Cuaternario y Cambios Ambientales Recientes
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE-7 - Desarrollar estrategias de análisis, síntesis y comunicación que permitan transmitir la Geografía a diversos entornos

• CG-4 - Demostrar que se han adquirido las bases para posteriores estudios de postgrado, especializados o de otras materias en los que exista un destacado compotente territorial

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Profesor: Dr. Constantino Criado Hernández
- Temas teóricos:
Tema 1. El Cuaternario. Métodos de estudio
Tema 2. El Pleistoceno en las altas y medias latitudes
Lesson 3. The Pleistocene in Low Latitudes.
Lesson 4. The Holocene
Tema 5. El impacto humano en el planeta. La revolución neolítica
Tema 6. La desertificación. Definición y casos
Tema 7. El cambio climático
-Temas prácticos:
1. Lectura, análisis y comentario de textos.
2. Análisis e interpretación de sedimentos como fuente de información paleoambiental.
3. Salida de campo: Estudio de la génesis volcánica y morfosedimentaria de la Isla Baja de Daute (Tenerife).
4. Elaboración de un informe y cartografía (trabajo individual) sobre los contenidos expuestos en la salida de campo.

Lesson 3. The Pleistocene in Low Latitudes.
Lesson 4. The Holocene.

Así como lecturas de los artículos en inglés que se señalan en la bibliografía.

Las lecturas en inglés se discutirán en español, pero se insistirá en el manejo de los términos técnicos anglosajones.
Los contenidos teóricos explicados en inglés se evaluarán en castellano.

El proceso de aprendizaje descansa sobre clases teóricas presenciales, clases prácticas de laboratorio y campo, y realización de seminarios sobre las lecturas complementarias.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CG-4], [CE-7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CB4], [CB2], [CG-4], [CE-7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	40,00	40,0	[CG-4], [CE-7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CB2], [CG-4]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CB4], [CG-4]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE-7]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CG-4]
Salida de campo	7,00	0,00	7,0	[CG-4]
Total horas
Total ECTS

ANDERSON, D., GOUDIE, A., PARKER, A. (2007): Global Environments through the Quaternary. OUP, Oxford
BELL, M. & WALKER, M. J. C. (2004): Late Quaternary Enviromental Change. A Physical and Human Perspectives. Routlege. London-New York.
DIAMOND, J. (2O16): Armas, gérmenes y acero. Debolsillo. Madrid.
ROBERTS, N. (1998): The Holocene. An Environmental History. Blacwell, Oxford.
WOODWARD, J. (2014). The Ice Age. Oxford University Press, Oxford.

CRIADO, C. (2008): El Sáhara y los cambios climáticos. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, nº 66-67, 103-114.
MAYEWSKY, P. et al., (2004): Holocene Climate variability. Quaternary Research, 62, 243-255.
MORALES, J., RODRÍGUEZ, A., ALBERTO, V., MACHADO, C., CRIADO, C. (2009): The impact of human activities on the natural environment of the Canary Islands (Spain) during the pre-Hispanic stage (3rd-2nd century BC to 15th AD): an overview. Environmental Archaeology,14 (1), 27-36.
SILVA, P. et al., (2017): El Periodo Cuaternario.La Historia Geológica de la Prehistoria. Cuaternario y Geomorfología, 31 (3-4), 113-154. https://doi.org/10.17735/cyg.v31i3-4.55588

IPCC: publicaciones on line
http://www.grida.no/publications/other/ipcc_sr/

http://www.quaternary.stratigraphy.org.uk/

La calificación de la asignatura se realizará mediante una evaluación continua o una evaluación única.

A. LA EVALUACIÓN CONTINUA (HASTA 10,0 PUNTOS) SE LLEVA A CABO MEDIANTE:

1: Asistencia a clases hasta 1,0 punto.

2: Actividades prácticas de aula, campo y laboratorio: hasta 4 puntos.

Las actividades prácticas se considerarán superadas si se obtiene un mínimo de 2,0 puntos sobre 4,0 puntos. De no ser así se deberá ir a evaluación única. La superación de las actividades prácticas en la opción de evaluación continua se mantendrá en las tres convocatorias de examen del curso académico.

3: Examen individual teórico: hasta 5,0 puntos.


