ciencia.
La superación de la dicotomía racional-social y la socialización del conocimiento científico. Procesos sociales de generación y validación del conocimiento científico.
 Comunidades científicas, instituciones y agentes de la ciencia. Teorías feministas del conocimiento científico. 
 

Lecturas y seminarios

La metodología docente de la asignatura consistirá en:

-Clases teóricas: Lecciones y exposiciones críticas por parte del profesorado del contenido de la materia, en las que se fomentará el debate participativo del alumnado. Estas clases se imparten con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.
-Clases prácticas se basarán en el trabajo con textos proporcionados en el aula virtual de la asignatura así como con otros recursos de apoyo que permitirán al alumnado preparar exposiciones cortas y su participación en debates pautados por los profesores.
-Seminarios de debate sobre textos seleccionados

El uso del aula virtual es obligatorio y las entregas de trabajos programados al final de cada módulo deben realizarse a través de la plataforma en las fechas señaladas. El alumnado podrá acceder a sus trabajos corregidos y a las calificaciones que también se consultarán en el sistema. El alumnado podrá asistir a seminarios u otras actividades complementarias (conferencias programadas en el centro) que podrán completar su formación. La asistencia a clase se contabilizará a través de la lista de firmas de asistencia que será proporcionada al alumnado al comienzo de la misma.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE16]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	5,00	15,0	[CB2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CB1], [CE27], [CE26], [CE21], [CE18], [CE10], [CE7], [CE6], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE19]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CE17]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CB5]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CB3]
Total horas
Total ECTS

Díez, J.A., y Moulines, C.U., 
Fundamentos de Filosofía de la Ciencia.
Ariel, Barcelona, 1997.

Diéguez, A.,
Filosofía de la Ciencia
. Biblioteca Nueva. Madrid, 2005

Hacking, I.,
Representar e Intervenir
, Paidós UNAM, 1996

Kitcher, P.,
Science, Truth and democracy
, Oxford UP, 2001

Longino, H.,
Science as Social Knowledge
, Princeton UP, 1990

Suárez, M.,
Filosofía de la Ciencia. Historia y práctica. 
Tecnos, Madrid, 2019

Bunge, M.,
La ciencia, su método y su filosofía
, Laetoli, 2013 

Echeverría, J.,
La revolución tecnocientífica
. FCE, 2003

Fara, P.,
Pandora's breeches: women, science and power
. Pimlico, London, 2004

Hull, L.,
Historia y Filosofía de la Ciencia
. Crítica, 2011

Mosterín, J.,  
Ciencia, Filosofía y racionalidad
, Gedisa, 2013

Otros recursos son proporcionados al alumnado a través del Aula virtual de la asignatura

Para seguir el sistema de evaluación continua es necesario asistir al 70% de las clases.

La evaluación continua consiste en:

1) 20 % pruebas de desarrollo
2) 60% trabajos y proyectos
3) 20% asistencia y participación en clase

Quienes no opten a dicha evaluación continua podrán hacer únicamente una prueba de desarrollo.
Pero esta prueba será solo un 50% de la nota.
Para poder tener más calificación, deberán entregarse el día del examen los trabajos y proyectos escritos solicitados en la asignatura.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE27], [CE26], [CE21], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE10], [CE7], [CE6], [CE2]	En forma de preguntas a realizar en el aula  (física o virtual) Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos. Se valorará el saber relacionar y aplicar los conceptos y estrategias de análisis filosófico presentados en las clases.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CE27], [CE26], [CE21], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE10], [CE7], [CE6], [CE2]	Realización de trabajos finales o parciales. Podrán y acompañados de exposiciones y discusiones  en clase  Consistirán en el desarrollo escrito y oral de temas y problemas filosóficos en relación a determinados textos o autores. Se valorará la calidad y originalidad También la flexibilidad argumentativa y el uso de información relevante.	60,00 %
Asistencia y participación en clases	[CE27], [CE26], [CE21], [CE19], [CE18], [CE17], [CE16], [CE10], [CE7], [CE6], [CE2], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]	Se valorará la participación activa y relevante en las clases y seminarios poniendo en juego todas las competencias asociadas a la asignatura.	20,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Bloque I, 1	Introducción a la asignatura y comenzar a explicar el tema 1 del primer bloque, Realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto en clases prácticas	3.00	5.00	8.00
Semana 2:	Bloque I,2	Acabar de explicar el tema 1 y explicar el tema 2 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto en clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Bloque I, 3	Explicar el tema 3 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto en clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Bloque I, 4	Explicar el tema 4 del primer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Bolque II, 1	Entrega actividad final Bloque I. Explicar el tema 1 del segundo módulo, y tutorías.	4.00	7.00	11.00
Semana 6:	Bloque II, 2	Explicar el tema 2 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Bloque II, 3	Explicar el tema 3 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Bloque II, 4	Explicar el tema 4 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Bloque II, 5	Explicar el tema 5 del segundo bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Bloque III, 1	Entrega actividad final Bolque II. Explicar el tema 1 del tercer módulo y tutorías.	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	Bloque III, 2	Explicar el tema 2 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Bloque III, 3	Explicar el tema 3 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Bloque III, 4	Explicar el tema 4 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Bloque III, 5 Tutorías, consultas, revisión de trabajos	Explicar el tema 5 del tercer bloque, realización de lecturas programadas en el aula virtual y comentarios de texto.	4.00	9.00	13.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Entrega trabajos pendientes Correcciones Tutorías.	5.00	12.00	17.00
Total			60.00	90.00	150.00