Teoría e Instituciones Educativas
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para \"aprender a sentir\", \"aprender a estar\", y \"aprender a hacer\"
• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas

• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respecto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación coidadana
• CG6c - Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
• CG7b - Asumir la dimensión educadora y de servicio público de la función docente
• CG8 - Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones educativas públicas y privadas
• CG9 - Asumir la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible
• CG10b - Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
• CG12a - Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Profesorado: Juana María Rodríguez Gómez
Temas:
1. Concepto de educación y sus caracterísicas.
2. Recorrido histórico de la educación.
3. Elementos del proceso educativo. La enseñanza de actitudes y valores.
4. El docente como profesional de la educación.
5. Concepto de Pedagogía.
6. Concepto de Teoría y teorías educativas.
7. Las primeras teorías educativas contemporáneas.
8. La teoría educativa positivista.
9. La actividad en las Escuelas Nuevas.
10. La teoría educativa sociológica de Dewey y Freinet.
11.La teoría educativa asociada al marxismo.
12. La teoría educativa personalista y antiautoritaria.
13. Las instituciones educativas. La educación no formal.
14. Evolución de la Educación Primaria en el contexto español. Formación del profesorado.
 

Se realizaran lecturas en otro idioma relacionadas con la temática de esta asignatura.

Estudio de conceptos y temas fundamentales a través de la documentación básica y exposiciones del profesorado en clase teórica.
Promover la participación del alumnado en la realización de actividades y dinámicas de grupo.

Los grupos 1,2 y3. Concretamente, los temas 1, 2, 3, 7 y 9 de la asignatura, con la propuesta de tareas on line, Hangouts y Youtube

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	40,00	0,00	40,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Realización de actividades complementarias	0,00	10,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]
Total horas
Total ECTS

Bowen, John (1928-):
Historia de la Educación Occidental
.  Barcelona: Herder. ISBN 84-254-1025-8.

Colmenar, Carmen (2000). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid: Síntesis. ISBN 84-7738-789-3

Ortega, P.edro y Mínguez, Ramón (2001). Los valores en la educación. Barcelona: Ariel. ISBN 84-344-2640-4

Sarramona, Jaime (2008).Teoría de la educación. Normativa pedagógica. Barcelona: Ariel. ISBN 978-84-344-2670-2

Ferraz Lorenzo, Manuel. (2012): De la pedagogía oficial a la pedagogía crítica. Un intento reflexivo por redefinir el perfil de su objeto de estudio. Revista Iberoamericana de Educación, n.º 58, vol.4

Isaacs, B. (2018). Understanding the Montessori Approach. Early years education in practice. London, eBook Published (30 january 2018).

Negrín, Olegario. y Vergara, Jaime. (2003): Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Centro de estudios Ramón Areces.

Negrín, Olegario. y Vergara, Jaime. (2006): Antología de Textos de Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Centro de estudios Ramón Areces.

Trilla, Jaime. y cols. (2001): El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI, Barcelona, Graó.

Pueden consultarse biografías, textos y otros documentos de diferentes pedagogos y autores en la web

Evaluación alternativa para aquel alumando que no realice la evaluación continua.
Parte teórica:
-Realización de una prueba  que se celebrará al final del cuatrimestre donde se valorará el conocimiento de los conceptos y temas fundamentales de la asignatura y una correcta expresión escrita. Equivale al 80%.de la nota final reflejada en el acta.
Parte práctica.
-Realización de los cuestionarios planteados en el aula virtual. Corresponde hasta el 20% de la nota final reflejada en el acta.

La recuperación de la parte práctica se realizará a través un prueba final en el que se contempla la información asociada a esta fase.

Para poder ponderar la calificación final de la asignatura deberán aprobarse previamente ambas pruebas (teóricas y prácticas). En caso de no superarse alguna de ellas, la nota que aparecerá en el acta será la que corresponda a la prueba de la parte teórica.

Evaluación continua.
-Realización de una prueba que se celebrará al final del cuatrimestre donde se valorará el conocimiento de los conceptos y temas fundamentales de la asignatura y una correcta expresión escrita. Equivale al 60%.de la nota final reflejada en el acta.
- Asistencia al 80% de las clases prácticas. Supone el 10% de la nota final reflejada en el acta.
-Realización de las tareas del aula virtual. Corresponde hasta el 30% de la nota final reflejada en el acta.

Para poder ponderar la calificación final de la asignatura deberán aprobarse previamente ambas pruebas (teóricas y prácticas). En caso de no superarse alguna de ellas, la nota que aparecerá en el acta será la que corresponda a la prueba teórica.
La recuperación de la parte práctica se realizará en un examen final en el que se contempla la información asociada a esta fase.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]	Prueba teórica que ha de ser aprobado para poder ponderar la calificación final de la asignatura	70,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]	Valoración y exposición del informe de la parte práctica, que ha de ser aprobado para poder ponderar la calificación final de la asignatura.	30,00 %
Curso Biblioteca ULL: “Fuentes de información para los estudios universitarios”	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG12a], [CG10b], [CG9], [CG8], [CG7b], [CG6c], [CG4], [CE2], [CE4]	Realización del curso con calificación de APTO	0,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo; puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente y las demandas en el desarrollo de la asignatura.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 2:	2	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 3:	3	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 4:	4	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 5:	5	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 6:	6	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 7:	7	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	8	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 9:	9	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 10:	10	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 11:	11	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 12:	12	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 13:	13	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 14:	14	Clase magistral. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 15:	15	Clase magistral. Prácticas de aula	3.00	3.00	6.00
Semana 16 a 18:	Evaluación y curso Biblioteca	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	1.00	40.00	41.00
Total			60.00	90.00	150.00