Análisis y Gestión de los Riesgos y Catástrofes II
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE-7 - Desarrollar estrategias de análisis, síntesis y comunicación que permitan transmitir la Geografía a diversos entornos
• CE-4 - Plantear problemas geográficos de manera integrada y combinar un enfoque generalista con un análisis especializado

• CG-4 - Demostrar que se han adquirido las bases para posteriores estudios de postgrado, especializados o de otras materias en los que exista un destacado compotente territorial

• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Tema 1. Los riesgos y desastres de origen antropogénico: conceptos y clasificación
Tema 2. La vulnerabilidad como elemento central en la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD)
Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental
Tema 4. El impacto ambiental del cambio climático
Tema 5. Emergencia climática: la mitigación y adaptación como ejes de acción
Tema 6. Ordenación del Territorio y Reducción del Riesgo de Desastres (RRD)
 
Actividades prácticas:
Práctica 1: aplicación de conceptos básicos en torno a una infraestructura crítica
Práctica 2: aproximación a la identificación y evaluación del riesgo
Práctica 3: impactos del cambio climático en el territorio
Práctica 4: elaboración de un ensayo en torno a preguntas de reflexión suscitas en los diferentes temas
Seminarios: se invitarán a 1 ponente experto relacionado con los contenidos de la asignatura.

Ninguna

La metodología empleada en esta asignatura está orientada a ofrecer al alumnado una primera aproximación a los riesgos de origen antropogénico, con especial incidencia en los impactos ambientales asociados a éstos. Para ello, el desarrollo de la asignatura alternará clases magistrales y actividades prácticas fomentando en todo momento la participación activa del alumnado. A partir de todo ello, se persigue que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios que le permitan afrontar la resolución de problemas vinculados con la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) asociada al impacto de las diferentes amenazas de origen antropogénico.
 
Por otra parte, durante el transcurso de las clases teóricas también se promoverá el debate en torno a las ideas sobre las cuales el alumnado deberá efectuar el ensayo práctico final. Con la finalidad de que el alumnado mejore su sentido crítico y sea capaz de elaborar un trabajo tipo ensayo en el marco de la asignatura. Del mismo modo tanto en este trabajo como en algunos de los contenidos prácticos el alumnado deberá efectuar presentaciones orales que reforzarán las aptitudes de comunicación y síntesis de la información.
 
La cuestión de género se estudiará como eje transversal de los contenidos teóricos y prácticos, a través de temáticas como la reducción del riesgo de desastres y el cambio climático.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CG-4], [CE-4], [CE-7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	22,00	0,00	22,0	[CG-4], [CE-4], [CE-7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	75,00	75,0	[CB5], [CG-4], [CE-4]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CG-4], [CE-4]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB4], [CG-4]
Salida de campo	8,00	0,00	8,0	[CE-4]
Total horas
Total ECTS

Field, C. B., Barros, V., Dokken, D., Mach, K., Mastrandrea, M., & Bilir, T. (2014). Cambio climático 2014 Impactos, adaptación y vulnerabilidad. Quinto Informe de Evaluación (GTII IE5) del IPCC. Disponible en:
https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/03/ar5_wgII_spm_es-1.pdf
 
GAR (2019). Global Assessment Report on Disaster Risk Reduction. United Nations, 425pp. Disponible en:
https://gar.undrr.org/report-2019
 
Olcina-Cantos, Jorge (2009). Cambio climático y riesgos climáticos en España.
Investigaciones Geográficas
. 49, 197-220. Disponible en:
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/14638
 
UNDRR (2009). Terminología sobre Reducción del Riesgo de Desastres. Disponible en:
http://www.unisdr.org/we/inform/publications/7817

Campos-Vargas, Milagros; Toscana-Aparicio, Alejandra y Campos Alanís, Juan (2015). Riesgos socionaturales: vulnerabilidad socioeconómica, justicia ambiental y justicia espacial.
Cuad. Geogr. Rev. Colomb. Geogr., 24
(2), 53-69.
 
Comisión Europea,
El Medio Ambiente en Europa: Estado y Perspectivas 2015 – Síntesis,
2011. Disponible en
www.eea.europa.eu/soer/synthesis/translations/el-medio-ambiente-en-europa/at_download/file
 
 
Dorta, P., López-Díez, A., Díaz Pacheco, J. (2018). El calentamiento global en el Atlántico Norte Suroriental. Estado de la cuestión y perspectivas de futuro.
Cuadernos Geográficos
, 57(2), 27-52. Disponible en:
https://revistaseug.ugr.es/index.php/cuadgeo/article/view/5934
 
Füssel, H. M. (2007). Adaptation planning for climate change: concepts, assessment approaches, and key lessons.
Sustainability science
, 2(2), 265-275.
 
 
Heyd, Thomas y Dupuis, Irène (2012). Réponses culturelles aux changements rapides de la nature.
VertigO - la revue électronique en sciences de l'environnement
,
Débats et Perspectives
. Disponible en:  
http://vertigo.revues.org/11526
 
 
Maturana, Alberto (2011). Evaluación de Riesgos y Gestión en Desastres. 10 preguntas para la década actual.
Rev. Med. Clin. Condes: 22
(5) 545-555.