La calificación del mismo se añadirá a la de la evaluación continua (asistencia a clases y actividades prácticas), si se obtienen 2,5 de los 5,0 puntos. De no alcanzarse la puntuación mínima exigida en el examen, la calificación final en acta será la obtenida en el examen. En el caso de no realizarse el examen final teórico figurará la calificación de NO PRESENTADO.
Los alumnos podrán renunciar a la evaluación continua mediante escrito presentado al profesor en fecha anterior al 10 de enero de 2020. En este caso, sólo concurrirán a evaluación única.

B. LA EVALUACIÓN ÚNICA: HASTA 10,0 PUNTOS.

La misma consistirá en una prueba específica sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura impartidos en el aula.
El examen consistirá en una prueba objetiva de tipo-test sobre contenidos teóricos; y pruebas de respuesta corta y/o desarrollo basadas en contenidos prácticos.
Esta modalidad de evaluación se utilizará para calificar a estudiantes que:
a) no concurran a la evaluación continua.
b) que deben ser examinados y calificados por un tribunal (5ª, 6ª convocatoria...).

El sistema de evaluación se adaptará a las necesidades específicas del alumnado que presente algún tipo de discapacidad.

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE-7]	Examen individual sobre los contenidos teóricos explicados	50,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB2], [CB4], [CG-4]	Entrega de informes de prácticas de campo y laboratorio	40,00 %
Técnicas de observación	[CE-7]	Asistencia a clases	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	TEMA 1	Explicar Tema 1. El Cuaternario. Métodos de estudio. Práctica. La tabla cronoestratigráfica de AEQUA.	3.50	4.00	7.50
Semana 2:	TEMA 1	Explicar Tema 1. El Cuaternario. Métodos de estudio. Práctica. Análisis sedimentológico.	3.50	4.00	7.50
Semana 3:	TEMA 2	Explicar Tema 2. El Pleistoceno en Altas y Medias latitudes. Los Ciclos de Milankovich y los periodos glaciales.	3.50	4.00	7.50
Semana 4:	TEMA 2	Explicar Tema 2. El Pleistoceno en Altas y Medias latitudes. Glaciaciones e interglaciares. El löess y su problemática. El poblamiento Pleistoceno de Eurasia y América.	3.50	4.00	7.50
Semana 5:	TEMA 2	Explain Lesson 3. The Pleistocene in Low Latitudes. The evolution of Sahara. Fieldtrip: Quaternary volcanic and sedimentary evolution of Isla Baja de Daute.	10.50	5.00	15.50
Semana 6:	TEMA 3	Explain Lesson 3. The Pleistocene in Low Latitudes. The evolution of Sub-saharan regions AND others tropical areas. Practice: peridesert Lóess (Laboratory).	3.50	5.00	8.50
Semana 7:	TEMA 3	Explain Lesson 4. The Holocene. Climatic Variability during the Holocene times. The Sahara Green. Practice: seminar about Pluvial Holocene in desert areas	3.50	5.00	8.50
Semana 8:	LESSON 4	Explain Lesson 4. The Holocene. The Little Ice Age.Practice (seminar):Historical climate on the Canary Islands.)	3.50	5.00	8.50
Semana 9:	LESSON 4	Explicar Tema 5. El impacto humano en el planeta. La revolución neolítica.Práctica: Reconocimiento de especies cultivadas (laboratorio).	3.50	4.00	7.50
Semana 10:	TEMA 5	Explicar Tema 5. El impacto humano en el planeta. La expansión de las economías productoras en el planeta.	3.50	4.00	7.50
Semana 11:	TEMA 5	Explicar Tema 6. La desertificación. Rasgos generales. La crisis de los Dust Bowl.	3.50	4.00	7.50
Semana 12:	TEMA 6	Explicar Tema 6. La desertificación. La problemática del Sahel.	1.50	4.00	5.50
Semana 13:	TEMA 7	Explicar Tema 7. El Cambio Climático. El forcing antrópico del clima.Escenarios futuros	3.50	4.00	7.50
Semana 14:	LECTIVA SIN DOCENCIA.	RESOLUCIÓN DE DUDAS	0.00	14.00	14.00
Semana 15 a 17:	LECTIVA SIN DOCENCIA.	CONSULTAS, RESOLUCIÓN DE DUDAS Y REALIZACIÓN DE EXAMEN SEGÚN CALENDARIO OFICIAL	2.00	20.00	22.00
Total			52.50	90.00	142.50