- Gobierno de Canarias, Planes de emergencia:
https://www.gobiernodecanarias.org/emergencias/planes-de-emergencias/
- GRAFCAN, Visor -
http://visor.grafcan.es/dgse/
-IPCC:
https://www.ipcc.ch
- Ministerio para la Transición Ecológica
https://www.miteco.gob.es/es/

La evaluación del alumnado, que tendrá en cuenta los resultados de la teoría y de las prácticas de la asignatura, se estructura de la siguiente manera:

La evaluación continua (10 puntos) se lleva a cabo a través de:
1-) Asistencia y participación (al menos el 65%): 1 punto
2-) Actividades prácticas: 4 puntos
Las actividades prácticas se considerarán superadas si se obtiene un mínimo de 2,0 puntos sobre 4,0 puntos. De no ser así, el/la alumno/a debe ir a evaluación única. La superación de las actividades prácticas en la opción de evaluación continua se mantendrá en las tres convocatorias del curso académico
3-) Prueba teórica sobre los contenidos de la asignatura: 5 puntos.  
La calificación del mismo se añadirá a la de la evaluación continua (asistencia/participación y actividades prácticas), si se obtienen 2,5 de los 5,0 puntos. De no alcanzarse la puntuación mínima exigida en el examen, la calificación final en acta será la obtenida en el examen. 

El plagio en los trabajos supondrá la calificación de 0. El respeto de los plazos de entrega de los trabajos es imprescindible para la superación de la asignatura. Se puede renunciar a la evaluación continua solicitándolo, por escrito, al profesorado de la asignatura antes de la primera convocatoria oficial del examen.

Evaluación única
Esta modalidad de evaluación se utilizará para calificar al alumnado que no haya superado o cursado la evaluación continua, o haya renunciado. Consistirá en una prueba, puntuable hasta 10 puntos, formada de varias preguntas tipo test y de desarrollo corto, sobre el programa teórico y práctico de la asignatura. Del mismo modo deberán utilizar esta modalidad de evaluación los alumnos que deban ser examinados por un tribunal en 5ª, 6ª convocatoria.
 
El sistema general de evaluación de la asignatura se adaptará a las necesidades específicas del alumnado que presente algún tipo de discapacidad.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB5], [CE-4], [CE-7]	Prueba teórica, combinando preguntas tipo test y de desarrollo.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CG-4]	La calificación de las prácticas tendrá en cuenta: organización de la información y estructura de los contenidos, calidad de la redacción, coherencia y calidad de la argumentación, respeto normas APA, calidad de la presentación tanto escrita como oral en el caso de que sea requerido en la práctica.	40,00 %
Técnicas de observación	[CB5], [CG-4], [CE-4]	Asistencia y participación en las actividades presenciales de aula (teóricas y prácticas), especialmente a los seminarios.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación Tema 1	Presentación de la asignatura,  metodología y evaluación. Tema 1: Los riesgos y desastres de origen antropogénico: conceptos y clasificación	3.50	5.00	8.50
Semana 2:	Tema 1	Tema 1. Los riesgos y desastres de origen antropogénico: conceptos y clasificación	3.50	5.00	8.50
Semana 3:	Tema 1	Tema 1. Los riesgos y desastres de origen antropogénico: conceptos y clasificación	3.50	5.00	8.50
Semana 4:	Tema 2	Tema 1. Los riesgos y desastres de origen antropogénico: conceptos y clasificación	3.50	5.00	8.50
Semana 5:	Tema 2	Tema 2. La vulnerabilidad como elemento central en la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) Práctica 1: aplicación de conceptos básicos en torno a una infraestructura crítica	3.50	5.00	8.50
Semana 6:	Tema 2	Tema 2. La vulnerabilidad como elemento central en la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) Práctica 1: aplicación de conceptos básicos en torno a una infraestructura crítica	3.50	5.00	8.50
Semana 7:	Tema 3	Tema 2. La vulnerabilidad como elemento central en la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) Seminario: ponente invitado	3.50	5.00	8.50
Semana 8:	Tema 3	Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental Práctica 2: aproximación a la identificación y evaluación del riesgo	3.50	5.00	8.50
Semana 9:	Tema 3	Tema 3. Actividad humana e impacto ambiental Práctica 2, Salida de Campo: aproximación a la identificación y evaluación del riesgo	9.00	5.00	14.00
Semana 10:	Tema 4	Tema 4. El impacto ambiental del cambio climático Práctica 3: impactos del cambio climático en el territorio	3.50	5.00	8.50
Semana 11:	Tema 4	Tema 4. El impacto ambiental del cambio climático Práctica 3: impactos del cambio climático en el territorio	3.50	5.00	8.50
Semana 12:	Tema 5	Tema 5. La emergencia climática: la mitigación y adaptación como ejes de acción Práctica 3: impactos del cambio climático en el territorio	3.50	5.00	8.50
Semana 13:	Tema 5	Tema 5. La emergencia climática: la mitigación y adaptación como ejes de acción Práctica 4: elaboración de un ensayo en torno a preguntas de reflexión suscitas en los diferentes temas	3.50	5.00	8.50
Semana 14:	Tema 6	Tema 6. Ordenación del Territorio y Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) Práctica 4: elaboración de un ensayo en torno a preguntas de reflexión suscitas en los diferentes temas	3.50	5.00	8.50
Semana 15 a 17:	Preparación de materia y consultas para resolución de dudas y aclaraciones	Resolución de dudas y aclaraciones	0.00	5.00	5.00
Total			54.50	75.00	129.50